模糊综合评价在高校实验室安全管理中的应用

随着对实验室频发事故研究的深入,越来越多的高校开始着眼于实验室安全风险评估研究,从事后管理向事前防范转变。模糊综合评价法作为一种定性与定量相结合的方法,能够快速将主观因素科学准确地量化,可补充安全检查表的不足。基于事故致因理论建立了高校实验室安全风险评价指标体系,包含人的健康状况和知识水平、制度与管理的状况、仪器设备与物理状态、实验场所环境的质量等4个一级指标,34个二级指标。结合实际案例对某高校化学实验室安全管理进行了模糊综合评价的定量分析,评价结果能够发现安全管理中的薄弱环节,证明了构建模型的可行性。     

基于TOPSIS的高校工科实验室安全评价

为科学评价高校工科实验室的安全,从管理制度、环境安全管理、电气安全和机械安全4个方面选择12个指标构建了实验室安全评价指标体系.采用AHP熵权法确定每个评价指标的权重,用TOPSIS法对某高校工科学院6个实验室的安全进行了排序,研究成果可科学、规范地对高校工科实验室进行安全管理提供依据和保障.     

高校实验室安全管理多重预防机制探究及构建

实验室安全管理工作繁杂艰巨,在我国高等教育蓬勃发展、各高校实验室数量与规模不断扩大的新形势下,使得实验室安全管理工作面临许多新的挑战。为切实全面提升高校实验室安全管理能力和水平,从实验室安全管理涉及的人、物和环境、管理制度与管理技术三个方面,以期从源头上、根本上,全因素、全方位探讨研究与构建实验室安全的多重预防机制,实现全面系统、科学高效的提升高校实验室安全管理水平和能力,保障校园安全稳定的目标。     

道路交通安全综合评价体系评价指标的筛选与确定

分析道路交通安全综合评价指标体系的作用和建立原则,提出以完善道路交通安全政策与机制、科学分析道路交通安全状况与趋势、强化道路交通安全监督与管理、全面提高道路交通事故分析与防控水平为准则的道路交通安全综合评价指标体系总体架构和19项具体评价指标,并界定了评价指标的含义和评价的具体内容,最后简单介绍了地区交通安全综合评价的方法。     

试论高校生命科学实验室的安全管理

高校生命科学实验室的安全管理是实验室正常运转和教学科研工作顺利进行的基本保障,关乎师生生命安全和和谐校园建设的大局.文章分析了高校生命科学实验室安全管理面临的形势和安全管理工作的特点,有针对性地提出了提高实验室安全管理工作成效的策略,即营造重视实验室安全的氛围、完善制度建设、加强安全教育、妥善做好有毒有害物质和生物类垃圾的处理工作.     

高校实验室安全管理之我见

高校安全是社会公共安全的重要组成部分,而实验室安全则是高校安全管理的重要内容。随着实践教学越来越引起各级各类学校的重视,实验课程和课时的增加,实验室的安全管理成为实验室管理的重要内容。文章通过对影响实验室安全的硬件、软件等方面的分析,提出了加强和改进实验室安全管理的几点意见。     

工矿企业安全综合评价的系统研究

针对安全评价技术的应用现状，分析了其评价方法在应用上的局限性；在此基础之上，结合职业安全健康管理体系(OHSMS)的体系结构与工矿企业的实际运作方式，运用矿山安全系统工程的方法，针对煤矿安全生产过程中的特点，按生产流程划分评价子系统，提出了新的煤矿安全综合评价指标体系。并结合运输子系统的安全管理和控制特点，提出了具体的评价子指标和评价方法。     

高校实验室安全管理之我见

实验室安全管理工作的好环直接关系着学校师生的生命安全、财产安全以及环境安全,不容忽视.该文针对目前高校实验室安全管理和建设中存在的不足,就制度建设、增强实验人员安全意识、培养实验人员的安全技能、加强实验室安全设施建设等方面提出了如何加强高校实验室安全管理的新思路.     

高校实验室安全准入制度的探索与实践

实验室安全是当前高校实验室管理中迫切需要研究的课题。介绍了杭州电子科技大学生物实验教学示范中心在创新人才培养实践中,树立"以人为本、安全发展"理念,强化实验室安全基础建设,采取"实验室安全准入考试系统和校园身份识别防范系统"等措施,加强高校实验室安全管理。     

建筑企业安全管理综合评价指标体系设计

针对目前建筑企业安全管理综合评价指标设定不科学、跨度大、模糊性强,反映的内容不全面、不准确等问题,凭借多年建筑项目管理实践经验,结合同行专家的建议,从人—机—环境的观点出发,设计了一套建筑企业安全管理综合评价指标体系,该指标体系共有4个准则层,2个层次,18个评价指标,适用于建筑企业安全管理各类评价方法,尤其是模糊层次分析法(FAHP)。     

高校实验室安全管理的研究

结合多年从事高校实验室管理的工作经验,本文通过安全教育、制度建设、条件建设和标准化管理等方面对实验室安全管理建设进行了阐述与探讨,提高高校实验室安全管理水平。     

高校生物实验室安全问题初探

实验室是高等学校开展实践性教学和科学研究的基地,实验室安全是开展教学和科研活动的基本保证。该文对在生物实验室中存在的一般性和特殊性的安全问题进行了论述,并提出加强安全管理的对策与建议。     

高校化学实验室安全管理工作初探

高校实验室是教学科研、培养创新型人才的基地，化学实验室则是培养自然科学专门人才的场所。本文针对化学实验室安全管理方面工作，从管理者的角度进行了探讨和分析。     

高校实验室安全教育培训模式探析

高校实验室的安全管理和使用是整个高校实验教学及科研工作的顺利进行的前提,而合理完善的实验室安全教育培训体系对增强实验人员责任意识、保障安全实验工作起到至关重要的作用。针对目前高校实验室安全工作的现状,研究高校实验室安全教育培训的重要性,解析高校实验室安全教育培训工作的特点和存在的问题,创建高校实验室安全教育培训新模式。新的教育模式形式多样,覆盖面广,权责更加明确,加强实验人员的安全责任意识,提高实验室的安全管理水平,促进实验室安全文化建设,为学校和科研工作的正常运转提供坚实的保障。     

基于层次分析法的高校实验室综合评价

为了避免层次分析法中人的主观判断、偏好等对实验室评价结果的影响,提出了层次分析法与模糊综合评价相结合的高校实验室质量管理评价方法,利用层次分析法确定了实验室各评价指标的权重.建立了实验室模糊综合评价的数学模型,并通过对某高校实验室质量管理的综合模糊评价,验证了层次分析法与模糊综合评价相结合进行高校实验室质量管理模糊综合评价的合理性与可靠性.     

高校实验室安全管理工作探讨

安全稳定第一是高校构建和谐社会的重要篇章，实验室是高校进行教学科研的重要基地，实验室的安全关系到整个高校的安全与稳定，关系到高教事业发展的前景。本文针对现在新时期实验室安全方面的事故进行分析，提出实验室安全管理思路，探讨与研究对策。     

浅论高校实验室的安全管理

高校实验室是进行科学研究的重要基地,是进行人才培养和社会服务的重要课堂。阐述了高校实验室安全管理的重要性,分析了当前高校实验室安全管理中存在的问题,并针对这些问题提出了对策建议。     

高校化学实验室安全文化建设新模式探索

实验室安全文化是校园文化的重要组成部分,高校化学实验室安全文化建设不仅对教学科研工作稳步发展具有重大意义,同时对构建平安校园,绿色校园起到强有力的推动作用。诠释了实验室安全文化的内涵,分析了高校实验室安全现状。以河北大学化学与环境科学学院为例,提出以“全员,全程,全方位”理念为指导,整体推进具有学科特色的“四个相结合”实验室安全文化体系建设新模式,并取得了一定成效。     

高校实验室用电安全

分析了高校实验室电气事故种类和造成电器灾害的主要因素,指出了用电安全的基本方法。     

高校实验室安全管理的现状及探索

实验室是高校实施实验教学、培养学生实践能力与综合素质的主要场所。实验室的安全管理是保障实验室健康高速运行、提高教学水平的重要内容。结合目前实验室的现状,对实验室建设和管理遇到的新情况进行了分析,并就实验室的建设规划、实验技术人员配置以及管理制度等方面进行了详尽的论述。