浅谈大学生就业指导工作中存在的问题及对策

我国的大学生就业指导在全国各高校得到了广泛开展,但是随着社会发展和学生需要的迅速增长,就业指导的理论和实践工作还存在缺少个性化、全程化指导等问题,难以适应学生就业形势的需要。必须以学生为本开展个性化、全程化就业指导,加大创业指导教育,加强就业指导教师队伍的专业化建设,为学生就业提供全面、良好的服务。     

大学生职业生涯规划与就业指导研究

当前我国大学生就业指导面临诸多问题，高校应该转变就业指导观念把职业生涯规划教育贯穿到整个就业指导工作的始终。落实相关措施、营造良好氛围、调动学生的积极性；纽建专业指导团队，给学生提供职业生涯规划的帮助和指导；整合资源为学生的职业生涯规划提供平台。     

高校大学生职业发展与就业指导课程实践教学研究

近些年,我国高校都很重视大学生职业发展与就业指导课程对学生择业、就业和今后发展的重要性。从就业指导课程教学模式的改革和完善角度探讨就业指导课程的实践教学内容,转变教学模式,从讲授变为实践活动指导,真正提高就业指导课程的积极作用和意义。     

论思想政治教育在大学生就业指导中的开展

随着我国经济产业结构调整及就业制度的改革,大学生的就业环境、就业观念发生了显著变化。新形势下,加强思想教育是高校就业工作顺利进行的重要保证,应将思想教育和就业指导密切结合起来,帮助学生树立正确的人生观、价值观,指导学生形成正确的择业观。本文主要从为什么要在就业指导中进行思想政治教育入手,论述了思想政治教育在大学生就业指导过程中的重要性以及如何在就业指导中开展思想政治教育。     

差别教学评价在高校中长跑体育教学的运用

高校体育差别教学评价可以科学地评价大学生的体育学习成绩,使教师形成正确的评价观念,有利于学生的身心健康,是促进大学生更好地进行体育学习和积极参与体育锻炼、树立终身体育意识的有效手段. 差别教学评价的任务是,清楚认识各种个别差异的存在,顺应每个学生的特性,加以适当的训练,使人人都有充分的机会发挥潜质并取得理想的学习成果.能力既因人而异,而教育目标在于人尽其才,要达到这个目标,一是课程设计必须因材施教,二是要重视学生的个别化学习.     

树立高职学生的就业观念加强高职学生的就业指导

本文以就业指导贯穿教育教学全过程为导向，就如何在新形式下转变就业观念、重视创业教育、加强就业指导，树立“先就业后择业和竞争就业”的观念，帮助高职生努力开拓就业市场等工作展开论述，以此阐述树立高职学生的就业观念、加强高职学生的就业指导工作的重要性。     

对职校毕业生就业指导工作的几点探析

目前对职校学生就业指导多局限于传统的“就业前指导”，笔者认为这种认识是狭隘的。随着市场经济的不断发展，人才市场对技能型人才的专业以外的综合素质提出了更高的要求．这就要求我们职校在就业指导的教育方面更新观念，将就业指导教育融入到教学的全过程，用一套系统、科学的就业指导教育方法，来代替传统的“就业前指导”。     

增强民族地区高校就业指导工作实效性的思考

面对日益严峻的就业形势,民族地区高校就业指导工作应克服目前存在的问题,深入开展就业指导工作,开拓就业指导工作的新局面。增强就业指导工作的实效性可以通过转变观念、重视就业指导工作,丰富和完善就业指导内容,培养科学化、专业化的就业指导队伍,建立与用人单位对接的就业指导体系,注重对学生职业意识的培养,加强对学生的个性化指导等方面来实现。     

当前语文课堂评价的误区与矫正

随着教育的改革与发展,学校教育也出现了相应的变化,学校对学生的重视也不局限于学生成绩这一个方面,而是重视学生素质的全面发展。学校教育越来越重视以学生为主体,教师为指导的教育模式。在小学语文素质教育中,教师的课堂评价是十分重要的,合理适度的课堂评价能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生学习的自信心,能够保证学生在语文课上的学习效率。但是就目前小学语文教育的实际情况而言,小学语文课堂评价存在一定问题,这样的课堂评价误区严重影响了学生的学习效率,因此,必须重视语文课堂评价。该文结合自身的实践教学经验对当前语文课堂评价的误区以及误区的矫正两方面进行了简要的研究分析,希望能够为语文课堂评价的改进提供一定的借鉴。     

浅议中等职业学校就业指导课程的科学构建

职业学校开就业指导课对学生进行就业指导,是各类职业学校的一项重要工作.就业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念.就业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择生指导课,二年级开近创业指导课,三年能开设就业指导课.     

浅议高职院校就业指导课程存在的问题及改革探索

就业指导课程的开设成为高职院校就业指导工作的重要手段和方式,成为对大学生进行就业观念教育、职业规划教育和创业教育的主阵地,成为帮助大学生了解就业政策、掌握求职技巧、更新创业理念、提升就业竞争力的有效方法。目前各高职院校均已开设就业指导课程,但在课程体系设置、教学内容、教学方式、师资力量等方面存在许多不足,笔者从工作实践出发分析目前高职院校就业指导课程普遍存在的问题并对课程提出了改革探索。     

从职业指导到生涯辅导：欧美高校的就业指导及启示

欧美高校的就业指导经历了职业指导、职业辅导到生涯辅导的历史演变．不仅从侧重静态指导向提供动态辅导转变,而且由聚焦职业选择向更广的生涯发展规划转变。借鉴欧美国家的发展经验,我国高等学校需要在自主择业、双向选择的市场就业机制下,更加科学、全面地认识大学生的就业指导工作,构建融研究、指导、服务功能为一体的全方位工作体系,将就业指导贯穿学生学习生活的全过程。     

论西藏高校就业转型期的就业指导教育

西藏高校毕业分配制度取消后,毕业生就业面临“双向选择”和“自主择业”的转型。于是,就业指导教育成为了人们关注的热点。文章结合西藏高校实际,阐明了西藏高校开展就业指导教育的必要性,构建了“三位一体”就业指导教育模式,并提出了西藏高校就业指导教育的开展应遵循的五项原则,以期为西藏高校的就业指导教育提供建议。     

高职院校生涯发展辅导的理论导向和实践探索

以生涯发展理论为研究基础,从高职院校生涯发展辅导的管理机制、阶段内容、具体实施等方面,研究高职院校生涯发展辅导的具体策略和方法,以提升高职学生就业核心竞争力,为高职院校生涯发展辅导的制度化和规范化提供依据。     

浅析高职院校就业指导与服务存在的问题与对策

分析了高职院校就业指导与服务工作的现状与存在问题,从依托现代化信息平台,提高毕业生就业信息服务质量;以职业生涯规划为主线,加强学生就业指导;以创业教育为契机,提升学生自主创业能力;以社会调研和毕业生跟踪调查为抓手,增强就业指导的针对性和实用性四个方面提出解决方法。     

高职院校就业指导教师素质探讨

高职院校的就业指导工作是高职院校人才培养的重要环节。本文从分析高职院校就业指导教师的队伍构成、素质弱项入手,对高职院校就业指导教师素质进行了若干思考,认为高职院校的就业指导教师应该具有良好的道德修养、具备很强的信息收集处理运用能力、沟通协调能力、学习能力和总结反思能力,并且应该精于人才测评、择业、面试、和就业心理咨询等方面的技能技巧,才能更好地胜任本职工作。     

对国外生涯辅导理论的评述与启示

职业指导自诞生以来，主要经历了指导式咨询、非指导式咨询、生涯辅导的发展过程，产生了特质因素理论、发展性理论、类型学理论及社会学习理论等众多理论。国外职业生涯辅导已形成了自己独特的理论体系，每一种理论及整个理论体系的演变都为我国大学生职业生涯辅导工作提供了有益的启示。     

大学生就业指导工作的有效性研究

把我国大学毕业生就业难归结为高校扩招是个伪问题．目前，许多高校负责大学生就业指导工作的组织机构尚未寻求到科学合理的工作路径，尚未健全各部门统一协调的管理工作职责，不能形成完善的、富有针对性的高校毕业生就业政策体系．开展大学生就业指导工作的探索研究，形成科学合理的毕业生就业工作机制，对做好高校毕业生就业工作意义重大．     

以职业准入制为切入点论大学生就业指导

为了解大学生就业现状,拓宽大学生就业渠道,从就业指导的角度引导大学生关注职业资格证对就业的重要性,提出通过强化政府行为,政府、高校、企业联合共同参与实施职业技能培训和鉴定,高校在就业指导层面上重视职业资格证引入这三方面工作,将职业准入制引进校园,以更好地促进大学生就业。     

高校辅导员在大学生就业工作中的角色与作用分析

当前大学生就业形势日趋严峻,辅导员在大学生就业工作中扮演着中坚力量的角色。大学生在就业过程中面临的多种困难很多都可以通过辅导员的工作加以解决。为此,既需要明确辅导员在大学生就业工作中的角色,也需要创造条件充分发挥辅导员在大学生就业工作中的作用。