球赛对大学生球迷认知发展的积极影响之三——社会交往能力的影响分析

通过各类球赛对大学生球迷社会交往能力的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响差异极显著或显著,与大学生球迷思想活跃,感情丰富,精力充沛,兴趣广泛,渴望自立,在人际交往中常处于主动地位且需要极为强烈有密切关系。球赛中运动员的和谐、积极、平等的气氛和互相间交流、沟通、鼓励等行为对提高大学生球迷的社会交往认知水平和人际沟通能力有积极的影响作用,使他们在社会交往中与人和睦相处并拓展社会交往空间。     

球赛对大学生球迷认知发展的积极影响之二——审美情趣和审美能力的影响分析

通过各类球赛对大学生球迷审美情趣和审美能力的积极影响研究与分析,球赛对不同年级的大学生球迷和不同年级的男大学生球迷的影响差异具高度显著性,与兴趣广泛且多样化、参与活动较多、对新鲜事物接受较快、与外界事物的影响有密切关系。球赛中生动可感的人体形象、优美的技术动作和运动员的精神之美,可使大学生球迷美化学习生活,净化心灵,提...     

球赛对大学生球迷认知发展的积极影响之一——主观幸福感的影响分析

通过各类球赛对大学生球迷主观幸福感的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响差异具高度显著性,与其学习压力较重、社会责任心强、理想与现实的差距等心理困惑等有密切的关系。球赛能够满足大学生球迷的精神需要,有助于大学生球迷个性的发展,使之更好地体验和享受生活。     

球赛对大学生球迷认知发展的影响——体育价值观的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷体育价值观的积极影响研究与分析，球赛对不同年级的大学生球迷体育价值观的影响差异具高度显著性，与大学生球迷思想单一，对任何事物都理想化、观赛动机简单有密切关系。随着年龄和学龄的增长，对社会事物的认识逐渐深刻化、理性化，球赛的负面效应使之失去了观赏价值等，使大学生球迷对体育价值观正确认识的有所降低。球赛中浓重的体育文化气氛，可以引导和教育大学生球迷，摈弃不良的负面价值取向，树立正确的体育价值观念。     

球赛对大学生球迷认知发展的积极影响之一 ——主观幸福感的影响分析

通过各类球赛对大学生球迷主观幸福感的积极影响研究与分析，球赛对不同大学生球迷的影响差异具高度显 著性，与其学习压力较重、社会责任心强、理想与现实的差距等心理困惑等有密切的关系。球赛能够满足大学生球迷的精神需 要，有助于大学生球迷个性的发展，使之更好地体验和享受生活     

球赛对我国大学生球迷认知发展的负面影响分析

采用质性研究法,通过实地调研及对资料的整理分析,综合研究了足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、橄榄球等各级各类球赛中的挫折、失利、违规行为对我国大学生球迷认知发展的负面影响。提出树立正确的挫折观、提高心理适应能力、树立乐观的心态、调整期望值;鼓励大学生球迷加入球迷组织、提高对各类球赛的认识和理解、正确的认识价值观、学习良好的体育道德风尚,形成正确的导向等的对策和建议。     

精准扶贫视阈下贫困大学生自我管理能力提升研究

自我管理能力是当今时代人才必备的核心竞争能力,提升贫困大学生自我管理能力是助推贫困生走向成功、服务社会的必然路径。通过调研贫困大学生的自我管理现状,借助SPSS对7大因子进行定量研究分析,发现贫困生自我管理能力略高于非贫困生自我管理能力;不同家庭经济状况的学生在学习管理能力上有显著差异,在时间管理、人际交往管理等方面差异不显著;贫困生整体自我管理能力年级间差异不明显,但在时间管理、学习管理、人际交往方面存在年级差异,在网络管理、责任心管理等方面无明显差异,职业生涯管理能力普遍较低。为此,政府、社会、高校和学生应形成合力,共同助力提升贫困大学生自我管理能力和综合竞争力。     

浅谈大学生自我管理能力的培养

自我管理是大学生活的基本特征．为了将来更好地适应社会生活，大学生必须在大学生活的实践中学会自我管理，锻炼自我管理的本领，提高自我管理的水平．本文通过分析大学生自我管理的特点和内涵、影响大学生自我管理能力的因素，提出大学生提高自我管理能力的途径．     

关于大学生自我管理的几点思考

管理的最高境界就是自我管理。自我管理能力的强弱，对一个人能否适应现代社会生活有着重要的影响。但当代大学生普遍存在自理能力不强、心理问题严重、课余时间浪费等自我管理能力弱的现象。其原因主要就是家庭和学校教育的影响。要采取改变家庭和学校教育理念、加强对学生自我管理的引导等方式来提高大学生的自我管理能力，促进其全面发展。     

生命意识对大学生生涯规划能力的影响

通过对大学生生命意识和生涯规划能力的问卷调查,探讨生命意识对大学生生涯规划能力的影响。研究表明,大学生生命意识和大学生生涯规划能力之间关系密切,且大学生生命意识能对大学生生涯规划能力进行有效的预测。从生命意识的视角出发,可以通过帮助大学生树立强烈的生命意识和开展生命教育增进大学生对生命价值的认知与感悟,提高大学生生命意识水平,进而提升大学生的生涯规划能力,促进大学生健康成长和自我价值的实现。     

培养学生自我管理能力 促进文明和谐班级建设

在新的形势下,培养大学生的自我管理能力,已成为高校强化自身功能、促进文明和谐班级建设、适应时代发展的一个突破口。强化自我管理教育,增强自我管理意识;确立自我管理目标,指导自我管理方法;完善自我管理机制,建立自我管理网络;开展自我管理实践,提供自我管理机会,是培养学生自我管理能力的有效途径和方法。     

俄罗斯留学生心理社会适应性特点及影响因素研究

选取俄罗斯大学生作为研究对象,以在北京各高校就读及在俄罗斯圣彼得堡大学就读的俄罗斯大学生为例比较在中国留学的及在本国就读的俄罗斯大学生的适应性特点及认知行为因素特点(交际宽容性,自我管理能力以及应对方式特点)。结果表明,俄罗斯留学生在中国的适应性较差,一系列认知及行为因素如交际宽容性、自我管理能力以及应对方式特点对俄罗斯大学生的心理社会适应过程产生影响。     

体教专业大学生到健身俱乐部兼职对其能力的影响研究*——以宿州学院体育学院学生为例

本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法等研究方法,调查研究了宿州学院体教专业大学生到健身俱乐部兼职后对自身能力的影响,结果显示：加健身俱乐部兼职的体教专业大学生都有不同程度的能力提高;兼职对体教专业大学生不同教学能力、创编能力、交往能力、组织能力、交往能力、就业能力、自我管理能力等方面具有一定的提升作用。     

社会思潮对大学生群体政治参与意识的影响与对策

社会思潮对大学生群体的影响广泛而深刻,本文分析了社会思潮对大学生群体政治参与意识的积极和消极方面的影响,并从加强社会思潮引导、加强思想政治教育、培育大学生政治责任感、提高大学生群体政治参与意识和能力等方面提出了相关建议。     

关于高校培养90后大学生自我管理能力的思考

90后大学生不同于80后大学生的特点为高校学生管理工作带来新的挑战,培养90后大学生自我管理能力是高校管理的重要任务。本文通过对90后大学生思想行为特点的分析,阐述了高校加强90后大学生自我管理能力培养的重要意义,提出了高校培养90后大学生自我管理能力的一些具体措施。     

高职大学生自我管理能力培养模型研究

高职大学生的自我管理能力,是指为了实现高等职业教育的人才培养目标,并同时满足社会日益发展对个人能力的综合要求,充分调动高等职业院校在校大学生自身的主观能动性与卓有成效地利用和整合其自身所拥有的内外部资源,而进行的一系列行为活动,主要有自我认知、自我组织、自我控制和自我监督四个组成部分。根据对中州大学四个专业370个学生的问卷调研和访谈,总结高职大学生自我管理能力现状,结合高职高专人才培养的要求,构建高职大学生自我管理能力培养模型。本文构建的系统模型主要有四个体系构成,分别是战略体系、素质体系、职能体系和评价体系,在教育实践中运用该模型,可有效调控高职大学生的学习与发展。     

高校体育课兴趣对运动持续意识的影响

以大连地区高校大学生为研究对象,为了揭示高校体育课兴趣对运动持续意识的影响而进行调查研究,在此基础上采用探索性因子分析、信度、多元回归分析。结果显示:高校体育课兴趣对大学生运动持续意识有影响,特别是高校体育课兴趣中内容和身体效果有着显著影响。因此,要提高大学生体育课兴趣,应丰富高校体育课的内容和对大学生身体效果的培养。     

当代大学生礼仪素养缺失成因及对策探析

当代大学生礼仪文明素养存在一些亟待解决的现实问题:道德意识淡薄,礼仪践行能力欠佳,知识结构的均衡能力有限,对文化差异缺乏辩证认识。针对这种现象应该采取对策:进行校园礼仪的知识管理模式改革,提高全员自我管理意识,进行全员参与;注重大学生的心理基础建设和行为表达能力培养,并在日常教育教学管理中实施;需要全社会的关注和支持。     

浅论大学生自我教育和自我管理能力的培养

在高等院校教育教学管理过程中培养大学生自我教育和自我管理的能力十分重要 .本文结合实际阐述了培养大学生自我教育和自我管理能力的必然性、内容和方法 .     

浅谈如何提高大学生自我管理能力

随着高校的扩招,我国高等教育已由原先的精英化教育转变为大众化教育,传统的高校管理模式已不能适应教育发展的新趋势,大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。因此,加强大学生自我管理能力是高校管理工作的重要内容,也是高校管理工作的创新。本文着重阐述大学生自我管理能力缺失的主要表现,探讨了形成大学生自我管理能力缺失现象的原因,并以此提出了提高大学生自我管理能力的措施。