我国高等教育与基础教育内涵衔接研究

在高等教育内涵式发展背景下,着眼于高等教育改革发展,提出高等教育与基础教育的内涵式衔接,并从逻辑性、文化性、实践性三个内生性维度展开两者内涵式衔接研究.在此基础上,从课程、教学、教师三个层面建构高等教育与基础教育内涵式衔接的纲领,并基于内生性理论基础,从学科平台构建、课程研究中心创建及教师共同体建立三个方面展开展望.     

食品安全学课程教学改革探讨

食品安全学是一门综合性和实践操作性很强的学科,整个课程学习以实验教学贯穿始终。为适应高等教育发展的要求,培养更多高素质的食品人才,本文从食品安全学课程教学中存在的现实问题出发,主要就教学内容及教学方式等教学改革措施进行探索和总结,以提高食品安全学的教学质量和教学效果。     

互换性与技术测量课程教学改革探究

为了顺应科学技术和机械学科的发展,以及高等教育改革的深入,针对互换性与技术测量课程的特点和课时量减少的现状,本文从教学内容、教学方法、教学手段以及实践教学等方面,就如何提高学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果等问题进行了一些有益的探索和研究,并取得了较好的教学效果。     

英美国家公共管理学科体系对我国高校发展的启示

高等教育的进步总是离不开学科体系的完善和发展。通过对比英美发达国家在公共管理学科方向的专业教育和课程设置情况,结合我们国家在学科建设中面临的相关问题,从专业设置、教学模式、实践课程安排、专业指导等方面提出了提升我国公共管理学科建设的改革思路。     

机械设计基础教学模式与创新能力培养方法的探索

培养人才最有效的途径是发展高等教育,然而随着高等教育的不断发展,传统的教学模式逐渐显现出各种问题与不足。该文根据现代高等教育的发展趋势,结合机械设计基础课程的教学实践,从课程体系结构、课程设计实践、实验教学创新与课程考核方式四个方面,探索机械设计基础课程教学模式改革方向,讨论培养学生创新能力的有效方法与途径。     

会计专业教学团队建设——以会计专业课程教学为例

在科技和经济社会快速发展的今天,传统的课程教学组织模式和教师管理体系不利于教学质量的提高。采用教学团队模式组织会计专业教学是高等教育组织特点、人才培养、教师专业发展会计学科发展趋势的要求。本文以会计专业培养目标为依据,从团队的框架结构、教育理念、教学改革、业务水平以及运作管理模式等方面对会计专业教学团队建设提出构想。同时,也考虑到对团建设过程中可能面临的困难,并提出建议。     

马来西亚私立高等教育的跨国教育课程研究

马来西亚私立高等教育的发展有其社会经济、文化、制度等原因,更是与私立院校自身的因素密切相关,其中私立高等教育的跨国教育课程起着非常重要的作用。本文主要从双联课程、学分转移课程、校外学位课程、虚拟教学及远程教学学位课程来研究马来西亚私立高等教育的跨国教育课程,并为我国私立高等教育发展提供借鉴。     

园林建筑设计课程教学思考与实践

风景园林学科内建筑设计的教学问题,一直是风景园林学科发展的关键问题之一.如何在学科自身教学框架内有效地组织建筑设计教育,使得学生初步把握建筑设计的基本方法,提升学生认知和掌握设计的水平,是课程教学必须解决的问题.结合园林建筑设计课程教学中的现状和存在问题,从教学内容、教学方式、教学理念等方面,探讨应对的教学策略,提出以案例和阶段模型结合课程各阶段设计,设计课题多样化和采取小组合作方式培养学生创造性思维和团队精神,教学以工程实践应用为目的等具体教学改革手段和措施.     

课程意识与师专中文专业课程的分型定位教改

由于学科意识强而课程意识淡薄,我国高校教学长期以来多是以学科的旨归作为课程的立足点,学科的知识体系成为教学活动的展开过程,课程基本上只是知识型课程、教法基本上只是知识灌输法,这种过于看重知识的教学致使理论思维能力和实践技能的养成沦为知识教学的“副产品”。针对这一状况,本文从师专中文专业的教学中提出了课程分型定位教改的思想,并着重论述了理论型课程与技能型课程的突现对于增强学生发展后劲和克服师范毕业生“教学不应期”问题的意义。     

新文科视野下传媒经济学教学改革“平台+”的逻辑升维

在新文科建设教育背景和媒介平台转向技术背景双重驱动影响下,提出了传媒经济学课程的“平台+”教学改革进路,分别从教学内容体系、教学思维能力和教学发展战略三个层面展开讨论,其目的是为传媒经济学课程教学转型及高等教育学科建设路径探索提供借鉴。在教学内容体系层面,着眼于促进“平台+”理念下教学形式和学科内容革新;在教学思维能力层面,围绕依托平台赋能,讨论教师教学思路和学生学习思维的共创关系;在教学发展战略层面,则是在平台逻辑上强调,形成以学科思想政治教育的价值引导为内核、以促进社会现代化发展为目的的传媒经济学研究逻辑。三个层面相互联系、密不可分。     

刍议大众化高等教育的重点课程建设--以浙江万里学院为例

浙江万里学院立足于大众化高等教育,确立大众化高等教育重点课程建设的目标和任务,积极探索大众化高等教育重点课程建设的方法,发挥大众化高等教育重点课程建设的示范、先行和导向的效能,以点带面,推动了大众化高等教育课程建设的全面开展,促进了学校教学质量的稳步提高.     

高职实践类课程教学方法探索

目前高职院校部分实践类课程传统的教学手段单一、理论与实际脱节,而且教学过程中实验环节比较薄弱,教学方法跟不上职业教育发展的需要。随着高职教育的飞速发展和教学理念的革新,一些新的教学方法通过不断的探索和实践,强化了学生综合技能培养,取得了显著的教改效果,在同类高职高专院校中起到了示范性作用。     

应用型人才需求下的思想政治理论课教学改革研究

伴随着社会经济的高速发展和我国高等教育体制改革的深入,应用型人才培养问题日益受到社会关注,作为高校教育的重要组成部分,思想政治理论课在应用型人才培养中发挥着重要作用,因此,要更新思想政治理论课教学理念,探索出新的教学方法,以放大思想政治理论课的实效性,让思想政治理论课在应用型人才培养中发挥出更好、更大的作用。     

浅谈计算机课程的教学改革

计算机技术日新月异的发展以及国家高等教育目标的变化对计算机教学提出了新的要求。对计算机课程的教学改革进行了探讨，包括计算机课程的规划、教学方法的选用、教学资源的建设、教学模式的设计与实现、考试机制的改革以及教师思想的转变。     

师范院校计算机信息课程教学的思考

针对计算机的迅速发展，结合现代大学生素质教育，探讨计算机信息课程教学的新 思路、新方法。     

高校体育课程改革的探讨

随着国家经济的发展，学校体育教育的突飞猛进，改革课程已成为教育的需要，这些改革应适应现代体育教学思想的更新与发展，吸收新的理论观念，更新传统的教学形式．针对现代高校体育教学状况，笔者就高校体育课程的改革进行了分析和探讨，其目的在于为高校体育改革提供相应的依据．     

高等职业教育中知识管理问题研究——高职课程与教学模式改革与创新

该文试结合现代知识管理的一般理论,就我国目前高职教学改革,尤其是课程模式和教学模式改革问题提出相关的改革思路和方法。     

改革实验教学 强化实践技能养成

实验教学是高师实现培养目标的重要环节。专业实验课教学只有积极探索培养具有创新意识、掌握专业知识和实践技能的复合型未来教师的新路径,才能使师范生具备较强的实验能力,尤其是科学探究能力,适应基础教育新课程对教师提出的较高要求。     

西部普通高师院校3S课程设置及教学实践研究

从西部普通高师院校的实际看，设置3S课程具有适应现代科学技术和高等教育发展及提高学生就业能力的需要，3S教学应选择适当的教学内容，采用灵活的授课方法，注重实验和实践教学．     

体育专业人体生理学、运动生理学课程教学改革研究

针对运动生理学课程教学过程中存在的问题,提出课程教学内容和方法的改革思路与设想,主要包括修改、制定针对性的教学大纲和导学提纲,更新教学内容,制作教学课件,探索科学有效的教学方法等,为高等院校体育专业理论课教学改革提供新思路.