《六国论》导学设计

作者以《六国论》为教学实例，通过设立教学目标，对学生自主学习过程进行具体设计，培养学生的自主学习和终身学习能力。     

如何培养学生“自主学习能力”

学生自主学习能力的培养是学生创造能力的基石,而自主学习能力的形成和发展又离不开学习方法,良好的学习方法有赖于老师的悉心渗透与培养。笔者根据自己多年的教学经验,就如何培养学生“自主学习能力”进行了探讨。     

如何培养学生"自主学习能力"

学生自主学习能力的培养是学生创造能力的基石,而自主学习能力的形成和发展又离不开学习方法.良好的学习方法有赖于老师的悉心渗透与培养.笔者根据自己多年的教学经验,就如何培养学生"自主学习能力"进行了探讨.     

培养学生自主学习的能力

文章通过分析笔者在职业教学中的探索和尝试,提出了在教学中要激发学生学习兴趣,教给学生自主学习方法.     

开放性教学立足生活,回归生活

在<思品与社会>的教学过程中,教师应创设开放的教学环境,提供一个轻松的自主学习氛围,激发自主学习,培养创造潜力,让学生在活泼的学习活动中获得发展.     

开放性教学立足生活，回归生活

在《思品与社会》的教学过程中，教师应创设开放的教学环境，提供一个轻松的自主学习氛围，激发自主学习，培养创造潜力，让学生在活泼的学〉-7活动中获得发展。     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

文章通过对高职英语专业学生的现状分析,提出了教师在教学过程中,应掌握先进的教学理念,积极培养学生的自主学习能力,通过各种有效策略切实提高教学质量,培养学生终身学习的观念,从而具备可持续发展的能力.     

浅议情感因素在英语教学中的应用

本文论述了如何在初中教学中有效地渗透情感,激发学生的学习兴趣,帮助学生增强自主学习的动机,养成良好的学习习惯,从而为终身的学习和发展奠定坚实的基础.     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

文章通过对高职英语专业学生的现状分析，提出了教师在教学过程中，应掌握先进的教学理念，积极培养学生的自主学习能力，通过各种有效策略切实提高教学质量，培养学生终身学习的观念，从而具备可持续发展的能力。     

数学教学中如何培养学生探究性学习的能力

探究性学习是以实际生活中的具体问题为载体,通过学生自主探索,运用所学知识发现和解决问题的过程来进行学习。那么,在数学教学中如何培养学生探究性学习的能力?本文对此浅谈几点。     

“焚风“

“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”赞的是庐山秀峰瀑布。可是你知道吗,当气流越过山脊,在背风坡飞泻而下,亦如瀑布一般,我们称之为“大气瀑布”,只是人们看不见它的雄姿罢了。     

"诺亚方舟"

世界末日似乎只是好莱坞灾难大片描述的场景,但是严谨的科学家宁肯未雨绸缪,寻求应对末日来临的对策.     

浅谈多媒体教学中的"利"与"弊"

多媒体教学对大多数教师来说并不陌生,但是对多媒体在教学中的应用,在教学中却听到了许多不同的声音,有的是大加赞扬,有的却是嗤之以鼻,本人对于多媒体进入教学主流的前景满怀乐观;另一方面,我又对目前我所看到的多媒体在教学实践中的应用及效果持深深的怀疑态度,是不是所有的课程都可以应用多媒体进行教学?下面本人将自己在应用多媒体教学中的心得和体会与大家交流.     

创建"绿色"环境打造"德育"天地

教师在学校德育管理中,积极探索"绿色理念"的渗透,营造优美、和谐、向上的"绿色"学习生活环境;开展丰富多彩的活动,挖掘了学生的潜能,促使孩子们健糜、快乐、积极向上发展.     

莫让“合作学习”异化为“课堂点缀”

本文就目前“合作学习”异化为“课堂点缀”的现象，浅析其教学方式的弊端以及提出了更行之有效的合作学习方式。     

《车工工艺》与《生产实习》的一体化教学

技工教育应重视学生的学习过程,文章就传统教学模式与一体化教学模式进行比较,探讨了《车工工艺》课程教学的新思路。     

“生命银行”

20世纪80年代初,有学者提出用脐带血干细胞代替骨髓干细胞移植的可能性。1989年,法国医生Gluckman教授将这一设想变为现实,他们用HLA相合的同胞脐带血干细胞进行移植,成功地治疗了一个患范可尼贫血的儿童。1992年,美国纽约血液中心建立世界上第一家脐带血库。目前,全世界已建有几十家脐带血库,所保存的脐带血干细胞已超过54 000份,并为2 000余例患者提供了脐带血干细胞移植。     

织"蜘蛛网"

~~织“蜘蛛网”@小欧~~     

完美"绳索"

蜘蛛以网为生,但蛛网远不止是它们的"菜篮子",对于几乎是全瞎的蜘蛛来说,网是各种感觉器官的延伸.凭纤细的蜘丝震动所传递的信息,蜘蛛能准确无误地确定投网者的身份、位置、大小.