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正确认识开放教育教学督导工作的特殊性,是提升开放教育教学督导工作针对性与有效性的前提与关键。本文基于福建广播电视大学的实践探索,从开放教育教学督导工作特殊性视角,重点论述开放教育教学督导工作责任主体、学习对象以及督导方式的特殊性,指出开放教育教学督导应该加大引入社会外聘教学督导责任主体的工作力度,提升第三方认证的公信力;针对在职教育学习者的认知过程开展教学督导工作,符合成人信息加工心理;充分发挥开放教育网络教学督导的技术优势,加强微课程的探索与建设。 相似文献
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杨国权 《达县师范高等专科学校学报》2005,15(Z1):65-66
就如何实施语文开放性教学提出了具体的策略:应注重教育观念的开放更新;注重教学思想的开放;注重教学内容的延伸开放;注重教学资源的开放;注重教学时空的开放;注重教学评价的开放. 相似文献
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由于和日本方面合作编制中学理科教学视听教学的软件,特别是制作生物教材的高密度电视唱盘(简称VHO)以及其他友好交往,笔者有机会几次访日;还由于自己是生物教师,所以对日本中学的生物教学作了些了解,介绍如下. 相似文献
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郑云娟 《无锡职业技术学院学报》2007,6(4):71-72,89
该文由建构主义理论出发,从"课前开放、课堂开放、课后开放以及开放教学评价"等四个方面对高职英语教学中开放课堂学习作了有益的实践探索,并提出了教学实践中所遇到的教师角色定位、学生学习效果保障等问题和解决对策。 相似文献
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多媒体教学克服了传统生物教学可视化差、形象不够直观的缺点,大大提高了教学质量及学生学习兴趣.作者结合多媒体技术在生物教学中的应用,分析在生物教学中利用多媒体技术的优越性以及利用多媒体教学在生物教学过程中应注意的问题. 相似文献
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随着互联网的高速发展以及广泛普及,一种新型学术交流和出版模式——开放存取逐渐显现并成型。开放存取期刊是实现开放存取的一条重要途径。新生物的诞生必将带来新的问题,对于开放存取,它带来的是新的版权问题。本文从开放存取所涉及的版权主体(作者、学术机构和第三方权利人)的角度,探讨了开放存取期刊的版权问题,进而提出相应的解决策略,以期促进开放存取事业的可持续发展。 相似文献
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开放题已被部分老师引入中学数学课堂教学 ,并对开放题的教育价值加以研究。本文对开放题的含义、其教育价值以及怎样在中学数学教学中引入开放题的问题作初步探讨 相似文献
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要打破长期以来形成的封闭式教学体系,构建开放式的小学教学新体系,促进学生自主发展,必须实施开放教学。在小学实施开放教学,首先要打破传统教材的封闭性,通过调整教学次序,开发教学资源,组织实践活动等创建开放的教学内容,将教学活动与社会、自然、家庭生活紧密结合;其次要打破课堂教学的封闭性,通过创设团结协作的师师关系,开放教学时空,应用传统和现代教育技术,设计开放性作业,完善开放性教学评价机制等创建开放教学组织形式,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生自主发展;第三要打破以教师为中心的思想,通过充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,落实课堂教学目标,提高课堂教学效率。基础教育的当前阶段,进行开放式教学应该以开放教学内容为核心,进行开放式教学方法的改革,探索出符合校情的开放教学实施策略。 相似文献
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初中开放式数学教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
针对传统的封闭式数学教学,出现了开放式数学教学.初中开放式数学教学一般是以问题开放为基本特征的一种教学活动形式.从教学设计角度来思考数学教学的开放,主要有三个层面基础层面;操作层面;评价层面. 相似文献
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针对传统的封闭式数学教学,出现了开放式数学教学.初中开放式数学教学一般是以问题开放为基本特征的一种教学活动形式.从教学设计角度来思考数学教学的开放,主要有三个层面:基础层面;操作层面;评价层面. 相似文献