延边地区高等职业技术教育发展中的问题及对策

文章探讨了延边地区在发展高等职业技术教育过程中面临的一些问题，并提出了一些对策。     

高等职业教育漫谈

本刊再次约到了张祖夔先生的文章。该文就当前高等职业教育存在的主要不足 ,高等职业教育的性质、任务 ,如何办好高等职业教育和尽快建立高等职业教育教学管理体系提出一些设想 ,这对高等职业教育的健康发展有着重要的指导意义。本刊谨致诚挚的谢意     

对高等职业教育的几点思考

高等职业教育的培养目标是面向基层第一线的实用型、技能型人才,必须具有实用型和技能型的特色。现阶段我国高等职业教育与普通高等专科教育具有明显的区别。高等职业教育课程设置应突破学科性课程旧模式,树立“以能力为本位兼顾学科”、“以近期问题为中心兼顾长远发展”的指导原则。     

试谈高等职业教育的培养目标和办学模式

一、发展高等职教是改革和发展的需要。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“积极发展高等职业技术院校，优先对口招收中等职业技术学校毕业生，以及有本专业实践经验、成绩合格的在职人员入学。”种国职业教育改革发展纲要》更明确提出了发展高等职教的任务。改革开放以来，我国经济和社会各项事业迅速发展，传统落后的生产方式正在被现代化的方式所取代。科技进步已成为生产力的第一要素，生产过程中的科技含量越来越高，对劳动者素质的要求正在向智能型、技术型转变，经济活动从来没有像现在这样依赖于劳动者的智力，许多…     

关于发展南昌市高等职业教育的对策

本文论述了南昌市发展高等职业教育是当地经济要发展的必然要求，大力发展南昌市的高等职业教育，一方面应加强政府的扶持力度，另一方面要开放南昌市职业教育市场，同时，高等职业教育也应积极调整专业设置，加强产学结合，为高职教育发展作出努力。     

日本五年制高等职业教育的课程设置及特点

日本的高等职业教育经过近半个世纪的发展,已形成了多层次、开放性、适应日本经济发展的高等职业教育体系.分析、总结日本五年制高等职业教育课程设置的基本情况和基本特点,对目前我国高等职业教育的定位与发展具有重要的现实意义和借鉴价值.     

关于发展高等职业教育及教学的若干认识

发展高等职业教育是“知识经济”新时代的要求，历史的重任。高职人才的应用性，职业性，综合性的特征是高职院校的专业设置与培养目标的具体体现。学生的学科知识的完整性，实践动手能力和综合素质是高职院校应用性教学体系的质量水平。     

借鉴德国经验发展高等职业教育的对策研究

高等职业教育是不同于普通高等教育的另一类教育,她有自身的规律和特点.高等.职业教育在社会经济发展中具有极其重要的地位和作用.目前,高等职业教育还存在认识不到位、政策不配套、体制不适应,以及从事高职教育的院校基础薄弱等问题.解决这些问题的根本出路在于高职院校要深化改革,转变教育思想,更新教育观念,采用新的教育方法和形式,培养适应社会需要的高级应用型人才;政府要在政策上大力扶持,教育主管部门要加强指导,宣传部门要加大宣传力度;要大力加强高等职业教育的理论研究,探索适合我们国情、省情的高等职业教育发展之路.     

高等职业教育的课程评价

高等职业教育应建立适用于培养技术应用人才的课程评价模式,因此,要改变传统课程评价理念,调整课程评价内容,更新课程评价的方式方法,充分发挥课程评价在职业教育中的作用,保证和不断提高高等职业教育人才培养的质量.     

进一步发展高等职业教育的对策

经过多年的发展，我国的高等职业教育走上了快车道，在目前我国加入WTO的情况下，高等职业教育发展面临着种种机遇和挑战，我国的高等职业教育要进一步发展，各级政府必须重视，要把发展高等职业教育作为义不容辞的责任，同时，在具体办学方面要进行各种改革，如建立灵活的办学模式，改革传统的招生方式，加强产学结合等等。     

德国职业教育发展史对中国职业教育的借鉴意义

随着中德两国职业教育的深入合作与交流,国内对德国职业教育理念和系统的研究方兴未艾,但对德国职业教育历史发展情况的研究却十分鲜见。然而深入研究德国职业教育的历史文化背景及其发展历程,对有效地学习和借鉴德国现在职业教育理念及系统是非常有必要的。     

关于借鉴发达国家经验完善我国农村养老保险制度的探讨

目前世界各国的农村养老保险制度呈现众多的差异性,但在经济日益全球化的今天,其共性也不容忽视。通过对发达国家农村养老保险制度的发展模式的探讨,可以找出其渐趋一致的特征,借鉴其成功经验和作法,结合实际国情,对于完善我国农村养老保险制度具有重要的借鉴意义。     

以市场为导向,积极拓展高职教育生存发展空间

该文阐述了面对信息化社会、学习化社会,高职院校只有面向社会办学,增强使命感和危机感,通过构建面向信息化社会的教育理念建构具有特色的专业设置和课程结构模式,不断拓展自己的生存发展空间,走特色办学之路,才能保证高等职业教育具有强大生命力。     

借鉴发达国家经验 构建高职课程结构模式

高等职业教育培养目标的实现要通过课程来完成,不同的课程结构模式会培养出不同规格的人才,借鉴有关国家高等职业教育课程设置的优点,结合我国的国情及高职教育本身的特点,提出构建我国高职课程结构模式以及对当前课程建设具有的重要意义。     

抓住入世机遇发展高职产业

抓住入世机遇，通过丰富教育资源、拓展教育市场、提高教育效益，形成资源、市场、效益的良性循环，可以实现高职产业的长足发展。     

坚持科学的发展观,大力发展高职教育--当前高职教育发展的八大问题与对策

90年代中后期兴起的高等职业技术教育(简称高职教育)发展至今已具相当规模.高等教育大众化的理念以及当今社会人才市场对技能型人才特别是高技能人才旺盛需求的现实,必将推动高职教育的进一步发展.然而,高职教育在我国仍未进入成熟阶段,现实中存在的种种问题仍未获得足够的重视和解决,高职教育的进一步发展仍存在种种障碍.本文试从科学发展观的角度,对当前高职教育发展中存在的主要问题进行系统归纳、分析并提出解决对策.     

积极发展高职教育解决"灰领"短缺问题

我国国民经济整体素质和效益不高,产品附加值低,重要原因就是资源转换、技术进展缓慢,特别是高科技成果转换率低,而高等职业教育的培养目标是理论与实践相结合的高级技能人才一灰领．他们是将科技成果转化为现实生产力不可短缺的重要力量。针对目前我国高技能人才、“灰领”人才要靠高职教育培养等现状,提出了如何大力发展高职教育的几点建议和设想。     

"走出去"战略引发的高职高专办学思考

云南省关于高等院校实施“走出去”的战略为高职高专开放办学指明了方向。国际化是云南高职高专发展的一个新生长点，应依托具有相对优势或特色的学科，聚焦培养适应国外经济发展要求和东盟自由贸易区开放的复合型高技能应用人才，增强国际化教育服务能力，积极扩大对外交流与合作。     

发达国家高职教育生产性实训的特点及启示

校企合作开展生产性实训是德、澳、英等发达国家职教模式的一个共同特点,并表现出模式多样、追求实效等特点。借鉴发达国家推进高职教育生产性实训的经验,结合我国实际,从政府和高职院校两个层面提出了若干建议。