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随着时代发展,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力成为了衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。充分利用以计算机为核心的现代信息技术与各学科的有效整合,培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,已成为当代教育的重要内容和任务。通过学生的参与,培养学生的创造性思维,提高学生的创造能力是我们每位教育工作者从事教学工作的出发点。 相似文献
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随着社会对复合型人才需求的不断增加,提高学生英语综合应用能力应为大学英语教学的核心。所以笔者在本文中尝试提出改革大学英语教学模式,以“主体间性”理论为指导,注重英语基础能力培养的同时采用多种教学方法和手段,使英语与学生的专业技能和其他基本技能,如现代交流能力以及现代信息素养相协调发展,真正提高学生的综合应用能力,达到培养学以致用的综合应用型人才的培养目标。 相似文献
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陈月红 《湖北三峡学院学报》2004,26(4):82-84
中国市场多元化的应用型翻译人才的培养,具体从以下几方面展开,一是应用文学翻译与应用文体翻译分开来讲,帮助学生认识到目的论指导下的多元化的翻译标准;二是为学生提供以汉译英为主的“新、真、全”的应用语篇训练材料,切实提高学生的应用文体翻译能力;三是培养学生的自主学习能力,为他们今后长期的翻译工作打下良好的基础。 相似文献
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为了适应社会和企业的需求,我院进行了以应用技术人才培养为目标的教学模式改革,实践教学改革是核心和重点,并提出了对学生进行分类培养的方案。改革方案的实施,提高了学生的实践能力、创新能力和就业能力,实现了学生素质与企业要求的紧密对接。 相似文献
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培养高师化学教育专业学生知识应用能力,实践能力和创新意识的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
我们从1986年开始,结合师专化学教育专业特点,制订了《加强学生知识应用能力与应用化学课程建设与改革实践》的教改规划,建立了融理论教学与科学实验,社会实践为一体,以实验课教学为主体,注重实践能力,知识应用能力的培养、把发生在我们周围的社会普遍关注的重大问题列为重点教学内容的《应用化学》课程结构体系,探讨与实施启发式,讨论式,参与式、探究式教学方式,历时14年对12届学生组织实施,探索了一条提高化学教育专业学生的“知识应用能力、实践能力和创新意识”的有效途径。 相似文献
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本文通过分析企业人才需求特点,以PLM为导向,应用“翻转课堂”转变教学模式,构建课程与课程之间、课程与实际应用之间的相互关联性,以实现院校教育与企业环境统一的“立体式”教学体系。实践证明:“翻转课堂”模式的应用,强化了学生应用能力的培养,提高了教学质量。 相似文献
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对电子技术专业课程交叉教学效果的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
黄会雄 《江西科技师范学院学报》2002,(6):51-51,55
本文以单片计算机原理与应用、视频技术、电子CAD教学为例探索课程之间的相互渗透、交叉教学,使学生的学习积极性、主动性大大提高,学生知识能力显著提高。 相似文献
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根据各职业学校学生普遍存在的“基础知识底子薄、缺乏学习兴趣和主动性”这一共同特点,笔者结合教学中的经验,提出计算机专业教学应以学生就业为导向,明确职业生计算机教学的培养目标,以激发学生的学习兴趣为目的,合理安排教学课程。注重对学生实际操作能力的培养,理论教学与实际操作紧密结合,不断强化学生的操作能力,尽可能在操作中让学生掌握技巧,以达到迅速提高学生的计算机应用能力。 相似文献
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为了提高学生计算机应用能力、专业英语应用能力、解决问题能力以及创新能力,针对工科专业课程及民族高校特点,以化工原理课程为例,通过“理论课、实验课、课程设计、网教平台以及大学生创新实验”等教学环节,构建了提升学生“创新实践能力”的教学平台,取得了很好的教学效果。 相似文献
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在PLC教学中,编程是教学难点。本文以松下FP1 PLC为例,通过对同一加工过程采用多种不同程序实现的方法,来提高学生学习的兴趣,加强学生对程序的理解,提高学生编程与应用的能力,收到了较好的教学效果。 相似文献
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陈燕 《广西民族大学学报》1999,(Z1)
以一个班的英语教学为试点, 探讨以学生为中心的教学模式的特点、展开情况、效果等问题, 最后得出应采用能促进学生从语意的理解转到语言知识的应用和巩固上, 培养和提高学生语言综合应用能力。以学生为中心的教学模式是符合这一要求的, 尽管目前这一教学方法还存在某些不足, 但随着社会的进步及学生和教师素质水平的提高, 这种以学生为中心的教学模式将会取得更好的效果 相似文献
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在汉语教学当中采取灵活的措施手段加强语感培养和实践,以提高学生语言交际能力为重点,尽一切可能提高学生的学习兴趣和动力,提升他们实际应用知识的能力。 相似文献
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行为导向教学法倡导以学生为主体,以教师为主导的教学模式,在一体化模块教学中得到越来越广泛的应用。本文探讨了如何将基于行为导向的项目教学法应用于UML(Unified Modeling Language,统一建模语言)的教学中,以提高UML课程的教学效果,提高学生应用UML分析、设计软件的能力。 相似文献
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以建构主义教学观为视角,研究课外学习对提高学生英语语言应用能力的有效性。实验结果表明,课外学习是构建英语语言学习环境的有效手段,对高职英语课堂教学有很大的促进作用,对提高学生的英语语言应用能力有明显作用。 相似文献
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提出智能仪器与仪表课程的改革措施,在教学内容、教学方法、实践教学、考试改革等方面进行教学改革,目的是有效提高学生的兴趣,培养学生的创新能力.改革后的智能仪器与仪表课程教学,以实际应用的智能仪器与仪表组织教学内容,以构建具有特定实用功能的智能仪器与仪表为主线,引导学生掌握智能仪器模块化设计的理念及设计方法,激发学生学习的兴趣,提高学生综合运用所学知识的能力和实践创新能力,教学效果良好. 相似文献
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张雅毅 《西安工程科技学院学报》2006,20(1):128-130
以提高学生的英语应用能力为出发点,探讨“以学生为中心”的教学模式.提出了构建该教学模式的三项原则、具体措施及应注意的三点问题,为大学英语教学提供参考. 相似文献
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本文以独立学院的学生为研究对象,采用问卷调查与座谈的方法,从学生数学学习的态度、对数学的认识、数学应用意识与应用能力以及学生对教学管理与教学方法的看法与建议等几个方面对学生进行调查了解,对调查结果进行分析,并就如何提高数学应用能力提出建议. 相似文献
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我国中职计算机专业作为培养学生具有一定计算机应用能力的教育,应借鉴国外成功的经验,本着以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的原则,从优化课堂结构和改革评价机制两方面入手,注重实践性教学模式的探索与应用,强化动手能力的培养,切实提高学生的实践能力和综合职业能力. 相似文献