实施数学素质教育

实施素质教育,是为了提高全民的素质.在基础教育中实施素质教育,就是要使全体学生,在德、智、体等方面得到全面发展.要落实“两全”,从“面向全体”学生来说,就不能回避差生.从全面来说,就必须让各科教学去完成培养学生素质的任务,而课堂应该成为主渠道,教师应该成为主角色.作为培养教师的师范院校,对学生实施素质教育则是责无旁贷.我们通过指导泰安师专数学系九五级35名学生的毕业实习,对实施数学素质教育进行了初步的探讨和实践,本文专就数学课培养学生素质的问题进行讨论,并对数学差生的素质教育问题提点建议.     

实施审美教育 提高整体素质——师专中文专业实施美育工作的思考

以美育人,提高整体素质,是中小学教育的办学思路。教育主体——教师素质直接影响美育的实施。语文教学进行美育有其广泛性和深远意义。美育在育人中有独特作用,马克思强调把美育作为培养全面发展的人的重要手段。培养中学语文教师的师专中文专业应该在教学工作、技能训练、管理工作中运用美育的渗透功能,多渠道进行审美施教,提高学生整体素质     

学校体育教学与素质教育

本文通过论述体育教学与素质教育的关系,明确提出在体育教学中要实施素质教育,提高教师自身素质水平是关键.教师应结合体育教学的实际,根据不同的体育内容,对学生进行素质教育,才能有效的发挥学校体育教学在素质教育过程中的作用.     

谈学生素质的综合测评与合格初中教师的培养

师专培养的学生质量如何,是衡量学校办学水平高低的关健。对学生素质的综合测评得出的符合学生实际状况的分析,是学校党、政部门制定合理的教育计划,实施有效教育与管理的重要依据。学生素质的综合测评是师专培养合格初中教师的重要措施。     

提高教师的素质是素质教育的关键

推进素质教育是培养二十一世纪新型人才的必然要求，也是我国教育改革和发展的必然要求，影响学生素质的因素很多，但学校教育在这些影响中起主导作用，学校教育必须全面推进素质教育，而实施素质教育的关键是教师。我们必须注重提高教师的素质。提高教师的素质工作还应该强化对教师的心理素质教育。     

健美操教学在实施素质教育中的作用

健美操是学校体育教学的内容之一,健美操教学是推进学校素质教育中的一个重要的基本内容和手段,在充分体会素质教育的特征,全面提高学生素质,促进学生身心全面发展的同时,对学生进行着美育,培养学生对美的追求.本文运用对比分析与统计的方法,分析健美操教学在实施素质教育中的作用.结果表明,通过健美操的教学对提高学生的心理素质,审美素质,思想素质和身体素质以及培养他们的终身体育能力方面具有积极的促进作用.     

浅谈分层教学对提高学生体能素质的研究

在体育教学中,教师根据学生体能素质的差异,进行合理的分组、制定各个层次进行体育教学。实施分层教学,有的学校是分班,根据学生的身体素质、健康状况、兴趣爱好进行分班教学,需要多位教师。在条件差的地区和学校,教师资源短缺,这样的方法不能运用,所以本文中的分层教学是在现有的条件不重新编班情况下,按班分层分组进行体育教学,对学生体能素质有显著提高。通过实验班采用分层教学模式进行体育教学,对比班以传统模式教学。通过分析这两个班,探索出适合条件差、师资缺乏的学校中,全面提高学生体能素质,实施落实素质教育的一条路子。     

论师专高素质教师的培养

教育者本身的素质是教育能否顺利实施的关键。作为培养初中师资的师专，所面临的形势十分严峻，要深化素质教育，必须深化师专教育改革，培养高素质的教师，采用多种途径，对师专生进行专业思想教育。改革课程设置。改革教学方法，重视学生教育，教学能力的培养。     

防震减灾与地理素质教育

实施地理素质教育是在基础教育阶段全面实施素质教育的一个重要方面 ,是造就跨世纪人才的需要 ,是中学地理教师义不容辞的任务。联合国关于 2 0世纪的最后十年为国际减灾十年的决定和《中华人民共和国防震减灾法》 ,是中学地理教学中进行防震减灾知识教育的核心内容。中学地理教师如何根据教学要求和各自学校的现有条件 ,把防震减灾教育与地理教学中的素质教育结合起来 ,开展地震科普知识和防震减灾法律教育 ,使学生掌握防震应急、自救互救常识 ,掌握防震减灾法律知识 ,增强防震减灾意识和依法防震操作能力 ,提高学生地理知识素质 ,是一个值…     

师专教育教学改革思考

师专教育教学重在培养适应素质教育需要的、具有实施教育能力和水平的中小学教师、传统的狭窄的专业教育无法实现这一目标。师专教育教学改革要实现从专业教育向素质教育转轨，关键是教育思想要有重大转变。本宏观上对师专教学中急需更新的人才观、专业观、学生观、知识观、管理观等方面作了粗浅的分析，探讨改革理行师专教育模式，提高师专生的整体素质的途径。     

浅谈体育教学对素质教育的能动作用

本文促进学生智力和身体的正常发育、培养学生的竞争意识和创新精神、锻炼学生顽强的意志品质、培养学生的审美观念与审美能力和促进教师素质的自我提高等五个方面,对体育教学是学校实施素质教育的重要组成部分这一观点进行了论证。     

师专生的心理健康状况及其对策

目前,我国教育改革正朝纵深方向发展,改革的重心随之转移到如何实现由应试教育向素质教育的转变,如何提高教育质量上来。完成此项工作的关键在于教师,只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。素质包括生理素质、心理素质、文化科学素质、思想道德素质,其中,心理素质是提高其他素质的基础,在素质教育中处于核心地位。心理健康是心理素质良好的重要表现。作为未来教师的师专生心理健康状况如何呢?为此笔者对文山师专94级四个专业(中文、数理、音乐、美术)159名学生作了“心理健康水平测量”。(资料来源:《当代大学生心理学》)     

谈高师化学教育与中学化学教育的衔接

随着素质教育在基础领域的全面推广,素质教育对教师的要求和教师的自身素质之间的矛盾日趋凸现.邓小平同志指出:“就一个学校而言,一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才.培养全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师.”犤1犦中国教育改革和发展纲要也明确指出“振兴教育的希望在教师”.高等师范院校担负着向中学、小学、中等职业学校输送合格师资力量的主要任务.因此,重视提高高师学生的全面素质,已成为高等师范教育面临的新课题、新挑战.1加强学生文化素质方面的要求文化是人类在历史发展过程中创造的物质财富和精神…     

浅谈教学过程中的素质培养

学校担负着培养人才的神圣重任，面向21世纪更需要高素质的新型人才，因此，在教育教学中对学生的素质培养显得非常重要，而课堂教学又是实施素质教育的主阵地，素质教育的总目标也是通过教学来体现的。因此教师在教学中必须把知识的传授和智力的开导有机地统一起来。一所学校要卓有成效地实施素质教育，造就四化建设的合格人才，就必须保证以教学为中心的基础，在具体的教学实践中推进素质教育。教学过程是教师传递知识精华、促进学生个性发展的最有效的途径，和学校教育的其它活动相比较，教学活动对推进学生素质教育的效率最高。马克思曾…     

试论新时期高校体育教师的德与能

教师素质决定着教育工作的优劣,社会对教育的要求,归根结底是对教师的要求.因此,培养一批“德”“能”兼备的高素质体育教学人才,成了许多学校体育教育的当务之急.在当前进行素质教育的过程中,要提高学生的整体素质,实施素质教育,关键是提高教师的素质,这就决定了关系整个民族精神风貌的师德能力在教师各项素质中占有极其重要的地位.该文从新时期高校体育教师应具备的师德和能力两个方面,阐述了在新时期下高校体育教师应该如何从“德”与“能”两方面进一步提高自身的素质,以便适应高校体育教学改革的需要.     

素质教育与教师素质的提高

素质教育,就是指利用遗传、环境和教育的积极影响,在对学生的已有发展水平和可能发展的潜力作出准确判断的基础上,充分发挥学生的主观能动性,使所有学生都在其已有发展水平上有所发展,都在其可能发展的范围内充分发展,从而促进社会意识向学生个体心理品质的内化.学校素质教育的实施有赖于教师素质的提高.学校是培养人的机构,在学校对受教育者产生教育影响的各种因素当中,最关键的因素是教师.这是由教育活动的特点所决定的,即在学校的教育实施、教育环境、教材、教师等等因素当中,教师是最基本的、最具能动作用的,因而是起决定作用的因素、实施素质教育对教     

浅谈地理教学中提高学生素质的几个问题

在科学技术飞速发展的今天,学校要全面贯彻党的教育方针,培养全面发展的合格的跨世纪人才,而地理学科在提高中华民族的素质方面,具有独特的其他学科不可替代的重要作用.为此.在中学地理教学中加强素质教育其主要做法有:1 落实地理教学的三项任务,重点突出素质教育中学地理教学大纲在知识教育、能力培养和思想教育三方面提出明确要求,地理知识教育是发展学生智能的基础,亦是能力发展的基础,能力培养又是学习知识的必要条件,三者是辩证统一的.学生的观察、思维、判断、推理、分析概括能力的发展,必须在学习地理知识教育过程     

浅谈体育教学对素质教育的影响

体育素质是素质教育的重要内容,体育教学是素质教育的重要手段。本文阐述了体育教学对于提高学生体育素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质的和审美素质的作用,最后重点提出了如何在体育教学中对学生实施素质教育的方法。     

地理教学中培养学生的环保意识

地理教学是实施环境保护教育的主要环节,提高地理教师自身素质是培养学生"环保意识"的关键。树立可持续发展观点才是培养学生"环保意识"的重点开展形式多样的教学实践活动是培养学生"环保意识"的重要途径.     

浅谈微型化学实验促进素质教育

实施素质教育是深化教育改革的需要,是培养人才的一个可持续发展的问题.所以实施素质教育首先要从教师入手,因为教师是学生学习的领航人.师范院校是培养教师的摇篮,对师范院校学生能力的培养具有很深远的意义.在化学教学方面,对师范院校学生的科学素质的培养作了初步探讨.