职高英语课外作业的巧妙设计

目前，职校的英语课外作业布置采用一刀切的方法，依然停留在抄写、背诵等传统的作业形式上，限制了学生的活动空间，不利于学生扩展知识和发展思维，英语课外作业成为了英语教学的一大瓶颈。文章就此提出了英语课外作业设计应遵循的原则及方法，以提高英语教与学的效率。     

英语课外作业设计的探讨

如何使课堂所学知识通过课外作业与生活有机地结合起来，使课外作业成为课堂教学的有效延伸，也能使学生真正体会到学以致用的乐趣，文章对英语课外作业设计进行了探讨     

军校大学英语有效教学的最后一环——英语课外作业布置与批改

课外作业布置与批改是培养军校学员的英语综合运用能力,提高学员自主学习能力,实现有效教学的最后一环。目前,军校大学英语课外作业量偏小、设计缺乏层次性针对性、批改往往流于形式。要改变这一现状,大学英语教员应该了解军校学员特点,精心设计课外作业,改革课外作业批改形式,提高课外作业的有效性。     

关于高职英语课外作业情况的调查报告

目前,很多人注意对英语课堂教法和学习方法的研究,从而忽视了课外作业对教与学的重要性。本文针对高职学生英语课外作业状况进行了调查,分析了调查结果并提出了几点建议,旨在引起大家对课外作业的重视并希望对目前的作业状况有所促进。     

浅析小学英语课外作业设计

根据英语课程标准的要求，教师创新设计小学英语课外作业，使课外作业，目的明确，目标准确，内容丰富，形式活泼，兼顾不同层次的学生，使他们都能积极主动地完成自己的作业，保障作业的质量，获得积极的情感体验，把学到的知识得以巩固和扩展。     

职校学生英语作业布置初探

目前,职校学生的大部分英语作业依旧停留在抄写、背诵、做练习等传统的课外作业形式,这些传统的作业形式限制了学生的活动空间,不利于学生扩展知识和发展思维,英语作业成为了英语教学的瓶颈。文章就此问题提出了实施多样化的英语作业形式以提高英语教与学的效率。     

新课标下初中英语作业的创设

课外作业是复习巩固所学知识的重要手段,但一成不变的作业形式会使学生觉得单调乏味,从而对英语产生厌倦情绪,况且学校普遍存在课业负担重、作业量大的现状.为此教师要经常更换作业的形式,根据教学内容和学生的兴趣,"巧"设作业,让学生通过体验、实践、参与、交流与合作的方式,不断激发学生的内在动力,使学生享受成功的喜悦,积极主动地学习英语,体会到学英语的乐趣.     

对“学生课外作业设计及评价”的思考

课外作业是指学校教师分配给学生在课堂时间之外完成的学习任务。通过对小学生课外作业内容及评价的深入调查,了解到小学生课外作业存在内容繁琐、形式单一、机械重复、难度偏大、教师评价简单,点拨不够等现状,使“减负增效”成为了一句空话,背着素质教育的旗帜,过着应试教育的生活。本文从改变小学生课外作业现状,促进学生发展的角度,进行了调查和分析,旨在引起老师们的关注和思考,     

浅谈小学语文作业设计

单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一.所以在平时的教学工作中,经常根据教学内容的要求和特点,设计形式多样的课外作业,争取使作业富有创造性,使学生在听说读写方面都得到切实的训练.     

新课标下初中英语作业的创设

课外作业是复习巩固所学知识的重要手段。但一成不变的作业形式会使学生觉得单调乏味，从而对英语产生厌倦情绪，况且学校普遍存在课业负担重、作业量大的现状。为此教师要经常更换作业的形式，根据教学内容和学生的兴趣，“巧”设作业，让学生通过体验、实践、参与、交流与合作的方式，不断激发学生的内在动力，使学生享受成功的喜悦，积极主动地学习英语，体会到学英语的乐趣。     

浅谈小学数学作业设计

<正>小学数学课外作业是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。合理的数学课外作业设计有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,并形成乐于探究的态度,从而全面实现数学教育目标。     

丰富高职学生课外作业形式提高英语教学效果

高职教师在为高职学生布置课外作业时,应使学生通过完成课外作业巩固课上基础语言知识,拓宽文化视野,多角度感受英语语言文化的特点。本文作者认为高职教师可通过四种方式提高学生听、说、读、写、译的能力。本文作者在教学实践中通过布置问答型预习作业、合作型口语作业和由浅入深的书面作业三种方式彻底提高学生学习英语的兴趣,从而提高教学质量。     

浅谈小学语文作业设计

单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一。所以在平时的教学工作中,经常根据教学内容的要求和特点,设计形式多样的课外作业,争取使作业富有创造性,使学生在听说读写方面都得到切实的训练。     

科学设计作业,提高教学质量——浅谈技校英语作业的设计

当前,技校学生英语基础薄弱,听、说等实际运用能力较差,成为技校生学习英语的最大绊脚石.技校学生的大部分英语作业依旧停留在抄写、背诵、做练习等传统的作业形式,不仅限制了学生的学习空间,不利于学生扩展知识和发展思维,也使之成为了英语教学的瓶颈.该文针对这一问题,提出多样化、科学化、有针对性地开展作业设计,让学生们较为明确、有效地进行复习巩固与实际运用训练,以提高技校英语教学水平和学生的学习效果.     

基于ARCS动机模型的高职综合英语项目教学实证研究

以某高校为例,对ARCS动机模型应用于高职综合英语项目教学的设计、评价进行研究.通过收集问卷调查数据,分析了基于该模型的项目教学对高职学生英语学习动机的激发程度及其原因.研究表明基于ARCS动机模型设计的项目教学能在很大程度上激发高职学生英语学习动机；有利于帮助学生建立学习自信心,培养学生的自主学习能力,提高英语综合应用能力,加强团队合作精神和提高学生探索意识.     

让作业做出个性——浅谈高中语文作业的设计

现在,很多高中语文教师都致力于课堂教学的探索。课堂教学方面的讨论和实践开展得如火如荼且卓有成效。与之形成鲜明对比的是,课外作业的设计却未受到相应的关注。本文从传统作业设计的弊端出发,从实践中总结语文作业设计的方法,以求共同实现学生学习方式的转变。     

略论体育课外作业

体育课外作业是提高教学质量，培养学生运动习惯的重要途径。本文就体育课外作业的意义、作用、特点以及在安排过程中应注意的几个问题进行了分析、论述。     

大学英语口语测试设计思路

根据英语语言测试理论,提出大学英语口语测试的设计思路.分析了大学英语口语测试所面临的新挑战,如资源问题,人力问题,时间问题,效度问题,信度问题,区分度问题及解决这些问题的建议.通过分析学生的口语能力提出口语测试范围及施考方法和评分方法.     

提高篮球技术教学质量的实验研究

针对篮球教学中出现的问题,通过对篮球技术动作特点的分析,采用课上练习与布置课外作业的方式强化学生思维,形成正确的动作概念,使学生在较短的时间内掌握了技术,并能很好地运用到实践中去.通过实验,取得了较好的教学效果.     

精心设计课外作业，培养学生创新意识

在学校教育,重视学生的创新意识,开发学生的创造潜能,已成为广大教师在新时期教育中义不容辞的责任和义务。可谓作业练习是学校教育的重要环节,教师要精心设计课外作业内容,挖掘提炼创新素材。引学生多思、让学生多问,教会他们善于打破常规去思考问题,培养学生思维的灵活性和创造性。