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随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,有几点做法和体会与大家探讨: 相似文献
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韩志型 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2004,21(2):119-121
培养学生创新能力,首先要求教师必须具有高等教育人才培养的创新理念,在教学活动中贯彻培养学生创新能力的教学原则。从三方面阐述了高等教育人才培养的创新理念,提出培养学生创新能力的教学原则及教学措施。 相似文献
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最初打开一年级的数学教材,给我的印象是:它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连。因而在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实问题,用数学的方法去解决一些日常生活中遇到的问题,培养学生的独立思考和解决问题的能力以及互动能力,尤为重要的是培养学生的创造性思维。 相似文献
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在计算机教学中如何培养学生的创新能力,笔者认为,激发学生的学习兴趣,合理设计教学目标,灵活结合教材,营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键。 相似文献
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时代需要创新型人才,实施素质教育是培养创造性人才的有效方式和途径。而在人的一生发展进程中,小学阶段的创新意识、创新能力的培养尤为重要。因此,在小学数学教学中,不仅要使学生掌握知识、发展智力,更应培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力,只有改革数学课堂教学,激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,激发创造潜能。那么,如何创新课堂教学方法呢? 相似文献
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培养创新材神与创新型人才已成为广大教育工作者推进素质教育的关键。本文从激发学生的学习兴趣、营造和谐宽松的教学环境和展示学生真我的课堂教学等方面阐述物理学科教学中如何培养学生的创新能力,提高教育效率。 相似文献
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吴玉杰 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2006,(1):58-59
1 激发学生的潜能 在教学过程中培养学生的创新能力已是广大数学教师的共识,长期以来提到创新教育,往往想到的是小制作,小发明等,没有将创新教育与课堂教学联系起来,教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论,形成学生习惯于接受而不善于独立思考的现象,这样的教学严重影响了学生的创新精神和创新能力的培养.课堂教学应以学生为本,把眼光定位在培养学生的主动精神上,注意培养学生的好奇心理和探索精神,注意培养学生思维的独创性和创造性,使学生能够在愉快的情境下学习,最大限度地发挥创新的潜能,激发学习的积极性.教师可以通过挖掘教材,把新知识、新问题引入课堂,使之与教材内容有机结合,引导学生去主动探究,让学生掌握更多的方法. 相似文献
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本文通过对数学教学中对学生创新精神和创新能力的培养的讨论,提出在数学教学中,扎实的数学基础是进行创新精神与创新能力培养的前提。 相似文献
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我们一般认为,数学的能力,分为两种水平:一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力;一种是在数学学习过程中,学习数学的能力。中学阶段,我们应该培养学生怎样的数学能力呢?无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”,因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学,运用数学,以及进行数学创新的基础。也正是基于这一点,我们的传统教学, 相似文献
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汪先理 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2004,10(1):122-123
创新教育已成为现代教育的主要目标之一,也是当前教育改革一个刻不容缓的课题.而数学教学是最适合培养学生创新意识和创新能力的学科之一.因此,培养学生创新意识,创新精神和创新能力,是数学教学的一项重要任务. 相似文献
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一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
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创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和能初步运用英语交际的能力。从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学法中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教师义不容辞的责任。 相似文献
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刘明海 《曲阜师范大学学报》2001,27(4):107-109
创新能力的培养是素质教育的核心,在数学教育中,教师应有正确的创新能力培养观,该文重点论述了创新能力的培养途径。第一,营造创造性学习环境;第二,强化思维过程的教学;第三,培养学生发现问题和提出问题的意识;第四,加强直觉思维的训练;第四,教学过程中注意渗透猜想训练,第六,重视数学教育中的美育;第七,教师要做勇于创新的典范。 相似文献
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本文通过分析数学在创新能力培养中的作用和数学教学中存在的问题 ,探索高校数学教学中创新能力培养的模式 相似文献
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“创新能力”是每个学生都应具有的一种能力,关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。
首先教师要提高认识,在教学中始终要以学生为主体,最大限度地发挥学生学习的积极性、主动性,发扬创新精神,改进教学的策略、方法。我在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,下面我就“培养学生的创新意识和创新能力的发展”谈谈自己的一些肤浅见解。 相似文献
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浅谈新课程标准下的初中数学教学方式 总被引:1,自引:0,他引:1
《新课程标准》要求“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。教学内容首要的是使学生学习既是未来社会所需要的,又是个体发展所必须的;既对学生走向社会适应未来生活有帮助,又对学生的智力训练有价值的教学。课堂教学中,教师应从学生的生活经历和已有的知识经验出发, 相似文献