初一学生写作入门方法管见

作文教学是语文教学的关键,初一学生作文入门,可从搭好文章架子、快速作文系列训练、从生活中摄取素材等方面加以辅导.     

中考作文材料优化初探

作文就像盖房子一样,盖房子时如果没有好的椽檩,即使图纸设计得再好,也是不可能盖出好房子的.如果说立意是作文的灵魂、统帅,那么文章的选材,就是文章的血肉.只有血肉丰满,文章才能够光彩照人.     

我国中小学典型作文教学模式述评

＂新课改＂以来,我国中小学作文教学改革出现了诸多模式：有基于＂语言.思维＂的作文教学模式,如观察作文、思维作文、分格作文;有基于＂文体.过程＂的作文教学模式,如文体作文、过程作文、快速作文;有基于＂动力.兴趣＂的作文教学模式,如情境作文、话题作文、活动作文;有基于＂做人.作文＂的作文教学模式,如绿色作文、生活作文、新概念作文,等等。我们既要按不同模式指导学生,又要突破模式＂程式化＂的套路,创新发展。     

怎样让小学生写好起步作文

起步作文很难教,学生无从下手,没有材料可写,写出来的文章要么是记流水帐似的,要么枯燥无味,怎样改变这一现状.激发学生写好起步作文,成为很多教师共同关注的热点,文章就怎样让小学生写好起步作文阐述了自己的观点和方法.     

中考作文拟题的技巧例谈

近年来,中考话题作文因其十分利于发挥,而受到越来越广泛的重视.而写这类作文时,首先就要拟题.如果你的作 文有一个靓丽的文题,一定会使阅卷老师的眼睛为之一亮,标题平淡无奇,空洞乏味,读者见了标题就不想读文章了.考场 作文的读者首先是阅卷教师,你要想吸引他,使他对你的作文 做出正确的评价,就必须拟出好的标题.这是考生作文成功 的非常重要的一个环节.如何拟好标题呢?     

引申和反弹琵琶--作文创新两法谈

作文难,写出富有新意的文章更难,这成为广大师生的口头禅.本文主要谈到作文创新的两种方法引申法和反弹琵琶法.     

如何使写作"天堑变通途"

"性嗜酒,好读书,常著文章自娱."是陶渊明的三大爱好.从古至今,文人以吟诗作文为乐,也曾因文而流传千古.自隋唐以来,又有多少学子因一篇文章而金榜题名.到如今,学生一提作文,却搜肠刮肚,下笔维艰,写来愁眉紧锁,不知所云.     

观察是与作的基础

写作源于观察,通过案例,我们了解到,小学生通过细致的观察,加上教师对表达方法的指导,会使学生说得兴趣昂然.观察是作文素材的来源,观察是否深刻、细致,直接关系到文章质量的高低.要指导学生学会“观察内容、观察顺序、观察角度、观察手段”,把握好教师统一指导与学生自主作文的关系,处理好“扶”与“放”的关系,提高他们认识事物的深度和广度的能力,写出既生动活泼又有吸引力的作文.     

小学作文教与学之迷惘与对策

“言为心声,缘情而发”,这是令人向往的、美好的作文境界,但小学作文教学一直是语文教学最薄弱的环节之一.作文往往让学生惧怕,老师为难.咎其原因,有作文的神秘感在作祟,也有教师的教学方法问题、组织方式问题、学生能动作用的发挥问题等.该文在新课程理念指导下,结合自己的作文教学实际,浅析关于作文教学的几点迷茫与对策,分别是：“大匠能诲人以规矩,不能使人巧”,凭借阅读教学揭开“怎么写”的迷雾;“生活就如泉源,文章就如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停”,生活是写作的源泉,借素材的日积月累解决“写什么”的彷徨;凭借自改能力的培养,走出“精批细改”的尴尬处境,提高写作水平.     

风景这边独好——关于作文教学

"自古文章攀蜀道",散文好写,但好散文难写.作文教学并不只是一个概念,要落实操作,就要找到作文教学的切入点,把握住作文的有效教学.课内教学深藏契机;"诗外功夫"任重道远;"源头活水"尤显重要.     

新课程下,让作文教学早日挣出泥潭

作文水平的高低,是衡量-个人语文水平的基本尺度.在中考试题中,作文占有40%的大比例分数;按素质教育的要求,作文素质更是语文素质的重要体现. 然而,作文教学的现状却令人忧虑.在作文教学中还存在简单化、片面化的一些误区.如只看重作文方法的指导而淡化生活的积累;只专一练"写"而忽视"听"、"说"、"读"的训练;只偏重谋篇布局的指导而弱化语言训练……所以,一写作文学生就叫苦连天,抓耳挠腮、绞尽脑汁也无济于事,勉强挤出来的文章也不堪人目.学生普遍反映,作文是他们学习语文的最大障碍.我们教师对待作文可以说付出是"高投入"而收获是"低产出",这种状况持续久了,我们教师干脆先躺倒不干了:望天收.但我们教师不妨想想是真的没有用,还是我的方法有问题呢?下面我想谈一些我在作文教学方面的做法.     

作文教学中创新意识的培养

创新教育是素质教育发展的必然产物,是素质教育的核心内容之一.作文创新教学是随创新教育应运而生的.创新是作文的生命线,是写文章的最高境界.苏东坡曾说过,“文章最忌随人后“,陆机也说过,“文章最忌百家衣“.……     

浅谈创新作文教学

作文的生命力在于创新。只有创新,文章才能不落窠臼,脱颖而出。醒目的标题和开头,以及精美的、诗意的、有创新的语言已成为中考满分作文的亮点。也只有这样,才能提高学生的作文水平,达到作文教学的目的。     

如何指导学生写好话题作文

话题作文是一种新的作文形式.发散、集中、定向是写好话题作文的三个步骤.写好话题作文要转变观点、积累素材,要有创新精神.     

语篇标识词和英语写作教学

在作文教学中有意识地教会学生使用标识词来组织自己的思想,发挥语篇标识词表达逻辑关系、语义的功能,使文章条理清晰,符合英语的"形合"的表达特点.这是作文教学中可以收到事半功倍效果的一种做法.     

现代文教学与作文教学之联系管窥

“语文教学实际上就是作文教学”.当然,从素质教育角度来看,语文教学并非仅限于此,但这种说法却也道出了语文教学的一个主要目的.我以为语文教学的主要任务便是如何教会学生写作.而其中的现代文教学与作文教学之间更有着紧密的联系,搞好现代文教学对提高学生的写作水平大有裨益.一、引导学生正确分析文章结构思路是写好文章的一个重要的前提条件     

多媒体在作文教学中的作用

多媒体教学声画并茂、视听结合、动静相宜,在课堂上恰当应用,能充分调动学生的积极性,使学生对作文产生强烈的兴趣,并且于轻松中作出有自己独特见解、有个性的文章。本文从多层次多方面对利用多媒休进行作文教学进行了论述,有很多独道见解。     

也谈作文贵在出新

文章是表现生活、交流思想的载体.出新是提高语文素质的需要,是培养创新能力的需要,是适应时代发展的需要.因此,作文贵在出新.     

作文因生活而精彩

叶圣陶先生曾说过:"生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停."可见,作文教学与生活有着密不可分的联系,小学生习作也离不开生活,生活充实了,学生语言表达才会有源头.那么,在作文教学中学生为什么就不能给我们不同的生活呢?原因在于我们扭曲了学生对生活的正确认识,让那些本应该丰富多彩的、充满灵气的作文变成僵硬的、呆板的、充满着空话、套话的"得意之作".     

浅谈如何培养学生的写作能力

语文教学的最终目的就是教会学生读懂别人的文章。会写自己的文章。这也就揭示了作文教学的重要性。因此如何培养学生的作文能力是至关重要的。培养作文能力的过程是十分漫长的。因此，老师在这个漫长的过程中进行持久、深入的引导显得尤为重要。文章主要阐述了如何培养学生乐于作文，不再见到作文就愁眉苦脸、无可奈何，而是乐于把自己的所见所闻所想所感用作文的形式娓娓道来。与大家一起分享。