当代科技创新的特点与科技创新人才的培养

在当代，世界各国之间综合国力的竞争，实际上是科技实力的竞争，是科技创新的广度和深度的竞争，而科技创新的关键是具备良好素质和高度创新能力的人才。本文首先分析了科技创新的基本涵义，接着重点分析了当代科技创新的主要特点，如高度的探索性、创新性、复杂性或综舍性、交叉性或渗透性、智能性和密集性等，并指出了当代科技创新人才应具备的创造性的素质和修养，最后，论述了加强科技创新人才培养的对策。     

基于问题解决的科技创新人才能力培养策略研究

大力推动企业的自主创新活动对人才的创新能力提出了更高的要求。本文从探讨技术创新者的工作过程特征入手,提出了创新人才的知识与能力构成模型,并依据对创新人才能力培养方式的分析,提出了基于问题解决的创新人才能力发展途径。     

培养哲人科学家那样的横向型人才

对于哲人科学家现象和索质教育的关系，我是这样来看的：哲人科学家一般是世界公认的对人类作出巨大贡献的人才典范，因此他们所具有的独特品质正应是教育培养的目标；教育的最终目标是培养对未来有用的人才。但是人才的标准不断变化，培养的方向也比较模糊：我们面对着庞大、复杂的知识系统，每个分支和领域都足以消耗一个人毕生的时间……     

宋元数学人才群体之探索

宋元两代是我国古代数学发展的一个重要时期，涌现了大批量有成就的数学家。该文综合研究了宋元数学人才群体的结构、特点，以及在数学发展所起的重要作用，阐述了这均元时期人才政策为数学人才群体的形成所提供的良好环境，并分析了宋元空才群体的数学研究之特色。     

王选谈青年科技创新人才的培养

王选生前一直思考我国青年科技创新人才的培养。他认为,一个有所成就的科技人员的成长需要正确的科研动力、综合的知识结构、民主的学术风气和良好的情商。这些忠告是他自己多年来自主创新和科学研究的切身体悟,也是他对大量世界科技创新事例的经验总结。这是他留给我们的一份珍贵遗产。     

从耗散结构理论看创新人才的培养与高教改革--兼论创造性思维的耗散结构模型

耗散结构理论作为非平衡系统的自组织理论，具有普通的方法论意义。本文以耗散结构理论的启发为依据，揭示了创造性活动的发生机制，建立了创造性思维的耗散结构模型，探讨了创造性人才的培养及高等教育改革应该努力的方向。     

山西省长治市人才引进政策优化比较研究

高校毕业生作为综合性高素质人才队伍,是城市人才储备的重要资源和地方人才引进的重点.山西省长治市历来高度重视人才工作,并在全省率先出台了各项人才政策.该文以高校毕业生人才引进政策为立足点,从资金补贴、住房安置等维度进行分析,对山西省省会城市、其他省域副中心城市进行了人才引进政策对比研究,并提出"十四五"时期相关政策优化建...     

略论宋代天文学人才的培养与任用

宋代重视培养实际致用人才和高能力、高层次的人才;放宽考试条件,通过各种各样途径来选拔人才。同时,也注重提携和推荐后学、地位低下者来参加具体工作。这些人才,为宋代天文学发展作出了贡献。     

钱学森之问—高校为何培养不了大师

“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”—钱学森之问已成一个时代的追索。日前，全国政协委员、中国工程院院士李椿萱、沈德忠和全国政协委员、中国科学院院士张伟平就钱老留下的问题，分别接受了采访。表达他们的观点。     

浙江水利技能人才资格评价的实践与探索

建设一支具有较高政治思想素质和良好技术素质的水利技能人才队伍,是水利事业快速发展的重要条件,是水利工程高效、良性运行的重要保证。科学评价鉴定,是水利技能人才队伍建设的核心环节之一。文章根据技能人才成长一般规律,分析水利技能人才评价现状及其存在的问题,创新评价机制,构建标准弹性化、手段信息化、方式多元化三位一体评价标准体系,助推水利技能人才队伍快速发展。     

论高校科技项目信息化管理

近年来,高校承担科技项目不断增多,科技管理工作日益繁重。科技项目的信息化管理有助于推动高校科技项目管理模式的创新,实现科技资源的高度互利共享。目前各高校的科技项目管理系统,多数仍存在资源分散、功能单一、信息利用率低等问题。高校需要通过统一的规划部署、规范管理制度等方式来完善科技项目的信息化管理。     

优化博士生培养方案，造就国际一流水平的博士人才

建设世界一流大学，培养世界一流的博士人才，是我国面向21世纪的高等教育和博士生培养的战略任务。本文结合天津大学博士生培养方案的改革与实践，探讨了世界一流博士人才的培养模式及其具体途径和措施。     

企业需要什么样的人才

人才是一个很笼统的概念,至今缺乏对人才的标准定义,不同的人对人才的理解也不相同。但有一点是肯定的,那就是企业都希望招募到人才,可是该如何衡量一个人是否适合自己的企业呢？     

培养下属12法则

在职场经常会用到“培养人才”或“栽培人才”这样的词语.可一旦被要求解释何为“培养”时,这一概念的含义就变得模糊.如果被问到“你在培养人才吗？”,能自信满满地回答“是”的人微乎其微.不理解培养人才的本质,就不能充满自信地回答这个问题.日本当代首屈一指的管理大师畠山芳雄在其作品《管理的基本：基本最无敌》中对于培养人才指出12大基本原则,值得每一位企业经营者、人事经理和中层经理认真学习.     

《高校科协发展与未来探索》研究报告概述

《高校科协发展与未来探索》研究，以我国高等学校学术交流为主线，对高校科协发展的历史、现状及问题进行了系统的分析，突出了高校科协贯彻落实中国科协“三个服务一个加强”的工作，较全面地概括了高校科协在新形势下工作内容的性质、特点及任务；提出高校科协工作规律没有排它性，建立高校科协是高等学校构建学术软环境措施的一种新尝试。     

培养多元化的人才

在人类历史的长河中,诞生了不少杰出的哲人科学家,像马赫、迪昂、爱因斯坦等等.他们遍历于自然科学的很多领域,研究那些带有根本性的问题.在他们的世界里,科学和哲学得以统一,世界因为他们的思索深入而明朗.他们高举理性之剑,在重重迷雾之中为人类认识的进步开辟了方向.在通往人类理性高峰的路途中,他们是孤独的探索者,在突破传统束缚的战斗中,他们是自由的倡导者.今天我们所享受到的物质和精神的丰富,有很大一部分得益于他们的伟大贡献.     

我国科技哲学后备人才科研能力调研——以六所高校近五届博士毕业生读博期间科研产出为中心

科技哲学博士生是科技哲学学科的重要后备人才。选取六所代表性高校2011-2015届科技哲学博士毕业生为研究对象,通过深入分析其读博期间科研产出的数量和质量了解科技哲学博士生科研能力现状,就后备人才培养存在的规模小、产出慢、研究方向分散、高产和高被引作者在职率高的问题,提出了增强学科吸引力、同步提高科研能力与专业知识和更新人才培养方法等建议。