探究倾听在技工教育中的作用

随着我国社会经济的飞速发展和经济全球化的到来,对技工教育的要求越来越全面化,由过去单一的职业特定能力、行业通用能力,已逐渐延伸到了核心能力。核心能力包括沟通能力、合作能力、自我学习能力等,而沟通能力恰恰又是各项能力之首。核心能力是其他能力形成和发生作用的条件,是承载其他能力的基础,它具有普遍的适用性和迁移性,其影响辐射到各个领域,对人的终身学习和发展影响极其深远,是技校学生今后职业生涯中必备的能力。     

谈谈图书馆部主任不可缺少的几种能力

本文结合实际工作体会,认为作为一名图书馆部主任,自我认识能力、管理能力和领导能力、强烈的责任感和事业心、沟通能力、协调能力和控制全局的能力是绝对不可缺少的。     

试析高职院校学生职业能力的培养

高等职业教育以就业为导向目标的实现,必须注重培养和提高学生的职业能力.学生职业能力主要由基本能力、专业能力和关键能力构成.以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要变革现行的人才培养模式、办学模式、教学模式和能力评价模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要.     

煤矿安全监察人员的素质要求与能力培养

阐述了提高煤矿安全监察人员素质与能力的重要意义,深入分析了煤矿安全监察人员应具备的政治素质、道德素质和业务素质;并且从能力的角度讨论了煤矿安全监察人员应具备的科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力,提出思想建设、作风建设和业务建设是提高煤矿安全监察干部的素质和能力的重要途径。     

工业技术创新能力演进机理分析

本文提出采用“技术创新能力演进”方式促使技术创新能力快速生长 ,并根据技术创新能力的本质和结构探讨了工业技术创新能力演进的机理 ,通过分析技术能力和技术创新能力的相互作用 ,提出了技术创新能力演进的一般模式———双轮演进模式     

浅谈英语口语教学

英语口语教学是培养学生的口头表达和交际的能力,培养学生的思辨能力与创造能力,提高学生英语应用能力和交际能力。     

加强大学生的“四个能力建设”的实践与思考

高校必须把大学生的"四个能力建设"摆在突出位置,注重培养和提高大学生的实践能力、创造能力、创业能力和就业能力。     

可持续发展的外语学习能力探析

综合哲学、教育学、心理学和二语习得等不同角度对学习能力的理解,对可持续发展的外语学习能力内涵进行阐释。外语学习能力系统既包括智力因素,也包括非智力因素。外语学习能力应由基本学习能力、拓展学习能力和调节学习能力三大要素构成,三大要素中又包含一系列子要素,其中语言学习的迁移能力、自主学习能力和持久动机是外语学习能力可持续发展的重要指标。     

上市城市商业银行绩效水平测度的实证研究

基于12家上市城商行样本，运用主成分分析法，综合安全经营能力、盈利能力、发展能力、资本利润率和成本收入能力等维度构建城商行绩效评价指标体系，对我国城商行经营绩效进行评估。结果表明：成都银行、杭州银行和长沙银行安全防控能力较好，风险抵御能力最强；宁波银行和南京银行盈利能力最强；从发展能力来看，南京银行和宁波银行发展能力最强；从综合绩效来看，宁波银行经营绩效最高，其次是南京银行和成都银行。     

以职业能力培养为导向的高职英语教学研究

学生的职业道德、职业能力和就业率是评价职业院校教育教学工作的重标准。在英语教学过程中注重学生职业能力的培养,通过课堂教学和课外教学提升和培养学生的英语实际运用能力、人际交往能力以及自我学习能力等职业能力是高职高专英语教学改革的目标和方向。     

渗透率及含油饱和度对泡沫性能的影响研究

针对油层渗透率和含油饱和度的不同使同种泡沫体系的起泡能力和封堵能力有较大差异,开展了不同渗透率 和含油饱和度条件下泡沫体系的起泡能力和封堵能力研究。研究依靠室内驱替实验测定压力表读数,计算不同渗透 率和含油饱和度条件下的阻力系数。结果表明：随着渗透率的增加泡沫起泡能力增加、封堵能力变好,当渗透率大于 463 mD 后,渗透率对起泡能力和封堵能力的影响变小;同时随着运移位置的增加阻力系数降低,泡沫体系起泡能力小 于消泡能力,封堵能力变差;而随着含油饱和度的增加泡沫起泡能力和封堵能力逐渐降低,但在不同含油饱和度条件 下降低幅度不同,可以分为3 个阶段：缓慢下降、急剧下降和平衡阶段,在含油饱和度低于33% 情况下,阻力系数高于 23,此时起泡能力强、封堵性能好。为下阶段研究泡沫驱在油田的开展奠定了理论基础。     

《我国高校高水平运动员竞技能力量表》的编制?

本研究在文献研究、教练员和运动员访谈、开放式问卷调查的基础上,编制了《我国高校高水平运动员竞技能力量表》,并对其信度和效度进行了检验.结果表明,我国高校高水平运动员竞技能力结构要素包括:学习总结能力、专项掌握能力、个性发展能力、保持训练能力、比赛应变能力、心理调控能力、运动提高能力、建立自信能力和外界正支持力,且该量表具有良好的信度和效度,可以用于高校高水平运动员竞技能力的测量.     

社区团队带领人的能力构成探究——以上海市徐汇区“凌云生态家”项目为例

作为社区活动的主要形态,团队的影响力不断扩大,如何提高团队带领人的能力,这个课题也应运而生,而首先要厘清的就是其能力构成.上海市徐汇区凌云街道作为徐汇区社区教育中新崛起的力量,社区学校校长叶红、梅陇三村书记尚艳红、“绿主妇”带领人姜玫瑰这三个负责人功不可没.本文就基于对凌云社区三个主要负责人的访谈,从社会管理能力、项目管理能力和知识管理能力三个方面入手,探讨了团队带领人的能力构成.其中社会管理能力包括服务居民的能力、带领下属的能力、顾全合作者的能力和培养接班人的能力四点;项目管理能力从策划能力、实施监管能力和总结反思能力展开论述;而知识管理能力主要分为知识的吸收、消化和产出能力三个方面.     

农村信用社持续经营能力的影响因素分析

通过总结和分析农村信用社持续经营能力的影响因素,着重对影响农村信用社持续经营的多因素进行了整合分析,提出农村信用社可持续发展能力建设的基本方向,认为实现农村信用社可持续发展应注重制度能力、科技能力、人力资源能力建设和外部环境培育,以提高农村信用社持续经营系统的协调能力和持续能力。     

《新课标》下体育教育专业学生应具备的教学能力

采用文献资料、专家访谈和逻辑分析等研究方法.从对《新课标》内涵的理解入手,对《新课标》下体育教育专业学生应具备的教学能力进行探讨.结果认为:《新课标》下高校体育教育专业学生应该具备相关知识的完整探究和实践能力、创新意识和创编教材能力、较好的语言表达能力、完美的动作示范能力、较好的教研能力与现代教学手段运用能力、新知识汲取能力、创造性反思能力、综合评价能力、教学预见能力和良好的人际交往等方面的教学能力,以做到在新形势下与时俱进、创新发展,更好地适应新课改的发展要求.     

成人母语教学中的言语听辨能力发展

成人母语教学应以提高言语能力为主.言语听辨能力是言语能力重要和基本的内容.它可以被分解为对听话角色的感知能力,对说话角色的推断能力,对话语本义的听解能力和对话语用意的辨识能力.成人应发展对非听话角色和特殊听话角色感知能力,从社会身份、相互关系、自我状态、参与度和知识背景等方面系统推断说话角色的能力,对大段话语、有同音词语的话语、含生词语的话语和病句等本义的听解能力以及对话语的零用意、空用意和多层用意的辨识能力.     

成人母语教学中的言语听辨能力发展

成人母语教学应以提高言语能力为主。言语听辨能力是言语能力重要和基本的内容。它可以被分解为对听话角色的感知能力,对说话角色的推断能力,对话语本义的听解能力和对话语用意的辨识能力。成人应发展对非听话角色和特殊听话角色感知能力,从社会身份、相互关系、自我状态、参与度和知识背景等方面系统推断说话角色的能力,对大段话语、有同音词语的话语、含生词语的话语和病句等本义的听解能力以及对话语的零用意、空用意和多层用意的辨识能力。     

河南省区域自主创新能力评价研究

在系统性、可比性和实用性等原则的指导下，构建了“资源能力、载体能力、环境能力和成果能力”体系下的“经济、社会、环境和科技”四位一体的评价模型和评价体系。通过计算的综合分值可看出：河南省区域自主创新能力总体呈现上升态势，区域总体自主创新能力不足，区域自主创新能力有一定的差异。     

体育教育专业学生实践能力培养探析

实践能力是人们面对社会和自然的活动能力,它包括观察能力、获取和处理信息的能力、动手操作能力、语言表达能力、发现问题和解决问题以及把创造性思想物化的能力。随着社会发展,人们在人才培养中越来越重视学生实践能力的发展,成为提高素质增强就业能力的重要手段。本文通过对体育专业实践教学体系的剖析,探索提高体育专业学生实践能力新思路,为培养合格的体育教育人才提供借鉴。     

关于数学能力培养的几点思考

从数学能力观和数学能力培养的现阶段实际两方面出发,探讨我国目前数学能力培养方面所存在的不足之处;从时代发展观和素质教育观两方面说明数学能力培养的现实意义和理论意义,并提出了数学能力培养的内容和方法。