论文艺在建设社会主义核心价值体系中的作用

党的十七大报告明确提出"建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力."而社会主义文艺作为社会主义意识形态的重要表现形式,它对建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力有着不可忽视和无法替代的作用.研究并弄清楚社会主义文艺在建设社会主义核心价值体系中的作用,有助于我们在建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的过程中,正确对待社会主义文艺.     

浅析社会主义核心价值体系

党的十六届六中全会提出了社会主义核心价值体系的概念。党的十七大提出要"建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。"建设社会主义核心价值体系是现实社会发展的需要,作为一个开放的体系,如何丰富其内容,使其更加丰富、更加饱满、更加具有吸引力,是时代赋予每一个青年马克思主义者的任务。     

社会主义核心价值体系的内在逻辑性

十六届六中全会通过的<中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定>,首次提出了社会主义核心价值体系的概念,明确指出"社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本".胡锦涛总书记在党的十七大报告中进一步强调,建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力.社会主义核心价值体系的各个组成部分既从不同的角度反映了社会主义的价值观,体现了其相对独立性,也体现了很强的逻辑性,起到了引导主流社会思潮的作用.     

社会主义核心价值体系大众化研究

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是社会主义制度的内在要求和生命之魂,在社会主义价值体系中处于统摄和支配地位。党的十六届六中全会首次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务,党的十七大进一步提出:"要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民自觉追求,积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。"本文"社会主义核心价值体系大众化研究",阐述了社会主义核心价值体系大众化的基本内容,即马克思主义指导思想的大众化、中国特色社会主义共同理想大众化、以爱国主义为核心的民族精神大众化和以改革创新为核心的时代精神的大众化,以及社会主义荣辱观大众化。     

建构社会主义核心价值观与改进思想政治工作

从社会意识对社会存在的反作用来看,意识形态为其社会成员提供了一种稳定的价值观念和规范体系,是实现社会整合的重要途径。为应对国外"意识形态终结论"的错误思潮和国内价值多元化的社会现象,要进一步推进社会主义核心价值体系建设。建构富强、民主、文明、公正、和谐的社会主义核心价值观,是增强社会主义核心价值体系内在统一性的必然要求,是提升社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的重要途径。当前我国的意识形态建设要紧紧围绕社会主义核心价值观做好思想政治工作。     

用社会主义核心价值体系观引领未成年人思想品德教育的创新

胡锦涛总书记在十七大报告中提出"建设社会主义核心价值体系,培养社会主义意识形态的吸引力,凝聚力".这就要求把建设社会主义核心价值体系纳入到国民教育,特别是加强对未成年人的思想品德教育.未成年人是社会主义事业继往开来的接班人.     

试析“两课”教学的价值取向与路径

在"两课"教学中重视人文认知功能、挖掘人文教育资源、实现人文关怀价值,是有效加强大学生思想政治教育的新方法,对建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力有着十分重要的意义.     

论社会主义核心价值体系构建与市民素质提升

提高市民文明素质、城市文明程度和市民生活质量，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，是贯彻社会主义核心价值体系的宗旨所在。充分认识社会主义核心价值体系的含义和重要地位，明确市民素质提升的内容、任务、途径和重要作用，构建社会主义核心价值体系，建立提升市民素质的保障体系，将有利于加快建设繁荣、文明、和谐新镇江的进程。     

坚持用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育工作

要建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。这是党中央高举中国特色社会主义伟大旗帜,向全党提出的重要的历史任务。十七大报告指出,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同进步,具有重大意义。在高等院校,用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育工作,就是要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果教育学生;就是要用中国特色社会主义共同理想来武装学生;就是要用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞学生;就是要用社会主义荣辱观引领学生风尚。     

浅析高校在推动中国特色社会主义文化建设中的历史使命

高校在建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，繁荣科学文化和技术文化，传承和发展优秀文化，创造高品质思想文化，引领社会文化发展中肩负着特殊的历史使命。高校在实现推动中国特色社会主义文化建设的历史使命中必须坚持马克思主义在高校意识形态工作中的指导地位；贯彻尊重差异、包容多样的方针；坚持以人为本的文化建设方针。     

红歌会:推进社会主义核心价值体系大众化教育的重要路径

实现社会主义核心价值体系大众化是增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力的现实要求.作为一种通俗化、普及化和生活化的教育形式,红歌会是进行社会主义核心价值体系大众化教育的现实选择.从现实路径上讲,红歌会是宣传马克思主义的有效形式,有利于激发人们认同中国特色社会主义共同理想,有利于培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,有利于更好地践行社会主义荣辱观.     

论民族精神与社会主义核心价值体系建设

中共十六届六中全会通过的《决定》首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务,民族精神是社会主义核心价值体系的精髓,弘扬和培育民族精神对社会主义核心价值体系的建设具有重要作用,能够丰富和发展社会主义核心价值体系,增强民族凝聚力,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供精神动力,实现中华民族的伟大复兴。     

把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程

社会主义核心价值体系是国民教育的重要内容,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,是建设社会主义核心价值体系的有效途径,具有很强的现实针对性和重大的实践指导意义。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程是巩固社会主义意识形态领域主导地位、建设中国特色社会主义文化的必然要求,是实现新时期国民教育培养目标和任务的关键环节。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,家庭教育是出发点和基础,学校教育是主渠道和主阵地,社会教育是大课堂和大舞台。     

关于社会主义核心价值体系的哲学思考

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。深入研究这一体系，对于发展中国特色社会主义有着重大战略意义。文中从哲学的视角对社会主义核心价值体系的内涵、结构、作用及建设路径做了初步探讨。     

“唱读讲传”与构建社会主义核心价值体系研究

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体系,是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。"唱读讲传"活动是丰富社会主义核心价值体系内涵的重要载体,是拓展社会主义核心价值体系教育的重要途径,是实现社会主义核心价值体系建设大众化,通俗化的重要体现。     

论社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现.这是因为,坚持马克思主义指导思想这一灵魂体现了社会主义意识形态领域指导思想的一元性;坚持中国特色社会主义共同理想这一主题体现了社会主义意识形态的重要作用和强大功能;坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神这一精髓体现了社会主义意识形态的民族特性和时代特色;坚持社会主义荣辱观这一基础体现了社会主义意识形态在道德领域的基本要求.为此,必须努力建设社会主义核心价值体系,不断推进和巩固社会主义意识形态建设.     

论构建社会主义核心价值体系

党的十六届六中全会从建设社会主义和谐文化的角度,提出了建设社会主义核心价值体系的要求。我们必须深刻认识社会主义核心价值体系的内涵、地位及构建意义;准确把握构建社会主义核心价值体系的主要内容;全面理解建设社会主义核心价值体系建设的基本原则。这对于我们构建社会主义和谐社会有着重大的意义。     

高校社会主义核心价值体系宣传教育思路探析

开展社会主义核心价值体系宣传教育是高校宣传思想工作当前和今后的一项重要课题和主线,推进高校社会主义核心价值体系建设,必须联系高校实际,发挥宣传舆论作用,坚持正面教育引导,大力唱响主旋律;必须坚持"三贴近",增强针对性和吸引力,把握主动权,切实做好引领工作;要健全体制机制,形成宣传教育合力.     

以社会主义核心价值体系指导和谐校园文化建设

和谐校园文化建设是和谐社会建设的一个重要组成部分,对"以社会主义核心价值体系指导和谐校园文化建设"的研究是对和谐社会理论体系的一个充实和深化。文章论述了和谐校园文化建设的内涵和意义、社会主义核心价值体系对和谐校园文化建设的指导作用,并从主流意识形态、校园文化体系和学校民主法制等三个方面探讨了如何以社会主义核心价值体系为引导建设和谐校园文化。     

红色文化在大学生社会主义核心价值体系教育中的运用策略

充分发挥红色文化在大学生社会主义核心价值体系教育中的特殊功能,切实增强大学生对社会主义核心价值体系的理性认知、情感认同和行为践行,需要讲究策略,笔者认为可以从以下方面着手:创新教育内容,增强社会主义核心价值体系教育的吸引力;改革教学方法,增强社会主义核心价值体系教育的感召力;巧用教育载体,增强社会主义核心价值体系教育的渗透力;提升教师素养,增强社会主义核心价值体系教育者的理论说服力。