德美两国研究生培养方式形成的内在机理及借鉴

通过对德、美两国研究生培养方式各自形成的内在机理分析,揭示了两国研究生培养方式上不同选择的必然性。结合我国研究生培养过程中实际存在的一些问题和与此相关的客观环境与条件,对研究生教育改革尤其是培养方式改革在思想认识上、方案选择上、实际运作上的配套改革等提供了一些参考意见。     

创新教育视角下理工科研究生培养模式与实践的探究

以研究生创新能力培养为目标,围绕实践环节,从课程设置、教学方法和导师队伍建设等方面探究研究生创新能力培养的对策,给出了研究生创新人才培养模式的实施方案.     

研究生课程教学评估相关问题探析

作为教学管理的一种手段，课程教学评估对研究生培养质量的监控及激励功能不可低估。立足于当前教学评估中存在的问题及不足，就如何有效完善研究生课程教学评估进行了相关探析。     

新形势下硕士研究生分类培养模式探析

我国硕士研究生培养面临研究生扩招和因国家经济发展、产业结构调整带来的人才需求变化等新形势,而现有硕士研究生培养模式在培养目标、培养过程等方面存在缺陷.面对新形势,我国硕士研究生培养应采用多元化的培养模式.     

研究生有效教学的思考与探索

分析了研究生课程教学现状及存在的主要问题,并针对性地提出合理规划教学内容、加快教材建设、采用研究型教学方法、培养学生自主学习能力、增加实践训练等构想,从而提高研究生教学的有效性。     

研究生“矩阵分析”课程教学的思考与探索

研究生课程教学改革是目前研究生教育改革的关键环节.该文主要针对研究生的一门基础理论课＂矩阵分析＂的课程教学,分析了教学实际中存在的问题,并就教学过程中科研能力的培养、强化实践环节的教学以及灵活的考察机制等方面,对该课程教学进行了一些探讨.     

工程硕士应注重工程技术的培养

分析了工程硕士研究生的特点,针对当前高校工程硕士专业学位研究生培养过程中存在的问题,提出相应的建议和措施。     

基于“学习场”理论的研究生创新能力培养研究

基于"学习场"理论,构建了以各种创新要素为支撑,由创新政策、地域文化和路径创新组成的研究生创新能力培养的"学习场"。以"学习场"模式为支撑,从培养研究生的创新兴趣和热情、孕育良好的学校创新环境、加强对导师创新素质的培养、形成具有地域特色的创新模式4方面探讨了研究生创新能力培养的途径。     

研究生教育存在的问题与对策

本在简要总结当今研究生教育中存在的各种问题的基础上，分析了产生这些问题的原因，并提出了一些解决建议，认为创新能力的培养必须溶入研究生教育的每一步实际工作中。     

产学研合作与深化研究生教育改革的思考

目前研究生教育发展中存在着创新精神和创新能力培养不够等问题;要调动起产学研三方联合培养研究生的积极性和参与意识,主动加强与企业和科研院所的科技合作;省、市政府加强领导、积极协调,促进产学研合作培养研究生,建立组织、健康发展。     

中美工科硕士研究生课程设置的比较研究

中美工科硕士研究生的课程设置在课程学时数分配、课程学习环节、教学方式和拓展学科知识等方面存在明显差异。通过对比分析可以发现,我国硕士研究生课程受观念、教育管理传统、专业划分模式和社会实践平台等因素的影响很深。为了培养出优秀的工科硕士研究生,应当打破专业壁垒,营造大工科培养环境;革新课程和教学体系,满足硕士研究生个性化发展;加强有工程实践能力的师资队伍建设;鼓励政府、企业和高校共建硕士研究生培养平台。     

高校研究生终身体育意识培养的研究——以大庆石油学院为例

通过文献资料、问卷调查、实验和数理统计的方法.对我校研究生终身体育意识的培养现状和方法进行了分析探讨,指出培养学生的体育意识,发展学生的体育能力,养成终身进行体育锻炼的习惯,是高校研究生体育教学的一个重要内容与重要任务,可通过开设有效的体育课,开展内容丰富的体育比赛,开设体育讲座,调动研究生的积极因素,使他们通过有效的体育行为养成终身体育的习惯,从而提高青年知识分子的身体素质,最终推动全民健身计划的顺利实施.     

国硕士研究生培养模式多元化的探讨

研究生扩招使得生源更加多样化;随着经济的发展,社会对硕士研究生的需求也呈现多样化的趋势;我国高校具有多样性和层次性的特点;研究生的布局结构也不均匀。因此,我国应该采取多元化的硕士研究生培养模式。     

对我国现行研究生培养机制的分析与思考

对我国研究生培养机制的现状进行了梳理,从研究生培养机制的运行机制、动力机制和约束机制等方面,分析了现行研究生培养机制存在的不足,在此基础上,就如何完善研究生培养机制提出了相应的建议.     

工科研究生随机过程课程教学改革研究

通过分析以工科研究生为教学对象的随机过程课程的教学现状,探讨了如何将方法论式教学融入随机过程课程的教学思想和教学过程中.提出了引入随机过程的产生背景,激发学生的研究兴趣,结合实例讲清基本概念,巩固学生的数学基础,讲透随机过程的两大研究方法,提高学生的分析能力,将理论应用于实践,培养学生的创新实践能力,增加课程设计,锻炼学生的科研能力等教学改革措施.教学实践表明,这些措施有利于培养工科专业硕士研究生的实践能力和科学创新素质,优化课程教学方法.     

我国硕士研究生培养模式多元化的探讨

研究生扩招使得生源更加多样化;随着经济的发展.社会对硕士研究生的需求也呈现多样化的趋势;我国高校具有多样性和层次性的特点;研究生的布局结构也不均匀.因此.我国应该采取多元化的硕士研究生培养模式.     

督导制:研究生培养质量监控的有效举措

通过对建立研究生培养督导制的合理性分析,以及时研究生教育规模扩张缺乏监督而出现的质量问题分析,提出了要建立、实施和完善督导制,将其作为研究生教育与培养质量保障体系的重要内容,发挥其在研究生培养中的重要作用.     

浅析“工学交替、订单培养”教学与质量管理现状

"工学交替、订单培养"已成为当前高职教育发展的必然趋势。目前,很多高职院校的"工学交替、订单培养"模式还不够成熟,运行过程中存在很多问题,从而造成学生、家长怨声载道,企业也感觉得不偿失。通过对当前襄阳职业技术学院部分专业开展的"工学交替、订单培养"现状调查,分析目前"工学交替、订单培养"教学与质量管理方面存在的问题,并进一步提出改善现状的对策。     

研究生综合素质的培养

通过分析研究生教育出现的新特征和研究生综合素质培养中存在的突出问题,有针对性地提出了相应的措施和对策.提高研究生的综合素质,政治思想教育是关键,创新精神和能力是核心,改进管理方式是手段,发挥团队精神是保证.     

动力工程及工程热物理硕士研究生课程体系的改革与实践

针对动力工程及工程热物理研究生课程体系中存在的主要问题,以研究生科研创新能力提升为主线,对硕士研究生课程体系进行了改革,并在实践中加以探索.明确了改革的目的和遵循的原则,进行了优化课程结构、丰富课程类型、更新教学内容、改进教学方式、提倡团队授课、充分利用国际化资源、完善课程评价与监管等有益的探索,并取得了一定的成效,提高了研究生人才培养质量.