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<正>由于数学和数学应用的发展将以很高的速度进行下去,今后对攻读数学专业研究生的学生的要求将会愈来愈高.因此,数学分析课教师应当结合学生的实际情况,在教学实践中不断地探索恰当的课程体系安排以及合适的教学方式,提高数学分析课程的教学质量. 相似文献
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<正>数学分析是数学专业的一门重要基础课,数学分析学得好坏也常作为衡量学生基础是否扎实的一个重要标志.正因为如此,数学分析的教学及课程建设在许多学校都受到高度重视.总体上讲,数学分析的教学水平是不断提高的,但是也应该看到,在教学中仍存在一些问题. 相似文献
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浅谈《数学分析》教学 总被引:1,自引:0,他引:1
刘琼 《广西师范学院学报(自然科学版)》2001,18(4):83-86
该文就学生心理需求,数学教学特点以及学生学习数学的一般情况,提出在《数学分析》数学中要注意情感教育、改进教学方法和传授学习方法,以激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维能力。阐述了《数学分析》方法、知识的教学策略,为解决当今大学数学教学中存在的问题提供一些建议。 相似文献
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新课标下高师数学分析课堂教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了高等师范专业数学分析课堂教学的现状,针对新课标的要求,提出加强数学分析与中学数学教学内容衔接的研究.采用有效的教学方法,促进学生数学思维的发展,将数学思想、数学建模融入到数学分析教学中等改革措施.实践表明,这些改革措施有效地提高了高师数学教育专业学生的专业素质和综合素质. 相似文献
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《数学分析》是数学专业十分重要的基础课程之一.本文对《数学分析》课程教学中所遇到的问题进行深入思考与总结,并且提出相应的教学措施,取得良好的教学成效. 相似文献
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探讨了在数学分析课堂中引入计算机程序辅助开展教学的必要性,并介绍了几个经典知识点的程序设计和教学策略,包括利用Mathematica的数据帮助学生发现数列极限规律,剖析函数列不一致收敛的原因;利用Mathematica图像帮助学生提高空间想象能力,阐述二元函数的稳定点和极值点的关系以及利用定义进行定积分的数值模拟计算.教学实践表明,使用Mathematica程序辅助数学分析的教学,有助于突破教学难点,提高教学效率. 相似文献
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数学分析课程教学一直以来采用的是传统的教学方式,这种方式不能很好地培养学生独立思考问题的习惯,也不利于在学习过程中调动学生的主动性和参与性.探索在数学分析课程的教学中哪些内容采用翻转课堂教学模式,并尝试实践,以便更好地达到教学目的. 相似文献
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<正>生物化学是生命科学领域中重要的专业基础学科,课堂教学中要重视基本概念、基本理论的讲授与基本方法、基本技能的训练.培养学生的思维能力、逻辑能力及分析问题解决问题的能力. 相似文献
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课堂教学中创新能力培养的思考及措施 总被引:1,自引:1,他引:0
为了培养学生的创新能力,应改革教学模式,遵循一定的原则,切实转变教育思想,突出主体性教学,采取“参与操作”,在实践环境中求知探新”等措施,提高学生的创新能力。 相似文献
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李静波 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):11-12
教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教师要有终身学习的意识,多学习教育理论,学会扬弃,把每一堂课加工成精品,让学生获益最大,实现课堂教学实质高效,把学生培养成为具有可持续发展的人。 相似文献
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心理学研究指出,能力分一般能力和特殊能力.在数学教育领域内.一般能力包括学习新的数学知识的能力,探究数学问题的能力,应用数学知识解决实际问题的能力,提高这些能力将大大推动学生素质的提高. 相似文献
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建立数学课堂教学评估指标体系的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据数学课堂的教学特点与要求,确定数学课堂教学质量评估指标体系,采取AHP方法,分析影响课堂教学质量各要素之间的定“量”关系,全面对影响数学课堂教学质量要素进行量化,为科学评价数学教学水平提供依据。 相似文献
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数学分析课程是信息与计算科学、数学等专业的一门重要数学基础课.分析了数学分析课的重要性、特点和教学现状.对数学专业分析类课程研究性教学的改革进行了研究与探索. 相似文献
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