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高等数学与中学数学教学衔接问题的调查分析 总被引:3,自引:1,他引:2
为进一步提高高等数学教学质量,对现行高等数学与中学数学教学差异进行了调查,分析了形成这种差异的原因,并在此基础上提出了做好高等数学与中学数学教学衔接的对策与方法. 相似文献
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介绍了几何画板在高等数学极限教学中的一些应用,通过具体实例阐述了如何运用几何画板辅助极限教学并对极限概念进行直观说明.培养了学生探索问题、解决问题的能力. 相似文献
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从高等数学中两个重要极限的教学阐述高等数学教学改革中的发散思维.将重要极限limx→0x/sinx=1和limx→∞(1+1/x)~x=e进行推广,通过等价无穷小代换和洛必达法则的有机结合,简化了相关极限的求解. 相似文献
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数学建模是数学与应用的桥梁,分析了在高等数学教学中渗透数学建模思想的原因,同时讨论了在高等数学教学中渗透数学建模思想的实施方法. 相似文献
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关于数学思维方式与数学建模的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对数学思维方式与数学建模的研究,阐述了数学思维方式为数学建模提供了方法论、数学建模是数学思维方式的具体体现的观点,对数学思维方式与数学建模的研究可以促进数学教学改革. 相似文献
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实变函数论是高等师范数学专业的一门基础课.从理清与数学分析的联系,注重数学思想史渗透,培养学生科研意识,加强与中学内容的联系和精心处理好作业等方面探讨了实变函数课程的教学.调动了学生的学习积极性,提高了教学质量. 相似文献
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张先荣 《济源职业技术学院学报》2007,6(3):70-71
从学生各种能力的培养方面对数学模型的作用进行了说明,并从学生的认知过程、数学的思维特点、数学的教学过程等角度谈了高职院校数学教学中贯穿数学模型思想的必要性。 相似文献
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阐述了将数学建模思想融入到线性代数教学改革的必要性,给出了如何将建模思想融入线性代数教学改革各个环节的方法,以提高学生对实际问题的分析和解决能力. 相似文献
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王成强 《济源职业技术学院学报》2021,20(1):31-34
借助讲授数学分析教材课后习题的过程中总结出的无穷小量间的等价关系的结论,示范解答若干极限问题,以阐释数学分析课程的习题课对该门课程的教与学都有重要助益. 相似文献
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常志强 《济源职业技术学院学报》2013,(3):62-66
在加快新农村建设步伐和深入推进新课程改革的背景下,农村中小学的内涵发展有了明显成效。然而由于受区域位置、师资水平、课程资源等方面因素的影响,农村学校的内涵发展仍有很大的潜力。新时期农村学校加快内涵发展的有效途径应是:结合学校特色建设和发展历史的特点及现有的资源优势,在民主讨论、科学论证的基础上形成学校内涵发展的主题文化,从而将主题文化渗透在学校的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化中,并不断完善和丰富,最终让主题文化引领学校的管理水平、教师队伍水平和学生发展水平的提高。 相似文献