差生的心理分析与对策

大多数差生的形成有各种各样的原因,心理上都存在着自卑感、孤独感,认为自己各方面都不如他人,对教师和同学感情淡漠。这种不健康的心态,往往使他们失去毅力和信心。他们对学习灰心丧气,没有热情和信心。在学校里也只是＂做一天和尚撞一天钟＂,得过且过。要想转变他们的现状,最重要的一点是抓住他们的心理,针对性地进行教育,对症下药,这样才能使他们摆脱心理阴影,重获自信,取得更大的进步。     

如何转化差生

任何学校任何班级都有差生，他们也是我们教育和帮助的对象。作为一名教师，应该理解、尊重、宽容，善待差生，采取科学方法帮助他们提高成绩，树立对学习的信心。     

谈爱生之情

班主任首先要热爱班上每一位学生，不管是好生、差生，尤其是差生，更要进一步增加感情的投入，给予慈母般的爱。其次，要以人为本，尊重学生。教育学生时注意方法、方式，发现他们身上的闪光点，点燃他们身上的希望之火，使学生们都能健康茁壮地成长。     

在英语课堂上发现的问题及解决办法

一、心理方面在一次又一次的测试中,这部分学生的成绩常常落在他人之后,或者付出了努力,却没有取得理想的成绩,他们逐渐形成了自己学习不如他人的心理。在他们看来,只有在考试中取得优良成绩,才体现出学习的进步。而随着英语学习的深入,难度的增加,当他们觉得难以消化所学内容时,他们更容易失去学习信心,甚至产生讨厌英语的情绪,或者完全放弃英语。所以我们一定要树立自信。我发现许多中国学生从初一到大学,学了那么多年英语,但是实际上却根本不敢开口讲英语。这就是对自己没有信心。一些接触过中国留学生的英国专家指出,中国留学生的语音、语调可以说是“perfect”,只是表达能力很糟糕。事实上,中国的高中毕业生所具备的词汇量就足以让他们自由地表达自己了。有这样两     

加强“差生”教育 激发其学习兴趣

在小学生中，教师往往把学习成绩偏低的学生叫“差生”。如何对待“差生”，激发“差生”的学习兴趣，提高他们的学习成绩，这是教师普遍关心的问题，也是较难解决的问题。笔者根据自己的教学体会，认为要解决好这一问题，可从以下几个方面入手：     

尊重学生人格加强差生转化

一个班级,学生总有好的差的。作为一名教师,既要关心“优生”,又要关心“差生”。关心“优生”往往并不难,许多事情,只要教师一指点,“优生”便立有起色,进步较为显著;“优生”各方面都不错,教师从感情上也容易贴近,自然关心得也较多。但“差生”则不然。有些差生,不仅学习成绩差,且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题,尽管你教师早就指出,并反复强调,但他仍我行我素,同样的错误不断再犯,你的话就如同“春风过驴耳”,一点效果也没有。这样的“差生”,想让教师从心底里去喜欢他,确实是有一定难度的。但这并不是说,“差生”就没…     

新课标下初中数学教学活动的探究

在教学中,与学生主动接近,平等相待,真诚帮助,热情辅导,寻找他们身上的闪光点,及时表扬,建立和谐的师生关系,从而与学生真心相待,使学生乐意接受教师的教育和帮助,从关怀、爱护、鼓励出发,使他们在学习上赶上一般水平,使学生逐步体会到进步,受到鼓舞,产生自信.     

浅谈对差生的数学思维能力的培养

“应试教育”被“素质教育”逐渐扬弃之时，差生的数学思维能力的培养问题作为教学中艰难的环节，再次严峻地摆在数学教师的面前。但目前的教学现状如何呢？有弊端种种。具体体现在：（1）以分数论英雄。分数考不好，影响均分、及格率者就被冠之以“差生”的符号。片面追求升学率而导致培养少数优生，却牺牲了大部分的中差生，这种局面给差生带来的无疑是灾难。差生最不能得到的就是分数，随之而来必然挫伤他们的积极性，使他们丧失学习信心，结果导致流生；（2）教法单一。“讲、练、考、评”等环节粗糙，课堂教学没有处处关注到差生的存在…     

后进生自卑心理剖析及转变方法

后进生普遍存在着自卑心理,作为与这种自卑心理的形成有很大关系的教师应正确对待后进生,尊重他们,关心爱护后进生,端正后进生的思想认识,并通过巧妙设置竞争机制,寻找适合后进生特点的途径对后进生进行帮助,发现他们身上的闪光点,使其重新树立自尊心,促进他们积极向上.     

如何激发学生的英语学习兴趣

要多发现学生的优点、多表扬.孩子纯真可爱,各有闪光点,作为教师,要善于抓住孩子的点滴进步,在学生敢说、敢做的氛围中,适时地给予适当的表扬,帮助孩子树立起学习的信心.     

数学"差生"的非认知因素分析

数学差生的非认知因素是意志薄弱、情感偏差、知觉及思维迟缓,要转变差生必须改变他们的学习态度、学习情感、学习动机和学习信心,在教学中要调整对差生的期望值、运用多媒体教学、让学生把学到的知识及时应用到实践中去、教会学生养成评价自己学习结果的习惯.     

浅谈依法从教——尊重学生人格尊严

关心、爱护学生，尊重学生人格十分重要，必须引起教师的注意。不能按自己的意愿随意行事，在小事上也注意不要损害学生的人格，对于他们的思想变化要及时发现细心处理。要从思想上根本树立依法从教的信念，这样才能完善我们的教师体系，培养合格的教师队伍，更好的培养品德、智力、体质全面发展的学生。     

《散步》一文教学引发的思考

【案例背景】 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点,激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验,鼓励他们独特的思路和想法,以自身的学习体验自主交流思想,展示成果。也就是要把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我,这样才能做到“课标”中所说的在阅读中“注重学生情感体验”、“发展个性,丰富自己的精神世界”等要求。     

情感教育是转化差生的有效办法

本文主要论述了素质教育是一种尊重学生主体的教育.其目的就是要充分发挥学生的积极性和主动性,以实现学生的全面发展.要达到这个目的,实施情感教育尤为重要.笔者认为"没有情感的教育是苍白无力的教育."所以要用尊重、体贴、关怀去充实学生;用爱的温暖去感化学生;用信心、诚心、恒心教育学生,特别是差生.点燃差生情感之冰时,学生才能真正热爱学习,并走上健康的人生道路.     

情感教育在课堂教学中的渗透

作为一名教师,不但要有渊博的知识,还要有一颗热爱学生的心,关心他们,爱护他们,使他们树立学习信心,战胜困难,这就要求教师要真诚地成为学生的良师益友,使学生对教师产生信赖感。让学生从心理上接纳你,在行动上接近你,从思想上乐于接受你的教诲。     

大学“尖子生”考试作弊现象探析及对策

大学生考试作弊现象由来已久，一般来说，考试作弊者多是差生，但近几年来，各类高校的“尖子生”也加和了作弊行列，要校园里产生了不良影响。本文从考生心理，教学管理等角度对“尖子生”考试作弊现象的动因及对策作些探讨。     

尊重、鼓励、自信——学生自觉学习的动力

俗话说：＂天生我材必有用,千金散尽还复来＂。每个人都是天才,都是人才。首先,我们要相信自己的学生一个个都是人才,认真的去教每一个学生。有人说：＂只有不会教的老师,没有教不会的学生。＂初听起来,好像是胡说八道,可仔细想想,确实有道理。我们教育学生,要尊重他们、信任他们,善于发现他们的闪光点。对他们的每一个小小的进步,及时适度的表扬。     

健美操基础差生胆怯、拘谨的心理成因与调控方法

在健美操教学中,有许多学生由于基础差、协调力差而产生拘谨及胆怯心理.本文试从健美操基础差生不良心理活动的一般表现,来探索调节学生不良心理反应的方法,从而加强学生学习健美操的信心.     

浅谈初中学生考试焦虑

学生考试焦虑影响着学生的学习效果,考试成绩,有害他们的身心健康。面对这种问题,老师、家长、学生都很关心。面对初中生考试焦虑,教师给予他们更多的帮助,让他们在考试中取得理想成绩,更重要的是不在他们稚嫩的心灵留下恐惧考试的阴影,让他们积极学习,健康成长。     

如何做好后进生的转化工作

要提高全班学生的素质，优秀学生的培养很重要，但后进的更应该给予关注，而且要付出更多的心血：有着更大的工作量。高中的优秀学生基本上已经具备的良好的行为习惯，良好的心理素质，相对成熟的思想理念。这样的学生只要积极给予关注，经常予以激励，不断给他们一个更高的目标，辅之以健康的心理引导，他们一般都能走得很稳飞得更高。而一个后进生，老师的付出就很多很多，班级要取得真正的进步，成为一个优秀的集体关键是后进生，只有后进生真正进步了，班级才能拥有健康向上的风气，才能让所有学生拥有一个良好成长的环境。而后进的转化却不是一朝一夕的事，而是—个艰巨漫长的过程。如何做好后进生的转化，我以为要从以下几个方面入手：