应用文写作教学方法新探

在应用写作的教学中，最关键的是要让学生明确应用写作的共性要求。本在应用写作教学中，提出了让学生在思想上确立应用写作一“实”、二“准”、三“简”、四“新”的观念，从而帮助学生提高应用写作的能力。     

"对话"在语文阅读教学中的应用

鉴于“对话”在教育中的重要价值，2001年新课程标准中给予其重要位置，“对话”融入到了阅读教学理念、教学设计、教学过程中。许多专家学者对“对话”理论在语文阅读教学中的应用进行了多方面的研究。对“对话”在语文阅读教学中的应用进行综述，旨在给语文教师提供很好的教学理念，让他们更多地参与进来，丰富其教学经验，帮助其更好地教学。     

“四步循环教学法”在《管理学原理》教学中的应用研究

本文论述了管理学课程教学采用“四步循环教学法”的必要性，分析了其在管理学教学应用中的几个环节和应用效果，并提出了在管理学教学中应用“四步循环教学法”应注意的问题。     

从数学经验到数学模型——例谈“五星教学模式”在小学数学教学中的应用

五星教学原理强调教学要以“面向完整任务”为宗旨，指出教学过程是由“激活旧知”、“示证新知”、“尝试应用”和“融会贯通”四个阶段构成的循环圈。本文以“线的认识”一课教学片段为例，运用五星教学原理加以细心分析思考，共享俞老师的完美设计与独特教学风格，进一步理解该教学原理的特色与优势。     

PLM导向下“翻转课堂”模式的应用①--以计算机辅助设计课程教学为例

本文通过分析企业人才需求特点，以PLM为导向，应用“翻转课堂”转变教学模式，构建课程与课程之间、课程与实际应用之间的相互关联性，以实现院校教育与企业环境统一的“立体式”教学体系。实践证明：“翻转课堂”模式的应用，强化了学生应用能力的培养，提高了教学质量。     

民族工科高校创新实践能力软环境的建设实践

为了提高学生计算机应用能力、专业英语应用能力、解决问题能力以及创新能力，针对工科专业课程及民族高校特点，以化工原理课程为例，通过“理论课、实验课、课程设计、网教平台以及大学生创新实验”等教学环节，构建了提升学生“创新实践能力”的教学平台，取得了很好的教学效果。     

多媒体在物理教学中的应用

根据物理新课程标准的新理念，教师在教学中应该给学生建立起“艺术化”的“物理教学模型”，实现创新性教学。基于此，教师以多媒体技术为载体，构建高效课堂，把能力还给学生，相信学生，大胆放手。该文立足于多媒体在物理教学中的应用本体研究，首先概述了多媒体在物理教学中应用价值，继而分析了传统物理教学现状，最后提出多媒体在物理教学中的应用对策，以期对相关研究有所借鉴。     

《纺织材料学》应用型模块化教学模式的创新与实践

本文顺应高等职业教育改革和发展方向，是纺织材料学教学新理念的创新，重点论述了模块结构化教学模式的构建思路和模块的划分，体现了以“应用”为目的，以“必须、够用”为度的高职教育思想，利用现代教育技术，改变单一教学模式，突出了学校教学与生产实践的无缝对接，与国内、国际检测标准接轨的“全真教学”特色。     

《餐饮管理》课程体验式教学模式探讨

体验式教学是“以学生为中心”，让学生通过“亲身体验”来获取知识并能够应用到实际的教学方法，将其运用于餐饮管理课程教学能有效地提高教学的效果。本文在探讨餐饮管理运用体验式教学意义的基础上，提出了体验式教学的模式，并结合《餐饮管理》课程的内容，探讨了体验式教学模式的应用。     

面向职业教学的计算机应用基础课程改革的探讨

职业学校的计算机基础教学出现了“多元化”、“低龄化”等一系列的特征，在这样的新形势下，如何才能更好地开展计算机应用基础的教学呢？本文分析了职业学校计算机应用基础课程改革的背景，提出了以培养学生操作能力和提升教学内容、教学方法和考核方式三方面进行改革。     

资源型学习--21世纪应用写作教学模式发展的方向

21世纪，知识经济迅猛发展、社会信息化进程进一步加速，对高校应用写作教学的“质”和“量”都提出了更高要求。高校应用写作必须由带着农耕文明和工业文明时代文化传播模式浓重色彩的“讲授型教学”模式，转变为基于信息时代由电子技术系统支持的海量信息资源的“资源型学习”模式。实现教学模式的信息化，与社会先进生产力发展的方向同步前进，高校应用写作才能获得广阔的发展空间。     

开展延伸活动 落实数学实践活动目标

《课程标准》设计“实践与综合应用”领域，主要指向数学教学的“三个脱离”，力求在“三个有机结合”上有所改观。1．解决数学教学脱离现实生活的状况，“实践与综合应用”使数学学习与日常生活、生产劳动、科学研究缺少联系的状况得到改善。     

数字化校园教育应用架构

“数字化校园”教学系统结构的五个基本组成部分中，教学应用（软）环境就包含了四个。其中，统一的教学综合平台是核心，教育信息资源建设是关键，教学管理、评价体系是保证，具体的教学应用是根本。由于“数字化校园”基于多层次网络互联，其教育应用架构包含三种网络形态，且三者之间既有区别也有联系，构成了多种层次上的信息化教学应用环境，对于网际环境中的教育资源整合，作用最为突出。     

普通动物学课程教学设计探讨

生物学的快速发展，给基础教学中的动物学课教学提出了巨大的挑战．为适应新形势，应用现代教学设计理论指导普通动物学教学是提高普通动物学“教”与“学”教学效果的根本途径．     

教师在现代信息技术介入教学中的新角色

现代信息技术介入教学过程改变了教师在教学中的主导地位，使教师由“教学”转变为“导学”，教师的角色除了是评判，组织，激励，参与和资料员外，更是课程设计、知识建构，情感沟通，教学研究等。为“扮演”好新角色，教师要适时地转变教育理念，掌握和应用现代教育技术，以适应时代需求。     

利用课堂教学提高学生英语过级率的探讨

通过“明确教学目标”，“以学生为主体”，“开展多元化的教学手段”等有效的课堂教学改革，改变英语课堂教学沉闷、枯燥单一的现状，让课堂教学向着积极、向上、有成效的方向发展，有利于提高学生英语等级考试过级率和提高学生的语言应用能力。     

数字化教学环境对教师的要求

随着多媒体计算机、计算机网络等新信息技术在教学中的应用，给教育模式带来了一场巨大的变革，教学的中心由“教”转变为“学”。本文探讨了在数字化学习环境中教师应具有怎样的素质以及如何培养教师的现代化教学素质。     

浅议改革统计学教学的尝试

统计学在医疗、教育、心理研究、会计电算化、营销、企业管理、文秘自动化、物流及自然科学研究等众多行业和领域里的应用非常广泛。因此，统计学教学应该着眼于“应用”教育，注重统计学的“实用”与“实践”教学，引导学生将“学统计”转化为“做统计”，改革教材体系和传统的葶学方法及评价方式，为社会和经济发展培养实用性、创新型统计人才，全面服务于市场经济建设。     

以地方历史资源为载体，增强“纲要”课实践教学实效

地方历史资源分布广泛，生动直观，在“中国近现代史棚要”课实践教学中具有重要的应用价值。充分认识和挖掘地方历支资源的教育价值，努力推进地方历史资源在“中国近现代史纲要”课实践教学中的应用，对于提高教学的吸引力、感染力，增强教学的实效性有着十分积极的作用和意义。     

《复变函数与积分变换》教学浅谈

《复变函数与积分变换》作为高等院校相关专业的数学必修课，本文结合教学实践，从强调历史,以“熟”带“新”，实例教学。MATLAB应用等四个方面对教学内容、手段、方式进行了研究和探讨。