浅谈模拟电子技术基础实验改革--单级放大电路实验改革

本文主要对《模拟电子技术基础》实验中单级放大电路实验在内容、方法和手段等几个方面提出几点想法及具体做法,以达到培养学生的独立思考和实践的能力,从而培养学生的实践能力和创新意识。     

从故障诊断角度看“电路分析基础实验”

在"电路分析基础实验"授课中引入故障诊断的专业分析,把科学研究融入到基础课程,通过对电路分析多个基础实验潜在的故障,进行了诊断剖析和专业排查,并给出了系统的解决方案,进而深化实验原理,由此培养学生查错纠错的学习能力,并提高学生的思考能力和实践技能,这符合当前国家强调的科教协同的人才培养要求。     

高等农业院校计算机课程教学改革探索

首先明确了教学改革的目标,进而阐述了如何通过课堂教学环节、实验教学环节两个方面更新教学内容、改革教学方法和手段。在授课的实践过程中,最终达到培养学生能力的目标。     

浅谈模拟电子技术实验教学

在传统的模拟电子技术实验教学中,学生主观能动性较差。要想切实提高学生技术技能,必须要夯实基础,要求教师提高实验授课的能力,尽量与工程技术实践相结合,以培养实践解决能力为目标,培养适应现代科技发展要求的工程技术应用型人才。     

高等农业院校计算机课程教学改革探索

首先明确了教学改革的目标,进而阐述了如何通过课堂教学环节、实验教学环节两个方面更新教学内容、改革教学方法和手段.在授课的实践过程中,最终达到培养学生能力的目标.     

CDIO模式下土木工程材料教学探索与实践

该文将CDIO工程教育模式引入到土木工程材料课程教学过程中,在所授课的专业中进行教学实践,通过改变教学手段、改变实验教学方式方法、组建实验团队等方式对土木工程材料课程进行了一系列改革,分别从提高学生的个人实践能力、实验态度培养、团队协作能力能等几方面开展了教学实践,提升了教学效果.     

数字电子技术实验教学模式改革的研究与实践

针对数字电子技术实验的教学现状,从实验教学内容、授课方式、实验考核等方面进行教学模式改革与实践,提出了传统授课和"翻转课堂"相结合的授课模式、分层次渐进实验教学内容和多元化双向选择创新考核方式,充分激发学生的实验兴趣,提高学生的基本实验操作技能,从而培养学生的自主学习能力和创新能力。     

无机化学实验课程改革探索

无机化学实验作为大学基础化学实验之一,对于塑造学生良好实验素养、创新思维能力的培养具有重要意义。针对本校无机化学实验课程面向全校多学院、多专业学生授课的实际情况,根据不同专业学生合理调整授课内容,有利于学生技能的个性化培养。该文在合理安排教学内容、采用多样化的教学方式和考核机制等方面进行了改革探索。实践表明,改革后的教学能够有效激发学生的兴趣、调动学生的积极性,培养学生自主学习和创新能力,为本科教学改革提供了一定的实践参考价值。     

现场总线技术课程改革与实践

为了进一步提高实际教学效果、培养学生的专业素养和实际动手能力,本文针对现场总线教学中存在的实际问题,从课程内容设置、授课互动方式创新、实验项目设置等方面进行了课程改革研究与实践。     

论学生实验能力与实验教学类型间的相关性

大学生实验能力与本科教学实验类型之间存在明显的相关对应关系:基础型实验只能达到低层次实验能力目标,设计型实验和探究型实验是实现高层次实验能力目标所必需的实验类型。因此,在教学实践中应注意并把握它们之间的对应与匹配:不能仅用基础型实验去实现高层次实验能力目标;根据大学生实验能力发展要求选择合适的实验类型;在班级授课制体制下,可以将同一个实验对象设置成不同的类型,以实验过程的差异去调节学生的个体差异。     

对安徽省高校乒乓球专修学生教学实践能力培养的研究

运用文献资料、问卷调查、教学实验和逻辑分析等研究方法,实验的对象是安徽省体育教育专业的学生,均为2011级乒乓球专修,研究的主要问题是教学实践能力培养方面的。结果表明体育教育专业采用教学实践能力培养模式是有利于体育教学的,并可以提高学生的综合素质和能力。因此,在高校中加强教学实践能力培养问题的研究是有必要的,在教学计划中增加教学实践的比重有着积极而深远的意义。     

参与式教学法在有机化学实验课程教学中的应用

大学有机化学实验作为一门化学及其相关专业的核心实践课程,在培养学生实验操作技能和综合实践能力方面起到了非常重要的作用,而传统的以教师为单一主体的课堂灌输教学方法难以充分实现课程的教学目标。以教学实验内容设置为案例,应用参与式实验教学法从源头上调动学生在学习过程中的积极性。采用以学生和实验内容为中心的授课方式,有利于培养学生主动探索和独立分析的综合能力,充分发挥教师"教"和学生"学"的交互式作用来构建师生的双主体教学关系,使师生在互动中顺利完成教学目标,有助于提升实验课堂教学质量。     

浅谈中专物理教学中兴趣的培养和物理实验的应用

物理学的基础在于实验,而中专物理在教学中则更加侧重于提升学生的实践能力和创新思维,只有在授课过程中充分调动学生的学习兴趣和活跃学生的学习思维,才可以使学生真正的喜欢并热爱上物理这门课程,而物理实验则可以很好地提升学生对于物理的学习兴趣,同时它在提升学生实践能力上也起着不小的作用。     

物理化学实验课程教学中进行能力培养的思考

文章探讨了如何在物理化学实验课程的教学过程中实施能力培养，主要从培养学生的创新能力、实践能力，提高学生的心理素质、道德修养几个方面进行了讨论。     

大学计算机基础课程教学方法改革探索

大学计算机基础课程是高校非计算机专业的一门必修课程,授课内容多,教学课时少,知识覆盖面广.为了激发学生自主学习的积极性,提升学生分析问题、解决问题的能力和实践动手能力,在大学计算机基础课程教学过程中,采用有利于引导和培养学生计算思维的教学方法显得尤为必要.     

互换性与技术测量教学中创新教育模式的探讨

互换性与技术测量课程是理工科院校机械及近机专业的学科基础必修课,集理论与实践于一身,在机械类工程人才培养中占有十分重要的地位,如何在教学过程中实现对学生创新意识、创新能力的培养,本文结合其课程以及授课对象的特点,分别从教学内容、教学方法、教学手段等几个方面对互换性与技术测量教学的创新模式进行了探讨。     

C语言教学研究与探讨

C语言程序设计作为高等院校计算机类专业学生开设的第一门程序设计课程,对于学生程序设计能力的培养具有重要的意义。文章在剖析程序设计能力基本要素和概念的基础上,分析了当前C语言课程的授课模式和不足,进而提出了C语言授课目标,并归纳了在教学实践中应注意的三个方面,以提高C语言授课质量,达到C语言教学关于程序设计能力培养的目标。     

药物分析实验教学改革初探

药物分析实验课是药物分析课程的重要组成,为提高药物分析实践教学效果,培养学生操作技能和药品检验能力,同时也培养学生的综合素质和创新实践能力,泸州医学院对药物分析实践教学课时设置,实验内容、授课方式和考核方式等方面进行了改革与实践。     

研究生课程《计量经济学》在我校教改的实施方案研究

该文对计量经济学的历史沿革进行了综述,并结合我校该课程的情况在理论教学内容、实践教学环节和授课方法手段等方面提出了具体的改革方案.在理论教学内容方面,课程组精心设计符合我校研究生实际的教学内容,使课程教学适应和符合培养经济管理创新型人才的需要.在教学实践方面,课程组加强实践教学改革,注重培养学生在科研中应用本课程中相关知识与方法的能力.根据教学内容、教学环境、教学对象采用相应的教学方法,使授课形式灵活,效果良好.     

全英语教学在留学生实验课程中的改革与实践

针对高校国际化办学不断深化所带来的留学生数量增加,对关于如何提高留学生在电工电子实验课程中的教学质量这一课题进行了研究,提出了将全英语授课模式应用在只面向留学生的实验课程中的教学理念。此教学模式以教学改革为导向,英语实验教学为手段,提高学生英语应用能力和实验动手能力为目标,培养学生主动表达习惯的同时,构建以电工电子实验基本操作能力、英语的应用能力为主的综合实践教学体系,逐步培养学生成为专业基础扎实、英语应用能力强、具有自主创新能力的复合型高级人才。