单片机能力培养的实践教学体系构建及实施

为了进一步加强学生单片机技术应用能力的培养,从而提高《微机原理及接口技术》课程的教学效果,基于CDIO理念,构建了以实验、课程设计、本科创新和第二课堂竞赛为核心的金字塔式实践教学体系。该体系以项目为载体,以任务为向导,实现了CDIO理念中的教学做一体化。实践教学结果表明,基于CDIO理念的实践教学体系调动了学生的学习积极性,强化了学生动手能力,培养了学生创新能力,改善了教学效果。     

基于CDIO教学理念的数据库系统——实现课程实践教学改革

为了培养适应时代需求,具有创新精神、团队合作精神、和工程实践应用能力的高素质工程技术人才,该文结合课程实际教学情况,提出了基于CDIO教学理念的创新实践教学模式,以CDIO教学理念为基础,采用项目驱动的方式,论述了数据库系统实现课程实践教学改革的方法和具体实现过程。实践证明,该教学方法促进了理论知识向实践技能的转化以及实践技能向综合素质的转化,激发了学生主动学习的兴趣,提高了学生的实践技能以及独立思考问题的能力,增强了学生的创新能力,取得了良好的实践教学效果。     

CDIO教育理念在Web基础教学中的探索与实践

本文针对目前高校《Web技术基础》课程存在的问题进行分析,提出在教学中引入CDIO工程教育理念,简要介绍了CDIO教育理念,并从改革目标、内容与思路等方面入手,设计以学生为主体的全新的教学模式。实践证明该项改革取得了良好的教学效果,有效培养了学生创新意识、团队合作精神和自主学习能力,提高了工程实践能力。     

基于CDIO模式的电子课程设计改革与实践

电子课程设计是应用型本科院校电子信息类专业重要的实践教学环节,目的是初步培养学生对模拟和数字电路知识的综合运用能力。针对目前高校电子课程设计实践教学中存在的问题,引入CDIO工程教育理念,并将其运用在该课程的教学改革中。基于CDIO模式的电子课程设计改革与实践,提高了学生的学习兴趣,培养了学生"做中学"的能力,增强了工程实践和创新能力,实现了做与学的相互促进与提高。     

浅谈如何提高Photoshop的教学效果

根据多年从事Photoshop教学工作的经验,针对计算机专业学生在学习该课程中存在的问题,提出教师在教学中应从提高学生兴趣,培养学生自主学习能力、审美能力、创新精神和综合实践能力等方面提高教学效果。     

基于CDIO理念理论力学课程的教学改革与实践

将CDIO理念融于理论力学课程的教学改革和实践中,通过综合项目设定、研究性教学、互动性教学方法的引入,激发学生的学习兴趣,培养了学生理论联系实际的能力、团队合作能力和交流能力,提高了教学效果。     

基于CDIO的电子线路课程群教学改革

针对电子线路课程群教学中所存在的不足,基于CDIO工程教育理念,从教学内容体系、授课体系、考试评价体系3个方面对电子线路课程群的教学提出了一系列的改革措施,从而提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新意识和动手能力。     

基于CDIO模式的机械类专业课程教学思考与探索

CDIO模式简单而言就是将工程项目,包括产品、生产流程以及系统从研发到运行的生命周期作为载体,让学生能够更加自主地进行实践,将所学习的各种不同的地课程有机地结合到一起,是"做中学"以及"基于项目的教和学"的集中体现。在对机械类专业学生进行教学的过程当中,CDIO模式下的课程主要将培养大纲分为了基础知识、个人实践能力、团队合作以及工程系统能力4个方面,只有提高这4个方面的能力,才能够更好地提高机械专业学生自身的综合素质。由此可见,在对机械类专业学生进行培养的过程当中,CDIO模式的运用是有着十分重要作用的,该文将简单地对CDIO模式下机械类专业课程的教学进行思考与探索,希望能够对提高机械类学生综合能力起到一定的作用。     

基于 CDIO理念《计算机控制技术》一体化教学改革与实践

本文基于CDIO理念以培养学生工程应用能力为主线,提出了《计算机控制技术》课程新的教学模式。该模式按项目模块重构《计算机控制技术》课程内容,用实例组织单元教学,构建了基于CDIO理念课程实践教学体系,将传统的教学与多媒体教学、网络教学以及课程网站教学等有机地结合起来,采用启发式、讨论式、互动式和自主式等多种教学方法授课,建立了高水平立体化课程教学资源,并给出了把实践环节评价纳入总体评价的课程评价体系。通过实践该教学模式,学生的工程实践能力、自主学习能力、团队意识、协作能力和综合能力大幅提高。总之,对《计算机控制技术》课程采取了一体化教学改革与实践,课程教学效果好,达到了预期的目的。     

CDIO工程教育模式下综合课程设计的教学改革

以CDIO工程教育理念为指导,结合我校电气信息类专业综合课程设计的教学现状,对综合课程设计的教学模式进行研究与改革,详细阐述综合课程设计教学改革的具体措施.教学实践结果表明,教学改革拓展学生的思路,激发学生的学习兴趣,提高学生综合实践的能力和创新设计的能力.     

CDIO模式下电子综合实践课程教学改革

针对当前电子信息类实践教学环节存在的缺乏工程实践等问题,开展了基于CDIO工程教育理念的电子综合实践课程的教学改革,把传统的实验课程转变成项目化的工程实践课程,对相关实验课程进行有机整合,对教学内容、教学形式、教学手段和考核考核方法进行创新,构建了从基础到工程创新的实践教学体系。实践表明,这项改革大大激发了学生的专业学习兴趣,有助于培养学生良好的工程实践能力与创新能力。     

CDIO理论在《电工学》实验教学改革中的应用

＂电工学＂实验是＂电工学＂课程教学的重要实践环节,本文基于CDIO工程理论对该实验课程进行了教学改革。文章从完善实验教材、改革教学方法、引入辅助手段、建立开放实验室和增加科研训练等内容,详细介绍CDIO工程理论在实验课程改革中的运用,实践中取得了较好的教学效果,极大地提高了学生的学习积极性及创新实践能力。     

基于CDIO的软件工程专业人才培养模式

借鉴CDIO教育理念确定软件工程专业人才培养目标,根据CDIO的能力培养目标创新人才培养方案、优化软件工程专业课程体系和实践教学体系、改革课程教学方法和考试机制、面向产业需求建立课程体系动态调整机制.实践证明,这一系列软件工程专业人才培养模式的改革方法,能激发学生的学习兴趣,提高教学质量.     

CDIO模式下“测试信号分析与处理”教学改革探索

针对测控技术与仪器专业的"测试信号分析与处理"课程教与学方面的特点,以CDIO的大纲要求为指南、培养学生综合能力为目标,对该课程进行教学改革探索。提出了在教学改革中如何培养学生的自学能力、创新能力、工程应用能力和团队协作能力的一些看法,并给出了一些体会。通过教学改革尝试,教学效果得到改善,学生的综合创新与实践能力得到提高。     

基于CDIO的实践类课程教学改革研究

设计基于CDIO教育理念下高等学校实践类课程的授课体系,将案例教学、启发式教学等多种手段用于高等学校课程教学的改革中,旨在锻炼学生主动学习的能力,激发其学习兴趣,从而提高教学质量。     

《高级英语》课程研究型教学模式的探索与实践

在《高级英语》课程教学中积极推行研究型教学模式改革,是培养高素质、创新型英语专业人才的重要途径。通过运用小型课题研究、英语辩论会、案例教学法、讨论式教学法、社会调查、论文写作和情景教学到《高级英语》教学实践过程中,有利于激发学生学习英语的积极性和主动性,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,提高学生的英语综合能力。     

基于CDIO工程教育理念的Java语言教学改革初探

分析了Java语言教学过程中存在的教学方法问题、学习方法问题和课程考核方式问题,基于国际最新的CDIO工程教育理念,构建与CDIO的4个能力对应的4个Java语言教学目标,并探讨了基于CDIO工程教育理念构建新的Java教学模式,该模式主要从理论教学、实验教学和课程考核方面来改革传统的Java语言教学模式,以提高教学质量.     

浅谈基于CDIO理念的电路分析教学改革

电路分析是电子、通信、自动化类等专业的第一门主干专业课。基于CDIO理念的电路分析课程教学改革,其宗旨就是在传统的理论教学过程中,注重培养学生的工程意识和创新意识,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的工程素养和实践能力,为学生今后的学习与工作奠定基础。本文作者结合自身教学经验,以安徽新华学院为例,介绍了对电路分析这门课程进行教学改革的建设方案。     

基于CDIO理念的“Visual Basic程序设计”教学方法探索与实践

本文针对"Visual Basic程序设计"课程的教学方法进行探讨。将CDIO理念融入该课程的教学中,从培养学生学习能力、交流能力、团队协作能力等方面,在课程内容设置、教学方法和手段及考核等方面进行了探讨与实践,实践证明,该模式有利于培养学生的实际应用能力,教学改革取得了较好的效果。     

CDIO教学模式在Flash动画设计与制作课程中的实践

针对高职学院的Flash动画设计与制作课程教学中存在的问题,因而在该课程中的教学过程中引入CDIO教育理念,提出"教、学、做"一体的新型教学模式,实践证明,该模式有利于培养学生的实际应用、自主学习和团队协作能力,并获得了良好的教学效果。