基于计算机仿真的单片机学习平台的设计与应用

在单片机教学中,为了让学生了解单片机电路的控制流程,验证自编程序的正确性,需要通过实验进行教学,但考虑到实验条件和经费的问题,本文利用Protues仿真软件开发了单片机学习平台。通过Keil软件编写C语言程序,实现仿真电路的相应功能,最后采用修正定时初值的方法实现了精确的时钟显示。     

Proteus 仿真在C语言测控系统程序设计教学中的应用

通过实例介绍了利用 Proteus 软件和 Keil C51进行微机测控系统程序设计、仿真调试的方法,阐述了利用学校机房现有设备构建 C 语言测控系统程序设计课程实验教学环境,能使硬件搭建快捷,仿真直观形象,很好地满足课程教学需求。     

LED无线通信网络系统软件设计

软件设计在Keil环境下采用C语言编程,用模块化程序设计的方法编写,先对无线模块的部分功能进行程序分析,然后对主控模块和显示模块进行具体的设计,将单片机的串口中断和数码管的动态显示等程序做了具体阐述。     

模拟仿真软件在单片机教学中的应用研究

从目前流行的一款单片机模拟仿真软件Keil C51入手,结合单片机课程的特殊性,提出了利用Keil C51软件辅助单片机教学的观点,并结合实例进行了论述.结果表明,理论教学与Keil C51模拟仿真相辅相成,使教学效果有了明显的改善.     

基于单片机的电阻对焊控制箱的设计与实现

以AT89C51单片机为核心,采用12C总线接口芯片作为外扩芯片构建结构简单,性能可靠的控制系统,实现电阻对焊的过程控制。软件部分采用结构化程序设计方式,使各功能程序模块化,用Keil C51语言进行编程,既简化了编程,又使程序具有良好的可读性和可移植性。该系统已成功应用于生产,所焊接的电阻对焊杆产品质量符合要求。     

单片机系统中PS/2键盘驱动程序的设计

介绍了PS/2协议及PS/2标准键盘的第2套扫描码和命令集,给出了在单片机系统中支持PS/2键盘的硬件连接方式以及利用Keil C51语言实现的驱动程序设计和部分代码.驱动程序在单片机系统中实现了对PS/2标准104键盘的支持;该程序在AT89C51单片机上运行通过,同时还可以方便地移植到其他单片机或嵌入式系统中.     

基于Proteus和Keil的花样流水灯控制电路的设计与仿真

在Proteus仿真软件与Keil编程软件的基础上设计了基于AT89C51单片机为控制核心的八位LED花样流水灯的控制电路。最终通过硬件电路的仿真,验证了电路设计的正确性,整个电路的设计过程,实现了将Proteus与Keil的完美结合,为单片机控制电路的设计提供了一种设计思想。     

基于单片机的汽车电子霍尔点火器设计

根据汽车电子点火系统的组成及工作原理,以MCS—51系列单片机为核心,完成了主机单元电路、复位电路、看门狗电路、初级电流限制电路、电源电路等硬件电路设计,阐述了Keil C51软件各功能模块及编程实现方法,分析了电子霍尔点火器能够实现的基本点火控制、闭合角控制、发动机停转断电保护、初级电流限制和发动机转速输出等功能,完成了各功能程序及主程序设计,并在单片机开发板上进行了程序功能的调试。     

基于单片机的多点温度测量系统的PROTEUS设计与仿真

采用AT89C51单片机作为系统的控制核心,智能温度传感器DS18B20作为测温仪表,采用C语言编程设计了一个多点温度测量系统。首先在PROTEUS上进行该系统的原理图设计,然后在Keil C51上完成系统的程序编写,将PROTEUS与Keil联调,完成该系统的仿真调试,极大地提高了设计的效率。     

联合Keil C51在Multisim 10平台下实现单片机的仿真

针对传统单片机课程实验、实训教学中出现的各种难点,将Keil C51编译软件与Multisim 10仿真软件相结合引入到教学中,借助第三方软件的优势完成实践教学任务,可以提高单片机的教学效果、缩短开发周期、节省成本,提高学生的动手操作能力。     

以Proteus仿真和Keil C51编程技术实现单片机教学改革

《单片机原理与应用》课程具有综合性强、实用性强、工程性强的特点。针对传统的单片机教学模式不能适应新形势下职业教育的培养目的,本文从五个方面剖析了单片机教学难的问题,提出了将Proteus仿真技术和Keil C51编程调试用于单片机学习的策略,将理论教学与单片机项目教学融为一体,在项目中体现单片机的编程思想,让学生在技能训练中逐渐掌握编程方法,在项目开发设计中提高解决问题的能力。     

浅谈C语言及程序设计语言教学

本文分析了C语言程序设计课程的特点,并对课程教学中存在的问题进行分析总结,提出了在C语言的教学中首先注重程序设计能力的培养,其次才是C语言的语法。通过在教学中使用“寻宝人”程序框架培养程序设计思想,适当取舍部分复杂难懂语法,使用在线判题系统进行实验考核,使学生在《C语言程序设计》课程的学习中不仅掌握了C语言的相关内容,更是建立起了程序设计的思维方式。     

C程序设计教学方法改革实践

学生通过学习C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文通过分析《C语言程序设计》教学中存在的问题,结合自己的教学实践和工作实际中运用C语言的一些体会,对C语言教学改革实施提出一些设想,给出一些教学方法和建议,以促进C语言教学。     

C语言教学研究与探讨

C语言程序设计作为高等院校计算机类专业学生开设的第一门程序设计课程,对于学生程序设计能力的培养具有重要的意义。文章在剖析程序设计能力基本要素和概念的基础上,分析了当前C语言课程的授课模式和不足,进而提出了C语言授课目标,并归纳了在教学实践中应注意的三个方面,以提高C语言授课质量,达到C语言教学关于程序设计能力培养的目标。     

Proteus和Keil在单片机教学中的应用

单片机教学工作包括理论教学部分和实验教学部分。由于单片机课程的特点,决定了它的实践部分所占比重相对较大,所以对硬件的要求较高。但在具体工作中由于受理论教学条件及学校实验设备的限制,使得单片机的教学效果不是很好。本文笔者就此提出了一种新的教学思路,利用Proteus和Keil软件搭建一个单片机虚拟教学平台应用于单片机教学工作中。     

Proteus和Keil在单片机教学中的应用

单片机教学工作包括理论教学部分和实验教学部分。由于单片机课程的特点,决定了它的实践部分所占比重相对较大,所以对硬件的要求较高。但在具体工作中由于受理论教学条件及学校实验设备的限制,使得单片机的教学效果不是很好。本文笔者就此提出了一种新的教学思路,利用Proteus和Keil软件搭建一个单片机虚拟教学平台应用于单片机教学工作中。     

浅析Proteus在高职院校电气专业“单片机应用技术”课程中的应用

利用Proteus仿真软件在单片机应用技术中进行教学是高职院校的一项创新举措。该软件支持许多通用的微控制器,包含强大的调试工具,可实现实时监测。此外,Proteus可对IAR C-SPY、KeilμVision3等开发工具的源程序进行调试,可与Keil实现联调。PCB的设计实现了ODB++输出,智能水平较高。     

“模式化”方法在C语言程序设计教学中的研究与实践

通过对中医药院校C语言程序设计课程开设的现状分析,针对学生程序编写的困难、兴趣不浓,学习积极性不高这一学情,根据自身教学经验的归纳与总结,受“模式”这一概念的启发,创新地提出了将“模式化”教学方法应用于C语言程序设计课程的教学实践中,使抽象的程序设计变得有章可循。结果表明：将“模式化”方法运用于C语言程序设计课程教学中不仅激发了学生的学习兴趣,使学生更轻松、快捷的掌握了程序设计的思想与方法,还提升了教学效果,是行之有效的教学创新实践。     

基于单片机的远程控制实验设计

设计了一组PC机和单片机之间通信的实验。通过串口通信方式来控制单片机外围硬件电路的工作。实验目的在于学生自主选择硬件或软件程序设计,通过实验,学习和掌握硬件开发工具Keil、Proteus或软件开发工具VC＋＋,实验内容主要包括人机交互界面的设计,单片机控制模块的设计。实验结果表明学生不仅能够完成以上内容,而且在此实验平台上应用新的通信方式完成新的实验内容,实验具有实践性和创新性。     

单片机虚拟实验室的构建

分析了单片机传统教学存在的问题,提出了一种新方案,通过Proteus和Keil仿真实验平台构建虚拟环境进行单片机教学,实现了脱离实物电路的软硬件仿真与调试,提高了单片机实践教学的效率。最后以一个具体的教学实例说明两者的整合用于单片机实践教学是有效的。