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刘丽 《西安工程科技学院学报》2009,23(6)
分别从学生、教师和语音教学等3个方面分析了英语专业语音教学的现存问题.提出相应的解决对策,即建立稳定的语音教学师资队伍,改变传统语音教学模式,进行语音的跨课程教学活动和开展形式多样的语音第二课堂教学活动等,为切实搞好基础阶段英语专业语音教学打下坚实的基础. 相似文献
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语音是学好英语的基础和关键,对于掌握英语的各项技能起着重要作用。本文围绕学生的语音现状分析、因人施教、课内教学的课外延伸、专业课之间的互补四个方面对大学英语语音课程教学进行探究,就如何提高学生的语音水平提出了相应的教学措施和改革理念,旨在培养学生英语语音的运用能力,以适应社会对高质量英语口语人才的需求。 相似文献
3.
《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2015,(3)
MATLAB在数字语音处理方面功能强大,利用MATLAB软件解决数字语音课程教学中存在的难点,通过对时域、频域及二者相结合的过程进行分析,构建将理论结果可视化和基本概念直观化相结合的多媒体课程教学模式。MATLAB在语音课程教学中的实现过程,首先是将数字语音读取,查看其波形图。其次是录入数字语音并保存。最后经过对数字语音的滤波、叠加、预处理等过程,实现对数字语音的分析和重构。逐步改变了教学方法和教学手段,从而达到培养学生的学习兴趣和操作能力的目的。 相似文献
4.
《东莞理工学院学报》2016,(2)
加德纳多元智能理论提出个体智能组合的范畴和性质存在差异。本文通过分析高校英语语音教学的现状、存在问题,积极探索基于网络学习平台的英语语音课程中如何构建适应学科特色和兼顾学生个性的多元化评价体系,鼓励创新的开放式教学模式,突显学生的主体地位,从而实现评价的教育功能和对英语语音课堂教学的调控与反馈,更好地促进其语言、人际、音乐、内省等多种智能和潜能的开发,使良性的个体可持续发展成为可能。 相似文献
5.
介绍了matlab编程特点以及“数字语音处理”教学中存在的问题和难点,结合课程多媒体教学需要——理论结果可视化、概念直观化等,重点研究了matlab在数字语音信号的短时时域分析、短时频域分析、自适应增量调制中的应用.实践证明,采用该软件能加深学生对课程理论知识的理解、激发学生学习兴趣、提高“数字语音处理”的教学质量和教学效果,同时,对于探索课程教学方法和手段的改革也十分有益. 相似文献
6.
罗瑞 《萍乡高等专科学校学报》2014,(4):105-108
语音课是一门英语专业非常重要的基础课程,关系到学生的整体英语水平及实际应用能力。但英语语音课程的教学效果却不尽如人意,学生的语音水平普遍较低。因此教师应充分发挥其引导作用,将支架理论应用到英语语音教学中,系统地为学生构建最为合适的支架,促进学生语音能力的提高,以期全面提升学生的英语语言知识和交际能力。 相似文献
7.
在高校,《Web站点设计与管理》是一门技术性和实用性都很强的应用型课程。文中阐述了该课程网络教学平台的设计思想,分析了网络教学平台的结构和功能,搭建了课程网络教学平台。实践表明,该平台可以极大地提高课程的教学质量和学生的学习效果。 相似文献
8.
《无锡职业技术学院学报》2016,(2):35-37
英语语音是英语专业学生的核心课程,传统的语音教学多为反复操练,随着信息技术的发展,语音可视化软件也被应用到了语音学习中。介绍了几种常见的语音可视化软件,并探讨了Praat语音可视化软件在英语语音教学中的可行性。 相似文献
9.
该文通过对中等职业教育Flash课程和学生学习现状的分析,阐述了网络教学平台与课堂教学相结合的新型教学模式;介绍了Moodle系统平台的搭建;探讨了在Moodle系统平台上开发和构建Flash课程交互教学平台的方式. 相似文献
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以母语迁移理论为依据,运用定量分析法,对粤方言区东莞理工学院2009级英语专业学生的英语语音进行了录音及问卷调查,得出了粤方言区学生常见语音错误的规律及成因,并提出对语音课程的宏观建设和教师语音教学方法应有创新意识,为粤方言区语音教学提供了参考思路。 相似文献
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《英语语音》是高校英语专业学生的一门必修课。长期以来,其教学内容与教学方法虽随着各教学理论的出现,有所改进,但始终未能打破传统的教学模式,构建全新的教学体系。该文从《英语语音》课堂教学方法的沿革,解析20世纪50年代以来,《英语语音》课堂教学中存在的弊端与局限性,指出其教学改革的必然性与紧迫性,进而探讨如何在成果导向教育理念的指导下,采取从上而下的设计方式进行教学设计。阐释以成果为导向,以学生为中心的教育理念与教学方法在《英语语音》课程教学中的应用。从而设计全新的、与市场需求相适应的教学目标,并确定与之匹配的丰富的教学内容,以及适当的教学方法和多元的评价体系,以构建全新的《英语语音》课程教学模式,形成完整的课程教学体系,受益英语专业的学生。 相似文献
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针对《信号分析与处理》课程的特点和教学难点,将虚拟仪器引入到课堂教学,利用虚拟仪器软件LabVIEW平台易于采集真实数据以及方便易学的图形化编程等特点,设计了基于LabVIEW的信号分析与处理立体化教学平台,改进了教学思想和教学方法,使学生从被动学习转为主动探索,全面提高课程教学质量,培养学生的自主创新意识和创新能力。 相似文献
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电动力学课程是物理学专业及相关专业的重要而基本的理论课程,进行电动力学网络教学平台建设可以有效地促进课堂教学,提高教学实效.网络教学平台在课堂之外为学生提供了又一学习空间,其开放性与交互性为学生个性化学习提供了便利,而其协作性和针对性使得学生通过网络教学平台进行互相交流、查缺补漏,有效复习提高.结合网络教学平台在教学上的优势,对电动力学课程教学内容进行深入分析,针对课程特点,结合实际教学,给出了建设电动力学网络教学平台的基本策略,并指出了进行电动力学网络教学平台建设的专职教师应具备的素质.电动力学网络教学平台建设与电动力学课程建设有机结合,同时实施课堂教学活动与网络教学活动,对提高电动力学教学质量起到积极作用. 相似文献
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论文讨论了语音信号在理工科课程教学中的实际应用,利用语音信号直观地描述了《信号与系统》课程中所介绍的理论.学生通过熟悉的语音系统更好地理解了信号的本质及系统理论,有效地掌握了课程中理论的实际应用场合,提高了学习兴趣,增强了教学效果. 相似文献
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语音是语言学习的基础,但高校英语语音教学仍然是最为薄弱的环节.以多媒体网络技术为代表的现代教育技术快速发展,为高校英语语音教与学提供了创新途径和创新空间,能够满足学生语音学习的个性化需求.在学生语音自主学习中应用多媒体网络技术,能够辅助学生采用自主、互动和移动的方式学习语音,能够提供丰富的语音学习资源、构建个性化的语音学习方式和创设立体化的语音学习环境.学校要做好多媒体网络语音学习平台建设,教师要引导学生应用多媒体网络技术,学生以小组协作形式提高多媒体网络技术辅助语音学习的成效. 相似文献