浅谈冰蓄冷技术的应用——以某大型酒店制冷方案为例

介绍了三亚某大型酒店制冷系统的冰蓄冷设计方案,对比了其与常规空调方式在初投资及运行费用的差异,指出了冰蓄冷技术应用于区域制冷系统具有经济、环保的优势。     

气体水合物蓄冷技术的实验研究

本文研究了间接接触蓄，放冷模式下，蓄冷罐内状态点在相图上的变化情况，得出了蓄，放冷过程中蓄冷罐内各层之间的传热特性数据，以及表面活性剂的加入对蓄，放冷过程中的过冷度，气体水合物疏松度的影响，模拟了实用气体水合物蓄冷系统的蓄，放冷过程。     

小型蓄冷空调系统的实验研究

本文提出一套小型蓄冷空调系统,并采用有机相变材料进行了性能实验,得到了系统各参数随时间的变化规律,在此分析基础上,对小型蓄冷空调系统的设计提出了建议。     

小型蓄冷空调系统的实验研究

本文提出一套小型蓄冷空调系统,并采用有机相变材料进行了性能实验,得到了系统各参数随时间的变化规律;在此分析基础上,对小型蓄冷空调系统的设计提出了建议     

小型气体水合物蓄冷装置的实验研究

采用一种内置换热、外置促晶式小型气体水合物蓄冷装置,以HCFC-141b气体水合物为蓄冷工质,测试和计算了气体水合物蓄冷过程中蓄冷量、生长速率、水合率以及总体换热系数等特性参数值,详细考察了换热器种类、十二水合硫酸钠(SDS)的含量、各种促晶方式(连续促晶、促晶5min以及融冰快速成核)等因素对以上特性参数的影响.实验结果表明:采用带垂直金属翅片的换热器相对于采用光管换热器,可以大大提升蓄冷性能,而且在此基础上,通过添加质量分数为0.04%的SDS,可以进一步提升性能.对于3种促晶方式的研究结果表明:连续促晶具有最好的蓄冷效果,但会额外增加能耗并诱发装置故障;融冰快速成核的蓄冷效果最差,但不需要促晶泵,值得进一步深入研究;促晶5 min的蓄冷效果处于中间状态,是目前最具有应用价值的一种促晶方式.     

多功能蓄冷空调实验装置的研制和应用

设计建立了一台多功能蓄冷空调实验装置,它可以模拟制冷剂直接蒸发式冷蓄冰罐的运行过程,循环水直接接触融冰供冷循环过程和对房间实行低温送风过程,运用冷媒,可以进行间接冷媒冷却下有限空间内管束外冰－水固液相变过程的研究。应用该实验台,进行了有限空间内管束外冰－水固液相变过程的研究,和制冷剂直接蒸发式冰蓄冷过程动态特性的研究,实验研究结果可为冰蓄冷器的设计和优化提供科学依据。     

项目教学法在高校实验教学中的应用与研究——以“教育技术学”网络课程开发实验为例

实验教学是高校教学活动的重要组成部分,选择合适的实验方法是提高实验教学效果的关键。因此,以项目教学法为实验方法,介绍了项目教学法在实验教学中的设计流程,并以＂教育技术学＂网络课程开发为实施项目,从教学系统设计、教学过程实施等方面探讨了项目教学法在实验教学中的应用。     

“五位一体”的非遗传承与创新模式研究——以湖南工艺美术职业学院为例

该文站在高职院校非遗传承、创新的角度,将具有地方特色的非遗文化融入高职教育教学中,通过湖南工艺美术职业学院的研究实践,总结出五位一体的非遗传承保护模式的新经验、新做法,以期促进非遗的传承与创新。     

科研仪器在本科实验教学中的应用——以油层物理实验为例

科研仪器的先进性、复杂性等特点,恰好可以弥补传统教学仪器实验内容单一、操作简单等局限性。将科研仪器引入本科实验教学,加强了学生科研兴趣、综合能力和创新精神的培养,收到了良好的教学效果。     

基于国际商务技能的创新实验教学模式研究——以国际经济与贸易专业为例

为了适应中国入世对国际商务人才的需要,各高校纷纷设立国际经济与贸易专业。在课程设置方面,为了增强学生的实践技能,设立实验课,作为对理论课的辅助和补充。国际经济与贸易专业本科教学应从构建完善的以职业综合技能为导向的实验教学体系、创新专业综合实验教学内容、创新实验教学的考核体系等方面创新实验教学模式,全面评价学生素质。     

蓄冷空调研究的应用与发展

论述蓄冷空调技术的发展,探讨蓄冷空调系统研究中的关键技术,如蓄冷槽中蓄冷剂冻结过程的相变传热、蓄冷系统的热力循环、蓄冷空调主探讨以及蓄冷空调系统的小型化。对所开发的一种家用冰蓄冷空调系统进行了理论分析与性能实验,为家用冰蓄冷空调系统的小型化。对所开发的一种家用冰蓄冷空高 系统进行了理论分析与性能实验,为家用冰蓄冷空调的进上步研究与开展提供了必实验数据。     

空调设备蓄冷池的研究及应用

主要介绍了蓄冷池在空调节能方面的应用,蓄冷池技术的优缺点及蓄冷池的设计,减小蓄冷池容积的措施。     

高等院校实践实验教学创新体系构建研究——以黄淮学院为例

实践教学是创新人才培养贯穿始终、不可缺少的重要组成部分。本文介绍了黄淮学院的实践教学改革,通过树立主动实践理念,优化实践教学体系,构建实践育人模式、创新教学管理机制,提高学生的实践创新能力。     

以学生为本，构建“多元化”实验教学模式

文章在对实验现状进行分析的基础上,从教学管理和教学组织方式等方面提出了“多元化”的实验教学模式,并对该模式的实验方法进行了讨论。     

以创新人才为目标的工科实验教学模式的研究与实践

对目前高校工科实验教学现状进行研究,结合国家对创新人才的需求,从实验课程设置、实验室建设、实验教学改革、实验教师素质提高等几个方面,提出了改革实验教学的意见。     

以创新人才为目标的工科实验教学模式的研究与实践

对目前高校工科实验教学现状进行研究,结合国家对创新人才的需求,从实验课程设置、实验室建设、实验教学改革、实验教师素质提高等几个方面,提出了改革实验教学的意见.     

以创新人才为目标的工科实验教学模式的研究与实践

对目前高校工科实验教学现状进行研究，结合国家对创新人才的需求，从实验课程设置、实验室建设、实验教学改革、实验教师素质提高等几个方面，提出了改革实验教学的意见。     

中国产业自主创新的创新主体动态协同模式研究——以通信设备产业为例

通过对自主创新模式和创新主体的分析框架的构建,以我国通信设备产业的制度演进为例进行研究分析,主要得出以下结论:首先,中国通信设备产业的自主创新是一个创新主体动态转换和协同的过程,是我国在自主创新这一道路上,由计划经济转变为市场经济的体现;其次,创建以企业为主体的创新系统作为我国制度转型的目标,故而在改革初始,政府需承担...     

科研与教学相融合的化学实验教学模式探讨——以有机制备实验为例

以有机制备实验为例,针对高校目前化学教学过程中教学与科研内容脱节的现象进行了分析,探讨了教学与科研相融合的可能性及具体的实施方法.     

农村“双创”基地发展模式研究——以江西省为例

本文通过农村创新创业基地情况、员工情况两大方面系统地展示2017年江西省农村创新创业基地发展现状,以江西省的巴夫洛、象湖湾、百香谷等现代农业园示范区为研究对象,调查发现存在项目建设过于形式化、项目支持政策过于简单化、人才含量偏低、"理论+技术+实践"缺乏等问题。通过提出相关建议,以完善农村"双创"基地发展模式,为下乡返乡以及本乡人员创业提供参考。