基于TOPSIS的工业工程专业实践教学综合评价研究

实践教学是培养工业工程专业应用型人才的重要环节。构建科学合理的工业工程专业实践教学评价体系是提高实践教学质量的前提，也是推动专业建设和改革的重要措施。在分析工业工程专业实践教学各环节的基础上，本文构建了工业工程专业实践教学评价指标体系，并运用基于TOPSIS的指标评价方法对实践教学进行综合评价。同时，以三个高校的工业工程专业实际教学情况为例，根据各指标得分值所在等级来判断其实践教学课程效果的实际水平。结果表明，设计的评价指标体系和方法能够有效地运用于工业工程专业实践教学的综合评价。     

工业工程专业实践环节教学改革中的PDCA循环——以“建模与仿真实践”为例

本着持续提升工业工程专业实践环节的教育质量的目的,以＂建模与仿真实践＂为例,总结和提出了适用于工业工程专业实践环节教学质量持续提升的PDCA循环,并在＂建模与仿真实践＂的教学改革实践中取得了定的成效。对工业工程专业其他实践教学环节的改革也有较好的借鉴意义。     

“虚”“实”结合的工业工程实践教学体系的构建与实施

本文指出了工业工程实践教学的重要性和目前普遍存在的问题,分析了问题的原因,在此基础上根据实践教学活动内容与生产实际的紧密程度将其划分为“虚”“实”两部分,构建了“虚”“实”结合的工业工程实践教学体系,提出了基于“虚”“实”结合的工业工程实践教学的实施要点,为工业工程专业的实践教学沿着正确的道路发展提供参考。     

工业工程专业“三层协同递进式”实践教学体系设计

为了提高工业工程专业学生的创新应用能力,强化学生的实践操作能力,针对目前工业工程实践教学中的不足以及存在的问题,从工业工程培养应用型人才的目标出发,剖析问题,结合实际情况,突出实践应用能力的培养,强化实践意识,完善教学体系,整合教学资源,提出工业工程实践教学创新体系——"三层协同递进式"实践教学体系。该文以南昌航空大学工业工程专业为例,介绍其整体构建过程。实践表明,该体系满足了企业对高层次人才的需求,适应工业工程学科的发展和社会对高级人才的要求。     

管理类工业工程专业本科教学探讨——夹缝中寻找出路的专业课教学思考

针对学校提出的高素质应用型人才的培养目标,根据工业工程专业的特点,特别是管理类工业工程专业的培养方案,提出了适应高素质应用型人才培养的管理类工业工程专业本科教学方法核心专业课程教学建议。首先分析了高素质应用型人才培养对工业工程专业教学提出的要求;对教师与学生提出的基本要求;对课程教学提出的具体要求等。然后根据这些要求,结合管理类工业工程专业学生的实际,给出了在专业课教学过程中具体操作方法与建议。最后为了验证提出的方法的有效性和操作建议的可实施性,以一门专业必修课程的教学为案例进行应用,应用结果表明了提出的方法与建议的可行性。     

工业工程专业的优化方法技能教学研究

优化方法在工业工程专业应用广泛,其教学工作在工业工程教学体系中占有重要地位,而当前的优化方法的教学中普遍存在实践环节偏少等弊端。鉴于优化技能是涉及到多门课程的一种综合性的专业应用技能,提出工业工程专业的优化技能教学应该以实践与应用为主,理论教学服务于应用教学。主要围绕优化模型的建模技巧、应用软件教学和解决专业案例等方面培养学生运用优化原理与方法构建大规模优化模型的能力以及运用专业软件解决实际优化问题的能力。     

论《工程测量学》的实践教学改革研究

论述了测绘工程专业目前《工程测量学》实践教学的现状,分析了实践教学中存在的各种问题,重点提出了实验教学、课程设计、集中实习改革的思路与内容,对测绘工程专业《工程测量学》的实践教学具有一定的参考价值。     

《生产计划与控制》课程双语教学方法探索与实践

为了培养具有国际视野的工业工程师,在工业工程专业系统地开展双语教学是大势所趋。《生产计划与控制》作为工业工程专业的核心课程之一,地位举足轻重。本文在深入分析本课程进行双语教学的必要性及存在的难点基础上,对双语教学方法进行了探索与实践,以便提出新的教学思路和方法,提高双语教学质量,从而达到培养高水平人才的目标。     

测控技术与仪器专业实践教学体系的分析与设计

创新人才培养是社会发展对高等工程教育提出的新要求,如何科学设置有利于提升学生工程实践能力和创新能力的实践教学体系是人才培养的核心内容之一。该文以提高测控技术与仪器专业本科生实践与创新能力为目标,在对学生实践能力和工程素质构成要素进行分析的基础上,将本专业实践内容分为基本实践、专业实践、工程实践三个层次,论述了各层次能力培养与课程实践教学环节间的依赖关系,提出了贯穿大学4年的全方位实践教学体系设计方案和具体实施途径。     

工业工程专业自动化生产系统课程教学改革探究

自动化生产系统课程作为工业工程专业的专业综合课程,在以往的教学过程中存在专业与课程联系不够紧密、学生综合应用能力差及解决企业实际问题能力欠缺等问题。从课堂教学与实践教学改革着手,结合企业生产实际与课程内容,提出与工业工程专业紧密结合的课程模式,提升学生专业素养与综合应用能力,培养满足企业实际需求的工业工程专业应用型人才。     

独立学院信息管理与信息系统专业实践教学的探讨

独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。本文通过对独立学院应用型人才培养方式的定位,分析了信息管理与信息系统专业实践教学中存在的问题,结合武汉工业学院工商学院信息管理与信息系统专业建设情况,提出了我校该专业实践教学的培养目标和实践教学体系。     

应用型人才培养模式下的工程管理专业实践教学体系构建

工程时应用型人才的需求逐年增加,工程管理专业实践教学作为工程管理专业教育的重要组成部分,对培养学生的专业能力起到至关重要的作用.文章分析了工程管理专业的实践教学体系现状及存在的主要问题,提出了工程管理专业实践教学体系构建的一些举措.     

食品科学与工程专业实践教学改革

本文指出了当前食品科学与工程专业实践教学中存在的问题,对实践教学中教学计划、教学方法、教学管理等提出了改革的建议和设想,以促进食品科学与工程专业实践教学的进一步发展。     

高校制药工程专业实践教学分析与探讨

实践教学是高校制药工程专业重要是教学环节,本文结合高校制药工程专业的实践教学,分析和探讨了目前制约实践教学的实习单位落实难、实践教学设置不规范、经费紧张以及实践教学队伍建设等问题,并提出了相应的对策,以期对实践教学不断的建设和完善,促进制药工程专业的不断发展。     

工业工程专业设备管理课程体系设计及基于数字化工厂技术的教学实践

首先分析了工业工程专业设备管理课程的教学现状,参阅了一些作者关于该课程的教学改革研究成果后提出了和数字化工厂技术相融合的教学改革思路;然后本文针对工业工程专业的学科特点和培养目标,设计了该课程的内容体系,构建了设备管理知识体系屋。基于以上设计,进行了基于数字化工厂的课程教学设计和实践。实践结果表明学生学习兴趣得到了提高,学习积极性及学习效果均得到了改善。     

构建体现专业特色的实践教学体系

实践教学在整个教学过程中占有十分重要的地位,有着其他教学形式不可替代的作用。文章分析了巢湖学院化学与材料科学系无机非金属材料工程专业实践教学现状及存在的问题和不足,提出了构建一个体现无机非金属材料工程专业特色的实践教学体系的设想,为建设无机非金属材料工程特色专业提供理论和实践基础。     

关于工程管理专业实践教学环节的对策研究

工程管理专业生产实践作为工程管理专业教育的实践性教学环节,对提高学生的专业素质、综合素质、培养学生的管理思维和创新能力的训练具有重要地位和作用.本文围绕工程管理专业培养目标,分析了工程管理专业实践教学环节现状及存在的问题,提出了实践教学环节改革的思路和建议.     

基于QFD的工业工程专业教学体系设计研究

调查分析了某大学工业工程专业学生的就业现状,提出了基于QFD理念的工业工程教学体系设计思路,剖析了基于QFD的工业工程教学体系设计的具体实施方法,最后,利用滚动式计划方法对教学体系设计实施进行了总结。     

应用与教学一体化工业工程实验课程体系探索与实践

现代制造业技术的快速发展,对工业工程专业人才培养提出了新的要求。在分析工业工程实验课程体系现状和工业工程活动范围的基础上,提出了一种工程应用与教学一体化的工业工程实验课程体系。分别对实验课程体系中IE活动范围内的工程技术归类问题、理论课程的模块化分类以及实验课程模块的构建方法进行了详细研究。结合同济大学工业工程专业培养计划,给出了应用与教学一体化实验课程体系的具体组成。最后通过具体实例,说明了模块化实验课程体系的实施方法,以及在实验教学中尝试性应用的效果。     

工业工程实践教学模式研究

根据工业工程应用性与实践性的专业特点及高素质创新人才培养目标,需要加强实践教学,建立综合实验教学体系。整个实验体系可划分为不同的模块,不同的类型,根据工业工程实验的复杂性与相互联系性、提出了重构思想,并将这种思想运用于综合实验设计中。