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计算机专业技术更新换代速度很快,如何将"活动教学理论"灵活运用在计算机课堂中?为此,本文介绍了以对比性教学激发学生的学习兴趣、设置认知冲突培养学生能力、为学生创造学习"情境"以及具有"活动教学课堂"特色的四种教学方法. 相似文献
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首先综述了有机化学实验教学模式改革的现状,随后创新性地构建了一种新型"翻转课堂(flipped classroom,简称"FC")教学模式,并将该模式引入有机化学实验教学中.以"乙酸乙酯的合成"为例,从课前教师准备学习资源、课前学生自主学习、课堂师生互动、课后学习反馈与评价4个阶段讨论"FC"模式在有机化学实验教学中的应用.在教学实践中,采用对照实验和问卷调查的研究方法,对实验效果进行分析.结果表明,通过"FC"模式,能够有效避免传统有机实验教学中出现的"灌注式"、"保姆式"实验教学模式;通过"FC"模式,能够极大地激发学生学习和深入探究的热情. 相似文献
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针对地下水专业实验教学中存在的诸多问题,提出将QR二维码引入到实验教学中,结合微信公众平台来满足当前信息化教学的需求。设计运用Matlab软件对整理好的文章链接进行绘制,得到一系列实验项目和实验仪器的QR二维码,再整合实验教学资料搭建地下水资源与环境实验室微信公众平台。通过调查表明,二维码的应用不仅可以节省人力物力,实现实验课的多样化和兴趣化,同时也为实验室仪器的管理与维护提供了便利。分析学生的浏览数据可以进一步改进现有的实验课程,将实验课程由原来以教师为中心真正转换成以学生兴趣为导向,提高了实验教学的效率及学生的学习积极性。 相似文献
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论传播学教学中的建构性学习 总被引:1,自引:0,他引:1
传播学因其理论相对艰深、枯涩,令广大高校教师和学子感到教、学俱难,在传播学教学中引入建构主义学习理论,引导学生进行建构性学习是传播学教学改革和发展的途径之一.进行建构性学习的具体方法是设置"自由课堂".这种学习模式使学生成为信息加工的主体和意义的主动建构者,让学生和教师都收获良多. 相似文献
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近代物理实验教学改革探索 总被引:4,自引:1,他引:3
针对近代物理实验教学中实验内容设置缺乏时代性,实验教学上实验教师缺乏实验的主体性和实验考核方式不能全面评价学生掌握理论知识与实验操作技能程度等方面存在的问题,从改革实验教学内容、实验教学方法等方面提出了对近代物理实验进行教学改革,从而充分体现近代物理实验教学内容的时代性和学生在实验中的主体性,并充分调动了学生主动学习的积极性,使学生真正通过近代物理实验达到实践能力和创新能力等综合素质得到了提高。 相似文献
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信息技术具有的网络化、多媒体化、智能化、动态化、共享化、虚拟化等特征。信息技术与物理学科整合,特别是与物理实验教学整合能有效提高教育教学效率。有利于教师课堂实验教学,有利于师生课堂及课后交流互动,有利于学生课堂学习,有利于学生课后自主学习。 相似文献
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网络实验教学平台的设计与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
通过本网络实验教学平台能学习交换机和路由器两大网络交换设备的使用和管理的验证性实验,增强学生的动手能力和独立分析、解决问题的能力;同时通过学习,使学生掌握交换机和路由器的口令及主机名的设置、计算机与交换机IP地址设置等基本知识。 相似文献
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通过本网络实验教学平台能学习交换机和路由器两大网络交换设备的使用和管理的验证性实验,增强学生的动手能力和独立分析、解决问题的能力;同时通过学习,使学生掌握交换机和路由器的口令及主机名的设置、计算机与交换机IP地址设置等基本知识。 相似文献