综合型创新型环境专业人才培养探索

文章对《环境监测实验》课中开设的综合性设计性实验,研究探索性实验作了回顾总结。开设这些实验课程旨在提高学生的专业技能、综合素质、科研能力和创新能力。通过教学实践,证明学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力得到很大的提高,实验课程取得了可喜的教学效果。     

开设生物化学设计性实验的体会

为促进生物化学教学改革,提高学生的思考能力和实践能力,本文结合近年来生物化学设计性试验的教学实践,从教师、学生和学校的角度探讨了开设设计性实验的体会.     

“编译原理”课程的应用型实践教学体系设计

编译原理课程能从理论和实践两个方面来培养和提高学生的抽象思维能力和软件开发能力。本文通过对国内外编译原理实验实践情况的分析,设计了符合应用型人才培养的实践教学体系,开设基础性实验和创新性实验,培养学生在以后的计算机职业生涯中使用编译技术的意识。     

计算机网络课程实验建设和教学改革实践

由于计算机网络课程在越来越多专业开设而且实践性很强,加强了实验与实训环节研究,从实验课程教学内容到教学过程实施进行了改革与实践,这些改革提高了学生的实践能力,创业能力和就业能力。     

土壤肥料学课程教学实习改革探索

土壤肥料学课程教学实习不仅强调理论学习和实验技能训练,更注重对学生分析解决问题的能力及学生创新能力的培养。探讨学生创新能力培养的途径;提出转变实践教学观,开设综合性、设计性实验,运用开放式的实践教学方法,丰富教学方法;整合实验教学内容,改进原有实验模式,注重学生实践动手能力的培养;完善考核机制,综合考察学生在学习过程中的整体表现。     

药学教育中分析化学实验规范化教学的改革与实践

"分析化学实验"是为药学类专业学生开设的一门专业基础课程,该课程建设是培养学生综合实验能力的重要组成部分。从实验教学视频和课件的制作、教学考核评分体系、实验基本操作规程、教师培训以及教学制度等方面,探讨了规范化教学在"分析化学实验"课程中的作用,以期提高教学质量和人才培养质量,增强学生创新素质和实践能力,完善分析化学实验课程体系的建设。     

数据统计和模拟实验的设计与实践

分析了高等学校开设数据统计和模拟实验的必要性,探讨了数据统计和模拟实验的教学设计。通过选择部分数学建模竞赛问题作为实验内容,在培养学生数据分析能力和模拟仿真能力的同时,激发了学生的学习热情,提高了他们的实验主动性与实践能力。     

基于典型案例的综合训练创新实验的设计

针对普通高校实践教学环节学生训练不充分的问题,联系各门课程内容,切实提高实践教学效果和学生的综合应用能力,新增开设了"基于典型案例的综合训练"教改实验,该文介绍了实验设置的意义、方案、特点以及实施方法,给出了设计和加工实例,最后对实验进行了总结。     

论《化学反应工程》教学改革与实践——从“3T”人才培养模式视角

在"3T"人才培养模式下,通过对化学反应工程的教学内容的优化、开设专业实验和专题讲座以及改革教学方法和手段,使理论教学与生产实际相联系,理论教学与实践教学相互渗透,从而提高学生的工程分析能力、工程计算能力和实践能力.     

关于提高数据分析实践课教学效果的探索

《数据分析实验》是我校信息计算科学专业开设的实践课程,能培养学生创新能力和解决实际问题的能力。结合教学实践,从教学思路、教学内容的安排及教学手段的运用分析了课程的特点,以期改善教学方法,提高教学效果。     

开放型无机综合实验的教学探索与思考

实验教学是化学教学中的重要环节,在大一开设无机及分析化学实验的基础上,为有兴趣和学有余力的大二学生开设了开放型无机综合化学实验课。通过这种以学生为主、教师为辅的开放型设计性实验,不仅实现了兴趣与实验的结合,提高了学生的基本操作技能、创新意识、团队精神及综合实践能力,而且使学生对文献查阅、实验方案设计、实验报告的撰写等科研流程有了初步的认识,培养了学生对科研工作的兴趣。     

医学院校分析中心开设开放性实验的实践

当前,高校实验教学作为教学的重要组成部分越来越受重视,除了开设常规的验证性实验外,越来越多的学校在探索开设开放性实验,以期增强学生的自我学习能力和科研素质。结合实践,对在医学院校分析中心开设开放性实验项目的选择、实验项目的组织实施以及结果评价进行了探讨,对存在的问题给出建议,希望对以后开设开放性实验提供借鉴。     

开放实验室条件下实践类校选课的探索与实践

深入调研学校校选课开设和实验室开放的现状,分析了校选课中包括开课数量相对不足、教师申报开设的积极性不高、课堂教学质量有待提高等校选课教学与管理中存在的问题;又尖锐地提出了传统实践类教学特别是实验类教学的种种弱势,提出了针对这些问题应加强校选课的教学管理,特别是在现有实验室开放体系、校选课开设管理体系的条件下充分加大实践类校选课的开设力度的思路,从而让校选课这一面向对象广泛且教学方式灵活多样的教学形式与开放实验有机结合,使得校选课在增强学生文化底蕴、培养学生能力、提高学生综合素质等方面应起到积极有效的作用。     

植物组织培养设计性实验的教学与实践

总结了植物组织培养基础性实验和综合性实验教学存在的主要问题,阐述了设计性实验的内容和安排,以及设计性实验教学的具体实施方法。实践表明,设计性实验教学使学生掌握了植物组织培养的基本技术,提高了学生的科研兴趣、科研水平及团队合作能力,强化了学生科技兴农的意识。该设计性实验教学基本解决了基础性实验和综合性实验存在的主要问题。     

高等数学教学中应用意识和能力的培养

数学应用意识和能力的培养是数学教学的主要任务之一。本文结合教改实践,从如何设置教学内容、联系生产生活实际、开设数学实验和数学建模课程、鼓励学生参加课题研究及实践活动诸方面,阐述了学生应用数学意识和能力培养的必要性及方式和途径。     

大学物理创新实验实训研究与实践

大学物理实验是应用型本科院校普遍开设的实践类必修课程,是充分发挥学生实验能力的主要课堂。更新教育理念和实验教学观念,构建创新实验实训体系,设立开放探究创新实践实验室,组织实施探索性、设计性实验及科研训练、大学生创新创业训练计划以及学科竞赛项目,将创新教育贯穿于整个实践教学全过程,突出学生探索性、创新性能力的培养。     

卫生检验专业分析化学实验改革初探

成都中医药大学医学技术学院卫生检验专业分析化学实验以前多为基础性实验,较少开设设计性和综合性实验,不能适应卫生检验专业的发展与学生的需求。文中通过更新实验项目,减少了验证性实验,增加了样本前处理过程,增加了综合性和设计性实验。在实际操作中进行分层次教学,按照基础实验、综合实验和设计实验组织教学。通过这些措施,激发了学生的实验兴趣,提高了学生的实践动手能力,培养了学生科学的思维、综合分析、解决问题的能力。     

电子线路课程设计在实践及国际课程周的改革初探

为培养学生兴趣及实践能力,满足不同专业、不同能力学生的需求,对国际实践周开设的电子线路课程设计进行了改革。该文介绍了课程现有的实验资源,开设的实验项目以及不足,提出了从单一实验项目到多种实验项目转变以及阶梯性考核的教学模式,并进行了实践。实践结果表明,该教学模式在培养学生创新能力及实践能力方面起到了显著的效果,使课程充分发挥了承接基础知识,又衔接专业知识的承上启下作用。     

计算机本科专业开设网络控制实验的研究

国内计算机本科教育匿于本专业的理论、算法和语言,局限于本课程知识,很少跨专业、跨课程的横向教学或实验.开设网络控制教学及实验,可以开发学生的计算机横向应用创造能力,使学生能更好地理解本专业知识,提高其学习效果和实践能力.     

应用化学专业实践课程中学生能力培养初探

本文从应用化学专业出发．探讨了在实践课程中培养学生能力的问题。通过开设综合实验培养了学生的基本素质，把生产、学习和科研结合起来。在实际的生产中培养学生的应用能力。开放实验室，开设一定的创新实验培养学生的创新能力。通过实践．学生的基本能力得到了提高．应用能力得到的发展，部分学生的创新能力有所提高。