《史记·货殖列传》中的思想智慧

何为经济？大到国家，小到企业、家庭以及个人，当今世界之“经济”，告诉我们的本应是致富之道．但目前看来，源自近现代西方国家的“经济”学说，说的不过只是一些致富之术。不然，不会每隔一段时期，就出现如此大规模的金融危机和经济衰退了。也许比贫穷更可怕的是，人们不知道自己什么时候、为什么忽然从富有变为贫穷，以及对贫穷的无限恐惧、无所作为。     

多穷算穷?

如何彻底消灭贫穷?要回答这个问题,首先就要确定衡量贫穷与富裕的标准。衣食无着,挨饿受冻当然是显而易见的标准,但有些时候,有的人自觉贫穷仅仅是因为其他人更富有。     

《贫穷的本质》

正中信出版社数万亿美元的援助未能救他们于水火之中,他们,依然深陷贫穷的陷阱,前路不明……为什么贫穷,为什么穷人摆脱不了贫穷?这是《贫穷的本质》这本书探讨的主要问题。15年以来,为了弄清为什么会贫穷,贫穷又会导致哪些特定问题,从而不断让穷人陷入无法逃离"贫穷陷阱"的怪圈,《贫穷的本质》的两位作者深入五大洲多个国家的穷人世界,调查贫困人     

试谈发展陇东南经济的几个难点问题

一、关于消除陈旧保守观念难的问题 据调查，遗留在陇东南人们思想中影响经济发展的陈旧保守观念，这些年来经过各种宣传学习，虽然有一些改变，但是，还有一些陈旧保守观念并未消除，成为影响经济进一步发展的不利因素，例如：“穷惯了”的思想，靠天吃饭、无可奈何的思想。这种思想把陇东南人民的贫穷看成是命里注定的；永远赶不上条件好的地方；谁也从根本上解决不了致富问题；“科学技术在这里吃不开”；     

外刊要论

没有国家被落下科林·鲍威尔(第一届小布什政府国务卿)美国促进贫穷国家的经济发展不是其“软”政策目标,而是事关美国国家安全的核心问题。但帮助贫穷国家脱离穷困的最好办法并不是加大对他们的援助力度。援助是贫穷国家经济发展的催化剂,但促进其发展的真正引擎是企业家、投资与贸易。成功的国外援助是被援助国不再需要国外援助。如果一个国家年复一年的需要援助,最终将导致该国的经济与政治对国外的双重依赖。美国应将发展、民主与安全视为一体,因为导致贫穷的根源是社会不公以及管理不善的政府,而没有持续的经济增长,就不能消除贫困。贫…     

城市治理永续发展研究——以高雄地区贫穷循环跨域治理为例

南台湾高雄原是条件优异且充满商机的海港城市,但经过五十余年的发展,仍存在严重的南北发展落差与贫穷循环问题,表明仅以市场开放与自由经济的发展观点作为依据拟定政策已捉襟见肘。本文以倡议联盟架构(ACF)、体制分析与发展架构(IAD)及公共事务管理参考架构(PAM)分析高雄地区贫穷循环问题,提出理论分析比较检视实证课题,以期能有效化解多元社会下的复杂议题,实现城市可持续发展。     

约翰逊解决不了贫穷问题

《1964年经济机会法案》约翰逊上台以来一直大吹大擂要“向贫穷开战”,他在今年1月初向国会提出的国情咨文里,就以大量篇幅大谈贫穷问题,并提出了要“向贫穷开战”。今年3月16日,约翰逊正式向国会提出一个所谓“在全国范围内向贫穷开战”的法案——《1964年经济机会法案》特别咨文,作为他的这场“伟大战争”的“战表”。约翰逊在咨文里承认,“数以百万计的美国人——占人口五分之一的人”辗转于贫困之中。对这些人说来,“机会的大门是紧闭着的”,他们不得     

“中心”与“边缘”互动现象研究——基于洛美协定的历史考察

"依附理论"揭示了"中心"与"边缘"特殊的关系,认为"中心"与"边缘"是"掠夺"和"被掠夺"的关系。有了"依附"的存在,导致发展中国家的长期贫穷与落后,而发达国家长期靠"中心"的优势,进一步扩大与发展中国家在国际分工、经济贸易等方面的差距。洛美协定签订后,人们以新的视角重新检验和反思"中心"与"边缘"这种特殊的关系,认为在特定的条件下,"中心"与"边缘"的互动可以实现双赢。     

读者圆桌

手机尾号5388的读者：贵刊九月号的“编者的话”中认为“莫克比教授殚精竭虑为穷苦人免费修建住所只是希望帮助他们保持人性的尊严”,我认为这种观点和原文并不贴切,而且这种说法本身值得商榷,我认为贫穷并不意味失去人性的尊严。世界博览：一个朋友说,看到有捡垃圾的从垃圾箱里拿脏西瓜吃,觉得非常难受。不管贫穷会不会使人失去尊严,这个理论问题也许无关紧要,但莫克比教授和本期的尤努斯与贫穷做斗争的精神,让悲观的人也看到人性的光辉。     

公共图书馆为城市贫困人口提供服务探析

本文分析了城市低收入群体和信息贫穷者的关系,以及公共图书馆服务弱势群体的重要意义,阐述了公共图书馆为城市低收入弱势群体服务的具体措施。从构建和谐社会的角度,诠释公共图书馆应加强对弱势群体的文化服务,努力实现弱势群体的文化低保。     

广西大化瑶族自治县反贫困对策研究

贫困与反贫困是当今世界关注焦点之一，该文分析大化瑶族自治县的自然资源特征，从自然资源条件、人文因素、社会基础设施条件等方面分析大化县的贫困成因，针对性的提出一些反贫困措施，以促进大化的经济发展，对桂西山区的可持续发展也有一定的现实意义。     

基于GIS的泸水县贫困原因分析

泸水县位于云南省怒江州境内,属高山峡谷地貌,为国家扶贫重点扶持县,辖3镇6乡,其中4个乡为扶贫攻坚乡.导致一个区域贫困的原因很复杂,有自然、社会、历史因素,贫困原因的复杂性、贫困具有的空间分布特点以及GIS具有的强大的分析、辅助决策支持功能使得文章选择将GIS技术应用于贫困原因分析中.通过GIS的缓冲区分析、图层叠加、统计分析等空间分析功能及统计资料分析得出坡度、交通、教育和土地资源利用是导致泸水县贫困的主要原因.     

山西产煤县农民贫困现状与脱贫对策——以武乡县、宁武县为例

山西省是我国的能源大省,有国家级贫困县35个、省级贫困县17个,约占全省总县数的50%,其中80%的县煤炭资源丰富.在这些煤炭资源丰富的县中,农民的收入与县域经济增长的关联性并不大,出现了"县富民贫"的现象.本文以宁武县和武乡县两个国家级贫困县为研究对象,运用多维贫困理论分析了两县十年来贫困的原因,提出了两县的脱贫对策,以期为山西省贫困县脱贫致富提供决策参考.     

河北山区县域贫困-富裕度及可持续生计策略

自然与人文多因素交织造成山区贫困差异显著,测定贫困-富裕度及驱动,可为山区脱贫致富提供决策支持。以县域为基本单元,从自然环境(A)、土地资源(B)、县域经济(C)、民众生活质量(D)和生计能力(E)5个维度选取33项指标建立指标体系,测度河北山区多维贫困-富裕度状况;引入贫困区位熵分析不同维度对贫困发生的影响;将二者进行空间耦合,找出贫困分布与主导维度的空间一致性与差异,并结合各维度主导因子探讨可持续生计策略。结果表明:研究区多维贫困发生率为89.52%,中度以上贫困发生率为62.50%,贫困程度深;空间分布上,中度和低度贫困连片多发,重度、富裕或相对富裕区分布分散;贫困驱动上,A和C维度主导的贫困发生率高于其他维度,重度贫困与A维度空间耦合度高,中度贫困与A、C维度空间一致。基于研究结果,提出生态搬迁、增加自然资源效益、土地和产业扶贫等差异化可持续生计策略。     

西部地区反贫困与生态环境可持续性研究——以新疆和墨洛地区为例

我国广大西部地区面临着严重的贫困问题和生态环境问题,而其贫困也多为环境制约型贫困,贫困与生态环境问题往往交织在一起,互为因果。对于环境制约型贫困的西部地区,只有打破贫困与环境之间的恶性循环,建立经济与生态环境的良性循环才是反贫困的根本途径。因此,我国西部地区的反贫困与生态环境的可持续性研究尤为重要。本研究以新疆和墨洛地区为案例,对反贫困与生态环境可持续性的关系进行了深入的剖析,并在此基础上,采用不确定性多目标方法,构建了和墨洛地区经济与生态环境可持续发展规划模型,通过交互式反馈,最终得到有效合理的规划方案。这样,通过系统分析和建立规划模型从而既定性又定量地进行西部地区反贫困与生态环境可持续性研究。     

包容性增长理念下的特困片区扶贫开发研究——以罗霄山片区炎陵县为例

集中连片特困地区扶贫攻坚被划为"十二五"规划期间的重要内容,而湖南省株洲市炎陵县是中部地区罗霄山连片特困地区的典型贫困县之一,贫困状况严峻。通过对炎陵县进行实地调查和数据统计分析,在炎陵县扶贫规划中应以包容性增长理念为指导,调整和优化产业结构、转变经济增长方式,改变扶贫开发观念和方式、完善基础设施建设、利用政策优势整合公共资源,加快实现县域经济的包容性增长,推进中部地区罗霄山片区扶贫攻坚进程。     

西部贫困地区县域工业经济发展实证分析

对农村工业化在贫困地区县域经济发展中的作用进行了概括性描述与理论分析。结合陕西贫困地区白河县的实际情况,分析了县域工业经济发展中的问题和制约因素,阐述了发展工业生产力的相应措施。     

云阳县经济林资源现状及持续发展策略

林业生产是我国国民经济非常重要的基础产业,为了改善生态环境,合理利用自然资源,发展林业经济,消除贫困,通过对云阳县经济林资源的调查和分析,本文详述了云阳县经济林资源的现状,生产中存在的问题,根据云阳县不同的地形环境条件和适应商品经济的发展,提出了持续发展经济林木的策略。     

以地域优势打造全域旅游产业方法研究

永顺县是武陵山片区区域发展与扶贫攻坚试点县,是湘西州乃至湖南省旅游资源大县,旅游业发展潜力大.本文在对永顺县旅游资源及旅游业发展现状做深入调研的基础上,用全域旅游发展理念统筹永顺县旅游业发展思路,实施旅游扶贫,实现旅游强县.     

县域教育规划编制亟需处理好四对关系

在＂以县为主＂义务教育管理体制背景下,县域教育规划的编制质量与实施成效直接影响着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省区教育规划的实施成效。县域教育规划编制过程中亟需处理好四对关系,即县域教育发展与县域经济社会发展的关系、县域教育规划编制与县域教育规划实施的关系、县域教育规划目标与县域教育规划资源的关系、技术性硬专家与政治性软专家的关系。