高校开设“啦啦操”课程的可行性研究与思考

随着我国教育与体育事业的不断发展,社会发展对＂复合型＂人才的需求越来越高,高校体育课程设置需不断增加新的教学项目.在总结近年教学实践经验基础上,对高校开设＂啦啦操＂课程进行可行性研究,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法,对高校学生和教师对＂啦啦操＂的认可度与设置新课程的主客观条件进行分析,认为在高校开设＂啦啦操＂课程能够更好地适应高校体育教育的发展趋势和特点,极大地满足学生身心健康的需要和社会的需求.     

高校“立地”服务的探索与实践

地方高校＂立地＂服务模式的构建,关键是要结合自身特色,走出一条适合自身发展的道路。在海洋经济时代,地方海洋类高校与海洋经济的关系日益密切。因此,扎根于地方的海洋类高校应积极走出象牙塔,投身于海洋经济的发展,不断增强为社会服务的功能。     

以大学生社会实践为依托推动地方高校内涵式发展

新时期高校内涵发展应该遵循高等教育的发展规律,在提升硬件要素的同时,加强文化建设、师资培养、学科体系等＂软实力＂的提升。高校在服务社会的同时不断增强自身软实力,实现自身内涵式发展将是高校与社会双赢的发展模式。本文从大学生社会实践出发探索地方高校内涵式发展路径,希望对于高校建设起到一定积极作用。     

探讨高校公共体育教学改革与发展之价值取向问题

从目前高校公共体育教学改革的背景和现状出发,讨论高校公共体育教学无论在对体育课程的设置、开课年限、教材内容、考核内容及评价标准、教学过程和教学计划的改革,还是在对高等学校普遍存在着场地器材、师资、教师专业特长等诸多方面改进和提高,以及大学生健身俱乐部的成立和＂三自主＂选、上课模式的推广等,都无不体现着在体育教育活动中人的地位的提高和对人性的尊重。从学校作为培养人才、服务社会的角度出发,它又肩负着教育和培养社会需要优秀人才的＂育人＂使命。结论分析表明,高校公共体育教学改革与发展只有在融合＂以人为本＂和＂育人为本＂价值观的前提下,不断改善自身的硬件设备和完善自身的软件结构,才能真正体现新时代人类发展的目标要求和学生个体的切身利益需要,才有可能从根本上刺激和调动学生学习体育的主动积极性,增强并提高大学体育教学效益。     

高校思想政治教育中学生主体性的培养

主体性是人在认识和实践活动中所表现出来的自主性、能动性、创造性。作为高校思想政治教育客体的学生也具有主体性。高校思想政治教育中发挥学生的主体性是社会发展与进步的客观需要,培养学生的主体性是＂以人为本＂教育理念的具体要求。     

论“两型社会”背景下高职院校校园文化的创新

＂两型社会＂是指资源节约型和环境友好型社会。在构建＂两型社会＂的背景下,高职校园文化的建设工作既存在机遇,又面临挑战。高校必须与时俱进,院校校园文化建设的内容、形式等方面不断进行创新,才能培养出适应＂两型社会＂建设与发展的合格人才,为＂两型社会＂的构建服务。     

高校网球运动社会服务职能拓展的研究

运用体育学、经济学、社会学等学科知识,采用理论和实际相结合的方法对我校网球运动社会服务职能进行相关的理论研究。以我国＂教育市场化＂为背景,以高校＂直接为社会服务＂和＂教育资源的社会共享＂为理论依据,提出并界定＂高校社会服务＂。强调高校网球运动社会服务职能拓展和可行性,提出高校网球运动社会服务职能拓展的对策。     

对“以人为本”中人的主体性的理解

科学发展观的核心是以人为本＂。以人为本＂是肯定并强调社会发展依靠人并且为了人的社会发展理念。它是实现社会健康发展、构建和谐社会的根本。贯穿于这一理念的关键就是对人的主体性地位的深刻理解和把握。要明白人是社会中的认识主体与实践主体,社会的不断发展要依靠调动人们的自觉能动性来推动。要清楚人也是社会中的价值主体,社会的发展要以促进人的发展为根本目的。我们当前贯彻科学发展观应该切实把人作为主体看待。     

论高校德育理念的发展与创新

随着改革开放的逐渐深入和教育教学改革的不断深化,我国高校德育工作也不断与时俱进,在继承中发展,在变革中创新,实现了由传统向现代的德育内容与方法的全面而彻底的转型。这当中,尤以德育理念的发展与创新最为突出,实现了诸如从＂服从＂向＂服务＂、从＂批评人＂向＂培育人＂、从＂单主体＂向＂双主体＂、从＂他律＂向＂自律＂、从＂单向灌输＂向＂双向互动＂、从＂被动＂向＂主动＂等德育理念的现代转型,使德育理念与方法更为先进、科学、正确,也使德育的实效性大大提高。     

以第二课堂为平台提高大学生就业能力

随着高等教育的较快发展及办学规模的迅速扩大,大学毕业生的数量在不断增加,高校毕业生就业问题便成为政府、社会、学校共同关注的问题。主要针对＂以第二课堂为平台提高大学生就业能力＂进行阐述分析。     

高校体育教师评价改革刍议

＂百年大计,教育为本;教育大计,教师为本＂。高校体育教师评价是揭示高校体育教师专业的社会意义和社会价值,其实质是对高校＂体育教师专业化＂的评价。体育教师专业化内涵既要体现教师基本知能、专业技能,又要体现专业精神、专业成长、专业服务和专业学术。研究者认为高校教师评价体系要注意：发展与奖惩性评价相结合;以学生和教师自我评价为主;评价模式多样化;评价内容全面化;运用＂开放性＂视角,以体现高校体育的专业化内涵。     

高校食堂市场化进程中的几点思考

近些年来,随着高校改革的不断深化,食堂运作模式发生了明显变化,绝大多数高校以托管、承包等形式将食堂的经营权交给了公司或个人。此举使食堂的市场属性得到加强,公益属性则有不同程度削弱,在提高食堂效率、增加食堂收益的同时,也有一些学校食堂的伙食价格成了师生抱怨的对象,引发了社会对高校食堂＂公益性＂和＂市场化＂博弈的舆论关注。于是一些学校以此为由,停止或放慢了校园餐饮市场开放的脚步,甚至出现少数学校＂往回走＂的情况。笔者从事高校食堂餐饮管理十多年,对此有以下几点认识：     

关于市直职教改革工作的几点思考

随着经济与社会的发展,竞争不断激烈,教育竞争也在进一步的加强,人们对优质教育的需求也更为迫切,如何促进职业教育的发展,提升职业教育的质量,服务地方经济已经成为社会最为关注的问题之一。本文面对我市中职学校的现实状况,围绕武汉城市圈两型社会建设与国家教育综合配套改革实验背景下,以＂深入开展学习实践科学发展观＂为契机,突破体制障碍谋发展;以＂武汉城市圈＂发展＂两型社会＂为契机,抢抓机遇谋发展等方面进行了卓有成效的探讨和论述。     

论新时期高校体育的多元功能

依托社会背景、政策背景、高校现状,从体育本质、健康观念、终身教育、人文教育和智力开发的角度阐述了新时期高校体育的多元功能.并论述了高校体育的多元功能目的是更好的为高校体育定位,以适应不断变化发展的社会.     

高校体育教学新理念应为现代社会服务

随着我国坚持全面的素质教育不断地深入和发展,新的教育理念也随之不断地产生,高校体育教育教学的改革也扑面而来,新的教学理念将取代旧的传统的教学模式。＂健康第一＂、＂快乐体育＂、＂终身体育＂的新理念将成为体育教学改革和实施课程标准的指导方针。     

浅析新时期博物馆文化职能的体现

博物馆最初萌发于人们的收藏意识,随着社会的进步,以18世纪末,欧洲的一些＂国家博物馆＂相继建立并向公众开放,标致着博物馆已经作为一种社会物质正式的发挥着其特有的职能。经过二百多年的发展,博物馆的数量和种类越来越多,功能也不断的完善,人们对博物馆的认识正在发生着微妙的变化。     

知识经济时代与高校图书馆馆员创新

叙述了知识经济时代的特征,对知识经济时代下高校图书馆的社会地位和社会功能进行了分析,提出高校图书馆馆员要解放思想,更新观念,不断学习现代新技术,以适应知识经济时代的发展要求。     

新市民培育路径研究

随着我国改革开放的不断深化,城市社会也发生着巨大的变化,其中以＂新市民＂为代表的新兴群体,正深刻地影响着城市结构的调整、城市功能的发挥、城市环境的建设,以及城市未来的发展。研究并探索一条适合＂新市民＂成长及发展的培育路径,将有利于提升＂新市民＂整体素质、促进＂新市民＂的城市融合,使其更好地适应城市、安居城市,从而为城市发展起到积极的作用。     

以发展的观点看德育——提高德育的针对性

在科技、社会、政治飞速发展的今天,德育工作者应该以发展的观念来指导自己。随着社会环境的变化,高校大规模扩招,信息化社会的普及,德育的主体也发生了巨大的变化,这就要求德育的目标及方式也随之改变,加强德育中的学生参与程度,从德育的观念、内容、方式、体制、模式等各个方面适应现代社会发展和人的发展需要,并促进社会发展和人的发展的改革、转变,使德育具有针对性、客观性,才能提高德育的实效。     

论大学生职业生涯规划的教育

基于我国大学生职业生涯规划和生涯教育的发展现状,逐步深入思考,将大学生职业生涯规划由简单、初级的职业知识、技能的指导拓展为意识培养、能力提升的生涯教育活动,运用职业生涯规划的方法帮助大学生明确目标,同时要充分发挥高校的育人功能,帮助大学生自省、自觉、自强、自信,以一个完整的＂社会人＂角色规划未来生涯,实现幸福人生。