论邓小平对马克思主义哲学的创新发展

文章从五个方面论述了邓小平对马克思主义哲学的创新和发展:"实事求是"思想、发展社会主义道 路问题、群众观点、社会主义社会基本矛盾学说以及在社会发展问题上的创新发展,这极大地丰富了马克思主 义哲学思想,并把马克思主义推向一个新的阶段。     

论邓小平社会主义本质论的创新与发展

社会主义本质是分层次的 ,几代人对此作了不懈的探索。邓小平的社会主义本质论既继承前人又突破常规 ,是社会主义理论发展史上的一次重大创新。邓小平的社会主义本质论是科学 ,既要坚持也要发展 ,使社会主义本质论随着实践的发展而发展。     

论邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的创新发展

社会基本矛盾是一切社会发展的源泉和动力,当然也是社会主义社会发展的源泉和动力。邓小平在继承前人思想的基础上,在理论和实践的结合上科学地回答了社会主义社会的基本矛盾理论问题,对马克思主义经典作家的社会主义社会基本矛盾理论作了重大创新和发展,对我国的社会主义现代化建设,具有重要的理论和现实意义。     

论邓小平对马克思主义社会发展观的发展

邓小平在继承马克思主义社会发展观的基础上,适应中国形势和任务的变化,及时总结经验,在社会发展模式、社会发展动力、社会发展阶段、社会发展指导思想、社会发展目标等方面创新和发展了包括毛泽东社会发展观在内的马克思主义社会发展观,促进了马克思主义社会发展理论的新发展.     

论社会主义初级阶段理论对科学社会主义学说的发展

社会主义初级阶段理论是邓小平理论第一次提出。它是中国共产党三代领导集体五十年社会主义实践和理论探索的结晶，它填补了落后国家走上社会主义道路后在发展阶段认识上的空白，是对科学社会主义学说的发展。     

论邓小平社会主义本质论的创新与发展

社会主义本质是分层次的、几代人对此作了不懈的探索。邓小平的社会主义本质论既继承前人又突破常规，是社会主义理论发展史上的一次重大创新。邓小平的社会主义本质论是科学、既要坚持也要发展，使社会主义本质论随着实践的发展而发展。     

邓小平对建党学说的重大发展

邓小平立足党的建设的革命实践，对党的建设的历史经验进行了理论总结，继承和发展了毛泽东建党学说，为马克思主义建党学说增添了崭新的内容。紧紧围绕社会主义现代化建设搞好党建，实行“制度建党”的运作模式和坚持党的领导必须改善党的领导等，是其对毛泽东建党学说的重大发展。     

“中国特色的社会主义”理论：邓小平对马克思主义理论的继承和发展

马克思和恩格斯认为,由于各国的历史条件不同,因而他们所创立的科学社会主义学说在各国有具体运用只能以各种不同的历史条件为转移。     

邓小平对社会主义制度的创新初探

邓小平对社会主义制度的创新是其创新思想的主要内容。文章从社会主义制度创新的实质、社会主义制度创新的立足点和社会主义制度创新的主要贡献三个方面对邓小平制度创新的理论与实践进行了探讨。     

邓小平的社会主义发展重点论

发展重点是指实现发展目标诸项战略措施中的关键部分,它直接关系到国民经济发展的全局,邓小平同志早在改革之初,即明确指出,中国社会主义发展的重点,一是农业,二是能源和交通,三是教育和科学,实践证明,邓小平的社会主义发展重点论,抓住了现代化发展战略的关节点,掌握了中国现代化成功的钥匙,对建设有中国特色的社会主义具有深远的指导意义。     

论社会主义学说发展的机遇

当今时代,虽然处于国际社会主义运动的低潮时期,但对于社会主义的理论发展来说,却是一个有利的机遇。社会主义正处于发展阶段,相对应,我们对于社会主义的认识不可能达到多么完备的程度。我们对于发展社会主义学说,应该理性清醒,不断探索,逐步取得对社会主义初步的认识。     

论邓小平对马克思主义教育思想的继承和发展

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，它在有关教育地位和作用、人才培养标准、教育与生产劳动相结合、知识分子理论等方面坚持和发展了马克思主义的教育思想。     

浅论邓小平的社会主义发展道路论

人类发展社会主义道路,需要在实践中不断探索,做出理论的概括。邓小平创造性地形成了社会主义发展道路论,要想更好地理解这一理论,我们必须了解中国为什么要走社会主义道路,以及中国为什么要走有中国特色的社会主义道路。     

论邓小平社会主义市场经济理论发展脉络

邓小平社会主义市场经济理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平社会主义市场经济理论最早萌发于抗日战争时期,形成于1975年前后,成熟于中共十一届三中全会以后。邓小平对社会主义市场经济建设理论的探索成果,填补了社会主义经济思想发展史上的空白,用邓小平社会主义市场经济理论指导建设有中国特色的社会主义的实践,意义十分重大。     

论和谐社会建设中正确运用马克思主义矛盾学说

提出"社会主义和谐社会"命题,是社会建设中的一次重要的理论创新.如何深化社会主义和谐社会建设理论研究、如何运用唯物辩证法中的矛盾学说认识社会和谐、如何认识矛盾与和谐的辩证关系,是学术研究中的重大问题.在社会主义和谐社会建设中,必须正视矛盾,通过科学地化解社会复杂矛盾,促进社会和谐;而不能回避矛盾,掩盖矛盾,甚至激化社会矛盾.正确处理社会矛盾与建设和谐社会的关系,必须正确运用马克思主义的矛盾学说,正确地科学地从社会矛盾方面探寻社会和谐之道,从社会和谐的角度深入认识社会矛盾,及时化解矛盾.本文从和谐社会建设依然需要马克思主义矛盾学说、运用马克思主义矛盾学说必须坚持正确的方法和正确认识社会和谐与社会矛盾的辩证关系三个认识维度进行了研究,提出了若干观点.     

论邓小平的马克思主义信仰教育观

信仰是人类精神生活特殊而普遍的现象。信仰有科学与非科学、伪科学之分，马克思主义信仰是建立在科学认知和广泛认同基础士的科学信仰。马克思主义理论教育是培养和树立马克思主义信仰的重要手段和途径之一。马克思主义理论“进课堂”、“进教材”易，“进头脑”难，邓小平马克思主义信仰教育观是指导马克思主义理论教育的重要思想资源和精神财富。     

邓小平对搞清楚什么是马克思主义的贡献--纪念邓小平诞辰100周年

1976年后，邓小平时搞清楚马克思主义的贡献表现在三个不同阶段。拔乱反正阶段主要是批评“两个凡是”．搞清楚怎样才算真高举毛泽东思想旗帜；全面改革和现代化建设阶段主要搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义；在国内国际出现政治风波后，重点是搞清楚什么是马克思主义，什么是社会主义。     

邓小平对列宁社会主义观的新发展

在经济化相对落后的国家进行社会主义建设，首先就要搞清什么是社会主义的问题。邓小平在总结20世纪社会主义运动和我国几十年来社会主义建设正反两方面经验教训的基础上，在社会主义本质、建设道路、发展阶段、根本任务、社会主义与市场经济以及社会主义建设的外部条件等方面发展了列宁的社会主义观，标志着有中国特色社会主义建设理论的成熟。     

邓小平对实事求是理论的创新发展

实事求是是毛泽东思想的精髓,是我们党的思想路线。在新的历史时期,邓小平总结了我们党的历史经验教训,对这一思想路线作出了新的概括,提出解放思想、实事求是的科学命题,从而使我们党的思想路线注入了新的内容,并有了新的形式,创造性地发展了马克思主义的认识路线。     

论邓小平求是创新精神

求是创新是邓小平理论的精华,是鼓舞我们朝气蓬勃、奋发向上的思想法宝。研究邓小平求是创新精神将启迪我们像他那样在求是创新实践中勇于坚持马克思主义;像他那样把解放思想和实事求是统一起来,不断使主客观相一致;像他那样理论结合实际,不断研究新情况,解决新问题。