以公平为导向，构建我国的公共政策

新世纪之初,中国已实现了现代化战略目标的第二步,并已初步建立起市场经济体制中国面对新一轮的政策周期,公共政策的价值取向也随之发生变化。本文通过对市场经济体制下公共政策的功能分析,指出现阶段我国公共政策的价值取向应是公平而不是效率,并提出了以公平为导向重构我国市场经济体制下公共政策的价值取向。     

社会主义市场经济体制下公共政策的功能及其价值取向

新世纪之初,中国已实现了现代化战略目标的第二步,并已初步建立起社会主义市场经济体制。中国面对新一轮的政策周期,公共政策的价值取向也随之发生变化。本文通过对社会主义市场经济体制下公共政策的功能分析,指出现阶段我国公共政策的价值取向应是公平,而不是效率,并提出了以公平为导向重构我国社会主义市场经济体制下公共政策的价值取向。     

浅析市场经济下我国公共政策的价值取向

公共政策的价值取向问题是公共政策的基本问题,不同的价值取向可能把公共政策引向不同的方向,从而产生不同的政策效果。本文通过对市场经济条件下建立以公平为导向的公共政策的必要性分析,提出了构建我国公共政策的几点建议,指出制定公平公正的公共政策对于我国建设和谐社会发挥着重要作用。     

以公平为导向,构建我国的公共政策

新世纪之初，中国已实现了现代化战略目标的第二步，并已初步建立起市场经济体制中国面对新一轮的政策周期，公共政策的价值取向也随之发生变化。本文通过对市场经济体制下公共政策的功能分析，指出现阶段我国公共政策的价值取向应是公牛而不是效率，并提出了以公平为导向重构我国市场经济体制下公共政策的价值取向。     

服务型政府视角下的政策制定过程研究

公共政策制定是政府行政的动态体现,它集中反映了政府的管理理念、价值取向和行政效率。我国在建设服务型政府中政策制定过程呈现崭新的特征,它表现在对问题构件的敏感、积极和主动,议程建立主要由政府外部力量推动,政策方案规划的群策群力和政策抉择的公共利益导向。     

浅论和谐社会中公共政策的构建

改革开放30年以来,中国取得的巨大成就举世公认,同时我国当前的国内形势也较为严峻,尤其是贫富失衡、城乡失衡、地区失衡等比较严重。因此,构建和谐社会是当务之急。本文分析了我国构建和谐社会存在的问题,阐明了我国现阶段公共政策价值取向的现实困境及原因,针对当前存在的问题浅论和谐社会公共政策的构建。     

浅析食品安全监管中的政府失灵——以三鹿婴儿奶粉事件为例

随着三鹿奶粉事件的发生,我国食品质量安全形势更加严峻,在食品供应链的各个环节中频频发生的类似问题,正考验着一个政府的公共管理水平。笔者认为,造成我国食品安全问题的主要原因是食品监管中政府失灵的存在。本文试图在理顺公共政策的价值取向和维度下,将市场机制,政府管制,非营利组织三者组成一种＂合作关系＂,达到完善政府对食品安全问题的监管。     

浅谈当代少数民族艺术教育的教化与共性培养

少数民族艺术教育具有教化与共性培养的价值取向。试从该价值取向形成的思想基础、主要体现以及在多元文化教育思想下对该价值取向的反思三个方面进行分析和论述。试图阐释民族艺术教育的形式和内容可变,但价值取向不可改变和弱化的观点。     

试论研究生教育质量的价值取向

随着研究生教育的不断发展,研究生教育质量问题日益引起人们的关注。而价值取向作为价值的决定方向或因素,将对研究生教育质量起着导向作用。本文在分析研究生教育属性的基础上,进一步探讨究生教育质量的价值取向,提出研究生教育质量的价值取向主要有三个方面:科研能力发展需求取向、个体发展需求价值取向和社会发展需求价值取向。对这三个价值取向的整合,将有利于有效促进我国研究生教育质量的提高。     

新时期学校体育教育价值取向转变

采用文献资料和逻辑分析方法,对我国学校体育价值取向进行讨论和反思,认为在“科学主义”和“人文主义”价值取向指导下的体育教育有其局限性。主要观点是：科学与人文的融合是新世纪体育教育必然的价值取向,这样才能体现体育教育的真谛和实现人的全面发展。     

大学生就业与核心价值观教育融合研究

从某种程度上讲,大学生的就业价值取向就是其人生观、价值观的直接体现,会直接决定着大学生的择业行为。文章主要基于社会主义核心价值观的指导下,对大学生的就业价值取向进行分析。     

浅议我国现行教育价值取向

教育价值取向是教育主体在教育活动中,根据自身需求来进行教育选择时所表现出来的一种价值倾向性,不同的教育价值取向,对教育实践的发展具有不同的影响。本文在探讨影响我国教育价值取向因素的基础上,对我国现行教育价值取向进行了简单归纳,并提出了几点建议。     

中国传统女性伦理之价值取向

中国传统女性伦理的基本价值取向主要体现为男尊女卑。男尊女卑的价值取向通过对男女关系、家庭关系、德才关系、价值关系的具体规定而体现。     

论音乐课程目标的内涵、功能与价值取向

文章从音乐课程的基础理论入手,对音乐课程目标的内涵与特点、功能与价值取向等问题进行了阐述.认为音乐课程目标的功能包括指导功能、选择功能和评价功能,音乐课程目标的价值取向有音乐学科本位价值取向、个体本位价值取向和音乐文化本位价值取向等几种,这些观点颇有理论创新价值和实践指导意义.     

提高政府公信力的路径研究

政府公信力是政府通过自己的行为获得社会公众信任和认可的能力。近年来,随着社会的进步和民众权利意识的增强,政府公信力面临严峻挑战。能否提高政府公信力,事关社会和谐稳定。影响政府公信力的主要因素包括制度因素、政府行为因素和文化因素。为此,政府公职人员在行为方式上应当以实事求是为准则;政府在公共政策的制定上应以严肃谨慎、诚实信用为基本规范;政府在社会管理上要以实现公共利益为价值取向。提高政府公信力,根本途径是进行政治体制改革,具体途径是建设法治政府、责任政府和透明政府。     

对我国公共政策执行阻滞困境的研究

公共政策执行本质上是对社会价值作一权威性的分配,在政策系统中具有至关重要的作用。然而,作为一种复杂的社会实践活动,公共政策在执行过程中常常陷入阻滞困境,严重影响公共政策的有效实施和政策目标的实现。本文试图在对我国政策执行阻滞现状和产生原因进行分析的基础上,从政策执行主体和完善相关机制等角度提出优化政策执行的建议。     

可行能力视角下高校教育扶贫的转向

教育扶贫是高校参与扶贫最基本的途径,是高校社会服务职能的特殊体现。价值判断影响实践选择,只有厘清高校教育扶贫的价值取向,才能更好地理解高校在教育扶贫实践中产生的各种问题,进而思考相应对策。当前高校教育扶贫的实践主要反映出两种价值取向:一是功利主义取向,即高校以追求教育扶贫的效率或效果为主要目标;二是公平正义取向,即高校以追求教育扶贫的公平性和正当性为主要目标。两种价值取向都会导致高校教育扶贫产生某些困境。阿玛蒂亚·森的可行能力观吸收了功利主义与正义论两种价值取向的优点,以其为价值导向进行省思,我国高校教育扶贫应实现三大转向:扶贫方式从"常规"转向"常规"与"特色"并举;扶贫对象从"定点扶贫"转向"定群扶贫"与"定点扶贫"结合;评价标准从"收入"取向转向"可行能力"发展。     

浅析现代体育价值取向

现代体育有它自身的特点存在,这与它所存在的价值取向方面有关。笔者将带我们了解现代体育的概述,分析现代体育价值关系主要取向,最后找出现代体育价值研究归因。相信经过本文研究,人们对现代体育的价值的了解会更加完善。     

浅谈构建大学和谐体育教育

校园体育文化是校园文化的重要组成部分,坚持正确的价值取向对促进高校校园文化建设具有重要意义。和谐社会的校园体育文化价值取向,应以适应社会发展要求为基础、以学生发展为中心、以健康第一为理念。其价值主要体现在健身价值、健心价值、竞争价值、人文价值、激励价值、审美价值和道德价值上。     

知识产权公共政策仿真及应用研究

知识产权公共政策主体、环境及演进的复杂性决定了其制定、实施及评价的难度,知识产权公共政策仿真为此提供了新的研究手段和分析方法。在梳理分析知识产权公共政策与政策仿真的理论与实践的基础上,分析了知识产权公共政策仿真的理论基础和实践价值,探讨了知识产权公共政策仿真的必要性、可行性、研究思路及未来发展前景等。