电化教育公安特色初探

我国的电化教育起步于20年代。新中国成立后，开办了广播、电视教育，建立了电化教育的相应机构。“文革”期间，电化教育处于停滞状态；1978年改革开放以来，在邓小平同志提出的“要制定加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径”的方针指导下，我国电化教育飞速发展。实践证明：它对扩大教育规模，拓宽教育功能，改进教学方法，提高教育质量很有贡献，是实现教育现代化的重要保证。在我国电化教育蒸蒸日上之时，学校的电化教育也从无到有，逐步发展起来。我校建校之初就建立了四个综合语言实验室，…     

多媒体技术对电化教育影响探究

市场经济的发展促进了社会对现代化人才需求，严重缺乏高素质、高技能综合型人才。在这样形势下，为培养人才的教育带来了新机遇与新任务。因此出现了将传统媒体和现代化媒体有机结合的电化教育，通过电化教育来传递信息，优化教育。本文就是从多媒体技术特征入手，撂究多媒体技术对电化教育的影响。     

电化教育的特点和作用

国内外教育实践证明,利用电教手段来进行教育,能扩大教育范围,提高教育质量。因此,世界各国对电化教育都很重视。我国电化教育起步于本世纪三十年代,解放前发展较慢。解放后,由于党和政府的重视,电化教育日益发展起来。特别是近几年来已有较快的发展,电教机构逐步建立,电教专业人员队伍不断扩大,电教器材和电教教材在各级各类学校日益增多。利用电教手段来辅助教学,已成为教师的当务之急。     

开设《电教基础课》的几点作法与体会

在师范专科学校开设《电化教育基础》课,目的是为了培养合格的中学教师。随着教育现代化,合格的中学教师必须懂得现代化教学理论和现代教学手段的运用,这是中学教育对教师提出的新要求,而师范专科学校开设《电化教育基础》课,正是达到这一要求的有效渠道。基于以上认识,我校从1986年开始开设电化教育基础课。     

《电化教育学》课实习的设计与实施

<正> 0前言在1978年召开的全国教育工作会议上,邓小平同志曾指出:“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施,这是多快好省发展教育事业的重要途径,必须引起充分的重视”。这次会议后,我国的电化教育迅速发展起来。从中央到地方,从高等院校到中小学逐步建立起各级电教行政机构或电教业务机构;创办了广播电视大学、电视师范学院、农业广播电视学校、电视中专等开放学校。与此同时,电教器材和电教教材在各级各类普通学校日益增多,利角现代化的电化教育方式来进行教学,已成为教师的当务之急。     

对高等专科学校电教建设的认识与思考

在实现高等专科教育培养应用型人才这一目标的过程中,电化教育作为现代化的教育手段,可较好地改革教育教学方法,优化教育过程,以它自身的优势和特点,为加强实践性教学环节,全面提高高等专科教育教学质量发挥重要作用。电化教育是一项系统工程,它是由教师、教材、教法、设施设备及其管理等诸要素构成的整体。大多数高等专科学校电化教育起步都较晚,在进行电化教育建设时,要对诸要素统筹考虑,一体设计实施,才能显示出整体效益。     

突出师范教育特点,开展电化教育

高等师范院校,是培养中学教师的基地.培养出数量多、质量好、又红又专的中学师资,以适应教育事业发展和四化建设的需要.是高等师范院校的首要任务.为完成这一任务,就必须贯彻邓小平同志关于“教育要三个面向”的重要指示,围绕培养目标,端正办学方向,树立新的教育思想,改革旧的传统教育方式,采用现代化的教育手段,积极地开展各种形式的电化教育活动,促进教育的最优化.     

对高等专科学校电教建设的认识与思考

在实现高等专科教育培养应用型人才这一目标的过程中，电化教育作为现代化的教育手段,可较好地改革教育教学方法,优化教育过程，以它自身的优势和特点，为加强实践性教学环节,全面提高高等专科教育教学质量发挥重要作用,电化教育是一项系统工程，它是由教师、教材、教法、设施设奋及其管理等诸要素构成的整体,大多数高等专科学校电化教育起步都较晚，在进行电化教育建设时,要对诸要素统筹考虑,一体设计实施,才能显示出整体效益．     

论电化教育与传统教育的互补性

在科学技术迅猛发展的今天，日益普及的电化教育为什么能发展替代部分传统教育模式并和传统教育模式相存于一个教育体系之中呢？笔者通过近几年的探索，对电化教育和传统教育作了比较，对它们之间存在的互补性作如下的论述：一、电化教育扩大了传统教育的时空范围多种媒体的开发和现代传媒技术的发展，在促进教育的全面现代化的同时，也为受教育者在更大的时空范围内进行有效的认知活动提供了理论的、技术的和物质的条件。就学习者与环境互相作用的时间范围来说，电化教育的传媒技术不仅可以在学习者所占有的生活时间范围内向学习者提供丰富…     

电化教学及其在当代教育中的作用

电化教学及其在当代教育中的作用史孝中电化教育事业的发展得到党和国家的高度重视。１９７８年邓小平同志在全国教育工作会议上指出：＂要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途经，必须引起充分重视＂。１９８６年六届人大四...     

电化教育与现代教育技术之张力

文章从我国电化教育发展的三个历史阶段入手,通过辨析现代教育技术的本质,梳理了我国电化教育的发展历程。论述了电化教育与现代教育技术的关系以及从电化教育到现代教育技术转变的必然性。     

对我国教育改革的思考

随着科学技术的发展和世界的全球化,我国社会主义现代化建设需要大量的高素质人才。教育改革关联着经济改革,教育就好比是积木,促进和加速中国的快速发展。教学改革是实施教育改革的重要途径之一。面对教育改革的巨大挑战,需要改变教师传统的教学观念和方式,以及学生的学习方法。其目的是为了发展学生的创新精神和实践能力,培养适应现代社会发展的高素质人材。     

新时期党员电化教育特征的探索

党员电化教育是党员教育的有效手段和形式,本文结合萍乡高等专科学校党员电化教育工作实践,探索党员电化教育特征,并分析新时期党员电化教育特征演变趋势。     

运用多媒体技术必须注意的事项

多媒体技术是信息社会发展的必然。多媒体技术在教育中的运用是现代信息社会对教育的要求，也是衡量教育水平的重要标志，它能显著提高教学质量，给教育事业的发展带来新的契机，多媒体技术及相关设备将成为学校电化教育的主流，形成现代教育体系，在教育领域中引发新的技术革命，改变电化教育的面貌和格局，是实现教育手段现代化的必由之路，其日益广泛的运用将导致教育思想教学观念乃至整个教育体制的重大变革。但是在运用多媒体技术的过程我们遇到了各种的各样的问题，下面就这些问题阐述一些笔者的看法。     

邓小平教育思想的时代特色

科学技术是第一生产力,实现现代化的关键是科学技术现代化.而科学技术的进步,其根本途径又在于教育的发展.邓小平紧紧把握住这个时代的主旋律.在继承毛泽东同志教育思想的基础上,进一步提出目前我国教育改革的战略方向及具体任务.学习邓小平的教育思想,对于促进正在进行的教育体制改革,加快有中国特色的现代化进程,意义重大.     

浅谈“电化教育”

随着社会的发展,电化设施也越来越多地进入了学校。怎样把电化教育融入整个教育过程,怎样运用电化教育提高教学质量。越来越引起教育工作者的关注。 电化教育是一种先进和高效的教学手段,它有传统教育所无法比拟的优势。经过多年     

浅述电教在临床医学教学过程中的地位和作用

一．电化教育的特点电化教育与传统教育相比较，具有以下几个方面的显著特点：1．使用的设备，器材现代化传统教育的设备陈旧，落后，主要是使用黑板和粉笔。而电化教育则是使用现代化的电气设备和器材。这些设备和器材，大致可分为轻、重设备两类。这两类设备都是现代科学技术的结晶。2．知识综合化电化教育涉及的知识领域很广，它是社会科学、自然科学、技术科学、信息科学、文学艺术等相互渗透而发展起来的学科。要办好电化教育，只依靠单一学科的知识是不行的，必须综合应用多学科的知识和技能。3．教材形声化传统教材主要是用文字和符…     

教育信息化带动教育现代化

当今社会是一个信息化的社会,利用多媒体现代化手段进行现代化教育教学。教育信息化带动教育现代化已经成为世界教育改革的必然趋势。先进的信息技术设备给学校带来很好的信息资源,利用现代化手段,让学生通过自主学习获得较多的知识,让教师改变理念,提高工作效率,教育信息化手段是带动教育现代化的有效工具。     

发挥电化教育的作用,积极为教学服务

电化教育是发展中的一门边缘学科,是学校教育的一个有机组成部分。学校电化教育必须“三深入”,全方位运用多媒体教学手段,努力提高服务质量,才是电教的唯一出路。参2。     

莫使校园网络成为摆设

建设校园网络，创造丰富多彩的校园网络文化对于转变陈旧教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化有决定性作用，尤其是对于深化教育改革，提高教育质量等效益，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人才更具有深远的意义。