南开大学生物实验教学中心实验技术队伍的现状与建设

实验室是知识创新和高层次人才培养的基地，而实验技术人员队伍建设是实验室建设和提高实验教学质量的保证。高素质、稳定的实验室技术队伍也是当前教育事业发展的要求。通过对南开大学生物实验教学中心的现状与实验技术队伍的分析，来探讨关于实验技术队伍的建设问题。     

实验技术队伍建设和管理的实践

建设一支教学水平高、训练有素、人员稳定的实验教学和实验室管理队伍,是实验教学顺利进行和实验室建设的必要条件,为高校培养创新人才提供有力的保障。文中结合重庆大学通信工程学院实验中心实验技术队伍的建设情况,对实验技术队伍建设的规划、政策和管理措施等问题作了一些探讨。     

应用型大学化学实验中心的构建与创新

化学实验室是培养学生实验技能的重要场所,实验室的建设和管理水平直接关系到学校的实验教学水平和人才培养质量。为了更好地为教学服务,合肥学院化学实验教学中心进行了课程体系建设和实验室建设与管理的创新与实践。在课程体系建设方面考虑到专业设置、实验教材建设、教学方式、实验项目内容和成绩考核方式,在实验室建设和管理方面考虑到实验室的师资与管理队伍、实验室的管理模式等情况,提高了实验教学水平和应用型人才培养质量。     

谈实验教学团队建设

实验队伍是实验教学、科研及管理的中坚力量,是实验室发展的第一要素。高校应加强实验队伍建设,重视实验团队精神,提高实验教学的质量和水平。     

高校实验室的建设与管理

实验室的制度建设、实验设备管理、实验教学管理和实验队伍建设等工作是实验室日常建设与管理工作中不可忽视的重要方面,也是提高实验教学质量、提升高校竞争力的关键环节,本文将阐述高校实验室的建设与管理问题.     

高校仪器设备管理创新初探

针对目前高校设备管理中存在的购置前缺乏严格的科学论证、日常管理不到位、设备开放共享程度不高、实验技术队伍建设重视不够等问题,提出了建立仪器设备使用管理情况年度审计制度、进一步深化实验室管理体制改革、切实推行大型仪器设备购置的专家论证制度、综合配套改革仪器设备管理制度、加大实验技术队伍建设力度等一系列措施,实现仪器设备管理创新.     

高校实验技术队伍科研创新能力的培养

高校实验技术队伍科研创新能力的培养是新形势下高等教育持续快速发展、教学与科研实现双赢的需要。结合中南大学机电工程学院国家重点实验室、教学实验室的团队建设,从健全与落实实验技术队伍的培养、培训,实验教师指导学生创新实验、参与实验教学改革等方面的工作,就如何提高实验教师科研创新能力提供一些建议和参考。     

加强实验技术队伍建设 培养高素质创新人才

加强实验技术队伍建设是提高实验教学质量的前提。文章结合天津医学高等专科学校实验技术队伍建设与实验教学改革的实践,探讨如何加强实验技术队伍建设,培养高素质创新人才,真正做到产、学、研结合。     

浅谈加强实验技术队伍建设

高校实验室的工作水平是反映高等学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。本文就实验技术队伍在实验教学中的地位和作用,当前实验技术队伍面临的问题,并就在适应新形势下,实验技术人员应具备的基本素质,提出了加强实验技术队伍建设的办法和途径。     

基于校园网的实验教学管理系统的设计

实验教学信息管理系统是在高校实验教学管理过程中将实验制度管理、实验运行管理、实验设备管理以及低值易耗品管理有机结合起来,规范实验室的日常管理的综合信息管理系统,它可以减轻目前实验教学管理的工作量,提高实验教学管理效率,促进实验室对外交流与信息共享,使实验室更好地满足素质教育的需要。     

工科院校艺术类实验技术队伍建设研究

实验教学工作在高校建设中的地位不断提高,而实验技术队伍建设是实验室建设中的重要环节,需要根据高校发展需求进行规划.从实验技术人员的地位和作用入手,分析其在高校建设中的重要性;从人员水平和结构、 人员激励、 人员管理等方面总结实验技术队伍建设中现存问题;同时对于工科院校艺术类实验技术人员队伍建设提出了思路和建议:应当重视...     

浅谈实验技术队伍建设的一点思考

实验技术队伍建设是高校实验室建设的关键问题,本文分析了实验技术队伍存在的问题,实验技术队伍未得到充分重视;？实验技术队伍业务素质偏低,知识结构不合理。解决的方法及建议,要优化实验队伍,加强对实验室工作的领导,加强职业教育,提高实验员的整体素质;改革管理机制,整合实验资源,建立适应实验教学的新模式,使实验室建设向科学化、规范化管理不断迈进。     

提高高校仪器设备管理水平,促进实验室建设

河南工业大学是一所以工为主、多学科协调发展的大学,通过深化改革,加强管理,理顺了实验室管理体制,狠抓了实验队伍建设和实验教学的规范化建设,提高了实验教学水平和实验教学质量,逐步建立健全了一整套实验室管理制度,在地方高校的实验室建设与管理中,具有一定的示范作用。     

实验教学改革与加强实验室建设探析

目前各类评估体系中都涉及到了实验室的建设情况,实验室建设的规模如何,在一定程度上能够反映出学校的办学水平,因此,实验室建设与学科建设和大学的整体水平的体现密不可分。实践教学是创新人才培养过程中不可缺少的重要环节,在实验教学管理上,要形成专业化的管理队伍,加强实验教学管理的规范性,创新实验室教学方法,充分利用现有条件和资源,调动专、兼职教师和管理人员的积极性,提高实验教学水平和质量。     

新建高校化学实验室的管理

化学是以实验为基础的学科,实验教学占有很重要的地位,而实验室是提供实验教学的场所,实验室的建设和管理水平直接影响实验教学质量。但新建化学实验室功能不明确,实验仪器使用率不高,实验教学队伍管理不完善等诸多因素制约了实验教学。因此,从实验室规章制度的建设、实验室的安全防护、实验室药品及仪器的管理、废液处理等方面加强管理,以提高实验教学的水平,适应现代高等教育的要求。     

实验教学改革浅谈

以当前实验室建设的现状及存在的问题为切入点,提出了深化实验教学改革的措施：改革实验内容和方法;与实验教学相结合培养学生的创新意识和能力;加强实验队伍建设,提高实验人员素质,并对实验教学方法的改革提出一些设想。     

地方院校环境工程专业实验教学改革探索和实践

为了提高教学质量和培养适合企业的人才。根据地方企业需求特点,从实验考核制度、实验教学内容、实验教学方法、实验讲义、实验室体制建设和实验队伍建设等方面对环境工程专业实验教学提出一些改革探索,目标是提高学生实验兴趣,提高学生动手能力,掌握实验基础操作,了解工程实践,具备一定创新思维和科研能力,取得一定效果。     

高等院校实验室建设与管理刍议

高校的人才培养、学科建设和科学研究必须依靠实验室建设与管理。高等院校目前的实验室建设与管理存在仪器设备购置重复、管理水平低下、实验室建设不规范等问题,严重影响了实验教学质量的提高。应进一步健全实验室管理体制,加强和改善实验室的管理;建立健全对实验技术人员的选聘和考核机制,优化队伍结构,提高队伍水平;改善实验条件。     

以学位评估为契机加强实验室建设

实验室是人才培养的基地,是实验教学的主战场,是科研和技术开发的重地。本文借助学位评估之良机,分析了目前本院实验室建设中存在的问题。结合本院在实验室建设的经验,对学位评估院校在更新实验教学内容,改进实验教学方法,加强实验队伍建设、实验设施与制度建设、开放实验室建设等方面的工作进行了探讨。     

抓住实验室评估机遇,促进实验室建设

本文主要结合基础、技术基础实验室评估，根据我院实验室实际情况，从增加实验室投入，规范管理体制；加强教学系统改革，努力提高实验教学质量[1]；加强实验队伍建设，提高整体水平[2]和加强物资管理，提高整体效益四个方面浅谈促进我院实验室建设的一些看法。