刑事科学技术实验室建设探索

刑事科学技术实验室是培养适应公安一线需要的高素质的现代刑事技术应用型人才的平台,实验条件的好坏、实验教学及实验管理水平的高低直接关系到人才培养质量。文章论述了刑事科学技术实验室建设的目标、实验室仪器设备建设、实验队伍建设及实验教学改革实践。     

高校刑事技术实验室安全管理与环保问题探索

高校刑事科学技术实验室是培养高素质应用型人才的重要场所,是公安专业实验教学、科学研究、司法鉴定的基地,实验室的安全与环保是各项实验工作正常开展的前提。从安全环保健章立制、健全监管运行机制、多角度进行安全环保教育培训、危险品有害品安全管理、实验废弃物环保处理、微量低污染实验方法改革等方面对刑事科学技术实验室的安全环保管理进行了深入探讨,旨在促进师生对实验室安全与环保工作的重视,为改进实验室安保管理提供参考。     

刑事科学技术实验教学中心建设的探索与实践

刑事科学技术实验教学中心围绕培养具有创新精神和实践能力复合型公安技术人才目标,坚持实验教学与公安实战、实验教学与科学研究相结合,以建设省级实验教学示范中心为契机,积极开展实验室软、硬件规范化建设,注重学生能力培养,鼓励学生个性发展,优化实验育人环境,在新时期公安刑事科学技术人才培养过程中发挥着越来越重要的作用。     

单片机实验室递进式开放模式研究

本文以许昌学院单片机实验室为例,探讨了地方高校实验室的递进式开放模式,按照部分开放、部分完全开放、完全开放逐步实现实验室真正意义上的开放,同时对于实验室开放实施过程中的基本条件和注意事项进行探讨,经实践检验切实可行。     

刑事科学技术专业本科教学中职业核心能力的培养

刑事科学技术专业本科教学中职业核心能力特指开展刑事科学技术工作的业务能力,包括现场勘查能力、物证检验鉴定能力和刑事信息应用的能力。刑事科学技术专业本科教学中职业核心能力的培养应注重相关自然科学理论体系基础性作用,构建合理的专业课程体系和与时俱进的教学内容,依托实战部门的力量保证教学内容紧贴公安实践,并通过专门实践教学模块进行强化训练。     

地方高校实验室开放的管理与探索

针对地方高等院校实验室管理上的不足,浅析实验室开放的管理方向,并提出实验室开放管理的必要性及宗旨,重点阐述普通高校培养有创新精神、创新能力的复合型人才的需要,加大实验室保障教育,扩大对社会团体开放力度,突出实验室的专业性学科特点,对实验室开放利用进行探索.     

论一般应用型本科高校的计算机实验室开放

实验室开放是实施素质教育、提高学生实践能力的重要途径,但在实施方法上应该充分考虑高校自身特点。以一般高校的计算机实验室为对象,分析了实验室开放面临的问题,讨论吸引师生参与实验室开放的有效途径,进一步研究了开放实验项目规划和实验室管理。实践表明,只有依靠正确政策和可行制度,实验室开放才能持续发展,学生才能真正提高实践动手能力。     

刑事技术实验室安全管理体系的构建

实验室安全与稳定是刑事技术教育健康发展的前提,为了保证实验教学工作的质量和公安教育事业发展的长效机制,必须加强实验室安全管理工作。文中结合新形势下刑事技术实验教学的特点,分析了实验各环节存在的安全因素,提出了构建实验室安全管理体系的若干建议。进一步规范实验室标准化建设、加强安全宣传教育、完善实验过程中的防护机制以及实验室安全管理制度是做好刑事技术实验室安全管理工作的保障。     

资源环境实验室开放探索

从时间上、内容上、范围上阐述了资源环境实验室开放的现状,总结了实验室开放收到的实效,并根据目前存在的问题,提出了相应的对策措施。     

高校专业实验室开放与实施方案探讨

分析了高校专业实验室开放过程中存在的普遍问题，指出认定专业实验室开放的两个条件：即实验时间上的开放和实验内容上的开放，并对两个条件的关键内容和形式进行了说明。根据实际经验，介绍了高校专业实验室开放的切实可行的方法、详细工作流程、组织形式以及开放实验室人员考核及工作量计算方法。最后对进一步促进实验室全面开放提出了一些可行的方法和思路。     

中药炮制实验室管理与开放模式探索

高校实验室是高校实验教学和科学研究的重要基地,在高校的现代化建设中起着举足轻重的作用。目前高校实验室管理和教学方法上存在一些问题,结合我校中药炮制实验室管理和开放模式,从实验室教学、实验室开放、实验室仪器设备和实验室安全四个方面进行分析,对高校实验室管理和开放提出来一些新举措,探讨在新形势下如何深化实验室改革,为培养创新人才服务。     

刑事科学技术课程实践教学方法探讨

刑事科学技术实践教学是培养具有创新精神和实践能力的刑事科学技术应用人才的必要途径,是实现培养目标的重要保证。而刑事科学技术专业教学面临着实践教学课时不足、授课内容与公安业务实践存在一定距离以及部分教师实战能力差等问题。就此本文提出规范实践教学方案及实施程序、合理设计实践教学内容、提高教师实践教学水平和综合素质等措施。     

高校实验室开放模式与创新人才培养的探究

实验室是科学技术发展的重要场所,对科技发展起着非常重要的作用。传统模式的实验室建制规模小,功能单一,处于从属地位,使用效益低下,影响学生实验技能、综合能力和创新能力的培养。随着高校学科建设的逐步完善和21世纪对人才质量的要求,传统建制的实验室开放模式已不再适应高校学科建设的发展,势必需要打破传统实验室的自我封闭性,建立一种新型的开放模式,引进热门科学研究项目或课题,由教师和学生共同参与完成实验,以求提高实验室培养创新人才的能力。     

高校实验室开放与管理模式的实践与探索

实验室开放有助于学生实践能力和创新能力的培养,提高实验室的利用率。结合实践,探讨了基于不同情况下高校实验室的开放模式,论述了开放实验室的管理模式以及如何管好用好实验室,使实验室开放在规范有序安全的轨道上运行。     

刑事科学技术学的研究对象、研究范围与体系

本文对刑事科学技术学、物证技术学、司法鉴定学从研究对象、研究范围和体系三方面进行分析，以求对《刑事科学技术学》课程体系和教学内容的改革，起到一个抛砖引玉的作用。     

基于文后参考文献的刑事科学技术研究现状分析——以2009～2013年《中国人民公安大学学报（自然科学版）》为分析样本

目的通过研究刑事科学技术学科学术论文文后参考文献的著录情况,了解该学科的发展特点和科研状况,为有针对性地进行学科建设提供借鉴。方法对2009～2013年《中国人民公安大学学报（自然科学版）》刊载的刑事科学技术论文著录的参考文献从数量、文献类型（图书、论文、标准等）、文献语种、文献时间跨度几方面进行统计分析。结果刑事科学技术学科7个专业方向篇均著录参考文献不均,论文型参考文献占有较高比例,各专业均有一定比例的外文参考文献,引用近5年发表的文献较少。结论总体说刑事科学技术学科普遍处于研究的上升期,相关研究比较活跃,借鉴国外研究成果差别较大,学术研究的前沿性还有待加强。     

刑事科学技术专业基础课教学改革的探索

刑事科学技术专业(本科)的专业基础课程是公安院校设置的为刑事科学技术专业课学习奠定必要基础的课程,是学生掌握专业知识技能的基础.本文对刑事科学技术专业的专业基础课程的教学现状进行了分析与阐述,并结合专业培养目标与教学实际,从三个方面对专业基础课教学改革进行了有益的探索与尝试.     

刑事科学技术基本原理探究

随着公安技术一级学科的确立、证据制度的不断完善以及刑事科学新技术、新方法应用平台的构建,刑事技术理论研究呈现出新的特点。通过对刑事科学技术基础理论研究现状的剖析,在厘清本学科理论层面思维框架的基础上,探讨物质性和认识性原理在本学科理论和实践研究中的意义,期望能对刑事科学技术学科理论研究和专业建设有所裨益。     

DFO荧光显现技术的灵敏度探讨

随着科学技术的发展,国内外刑事科学技术水平有了普遍的提高,在渗透性客体上显现汗液手印,引进国外技术,结合我国实际的DFO法应用广泛.该文就关于DFO对不同纸张、不同时间遗留指纹的显现灵敏度展开讨论.     

浅谈基层一线实战单位刑事技术人员的职能与素质

随着经济与科技的日益发展,犯罪手段日趋智能化、系列化、团伙化,反侦察意识不断增强,刑事科学技术就显得尤为重要。要使这一门科学技术在揭露、证实和惩治犯罪过程中直接发挥作用,基层一线单位的刑事技术人员起到关键作用,提高基层一线单位的刑事技术人员职能与素质,就会大大提高侦破案件的质量,从而及时准确地打击犯罪,保证社会的和谐稳定。