基于全面质量管理的本科毕业论文质量管理体系构建

本科毕业论文是对大学生专业能力的综合训练,是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。近几年,本科毕业论文的质量却在逐年下降。本文主要从本科毕业论文质量中存在的问题的出发,通过对本科毕业论文完成的主体和过程中存在的问题的分析,尝试运用全面质量管理理念构建本科毕业论文质量管理体系,以期提高本科毕业论文质量水平。     

本科生毕业论文(设计)存在问题及其改革

本科毕业论文是实现人才培养的重要手段,本科毕业论文的存废关键是看其能否实现人才培养目标。目前本科毕业论文存在的主要问题是质量下降,这是由于学生、指导教师、学校管理和教育主管部门等多方面原因造成的。提高本科毕业论文质量是一个综合工程,需要总体谋划,各个方面协调联动,共同努力。     

关于化学类本科毕业论文工作的几点思考

本文从化学类本科毕业论文工作的重要性出发,分析了目前我校化学类本科毕业论文工作在选题、实验或综述、撰写等方面存在的问题,并深入剖析了这些问题存在的原因,最后提出几点改进建议。     

谈中文本科毕业论文的选题技巧——以中国现当代文学为例

选题是中文本科毕业论文写作的起点,它的好坏直接关系到论文完成的质量和价值。本文从问题意识、小题大做、找角度以及"我先说"、"接着说"和"对着说"等方面来探讨中文本科毕业论文的选题技巧,内容涉及选题的来源、选题的适合度、可行性和创新性等多元思考和探究。     

跨校本科毕业论文指导模式初探

本文从校际资源利用,优势互补,增强校际师生的学术交流、培养学生能力,促进就业等方面探讨了校际间本科毕业论文指导的优点,同时也从指导平台不具备、专业准备与知识储备方面存在差异等方面分析了校际间本科毕业论文指导存在的问题。通过这些方面的探索与实践,对跨校本科毕业论文指导的优缺点进行初步探讨。     

广播电视新闻学专业本科毕业考核模式改革初探——以河北经贸大学人文学院为例

为解决我国广播电视新闻学专业以毕业论文作为本科毕业单一考核模式存在的诸多问题,河北经贸大学人文学院进行了毕业考核模式的改革,变写论文的单一模式为论文、节目制作、调查报告等多种考核模式,以突出本科毕业论文的实践性。     

本科毕业论文改革刍议

本科毕业论文制度在培养学生科研能力与专业知识应用能力等方面具有重要的驱动作用.因此,关注本科毕业论文的撰写工作具有重要的战略意义.当前,我国本科毕业论文的写作存在着诸如选题、形式以及道德方面的问题,而产生这些问题的根源在于学术基础教育缺失、管理制度缺位以及导师指导不力.为此,应该强化学术基础教育、完善管理制度及提升导师...     

毕业设计(论文)质量评定的过程性评价方法探讨

本文分析了毕业设计(论文)成绩评定常见的问题,提出以过程性评价方法评定本科毕业设计论文成绩的建议和方法,分析了该方法在具体操作过程中可能存在的问题。旨在探讨和交流提高本科毕业设计(论文)的质量的问题。     

法学专业本科毕业论文教学存在的问题及对策

针对法学本科学生毕业论文存在应付和抄袭等问题,探讨法学专业本科毕业论文教学模式改革方案.主要就法学专业本科毕业论文教学模式存在的缺乏“预备性”教学环节、教学模式单一、评价机制不健全问题进行分析和探讨,提出增加“预备性”教学环节、调整单一教学模式、完善评价机制等改革建议.     

地方性院校本科毕业设计（论文）探究

针对地方性院校本科毕业设计（论文）目前存在的一些问题,就目前社会上急需人才所具备的特征,从毕业设计（论文）所处教学环节入手,探讨了地方性院校本科毕业设计（论文）的发展之路．     

教师能力的换位思考——学生眼中最出色的教师

从学生的视角来考察成功教师的特点具有极强的实践意义和可操作性。通过问卷调查发现。学生对教师的期待主要集中在两个方面：授课和对待学生的态度。实际上，这是教育活动的对象——学生，对教师的教学能力和交流能力的具体要求。教师在这两种能力上的发展。是其成为学生眼中最出色教师的必要条件。     

改善师生关系优化德育环境

师生关系对高校德育成效具有决定性意义,是德育环境的重要因素.教师对待学生的态度在建立良好师生关系中起主导作用.为此,要确立以学生为主体的"学生观";对学生要有平等关爱之心;要用教师的人格力量影响学生,同时不忘教师作为活生生人的真实性.唯此,方能营造良好的师生人际环境,以增强德育的可接受性.     

教师如何处理“解惑”中的“不知道”

新课程改革注重培养学生主动学习的态度,关注学生知识体系的自主建构。在此背景下教师在为学生"解惑"的过程中可能会遇到两种情况:一是对学生提出的问题知道解决的方法;二是对学生提出的问题不知道解决的方法。对于这两种情况,教师应如何巧妙地处理,才能既维护教师的尊严,又激励学生勇于提出并解决问题?论文提出了解决"不知道"的教学技巧,使教师通过巧妙地处理两种情况的"不知道"来培养学生的独立思考和勇于探究的能力。     

高等学校培养高层次创新人才的积极因素

探讨了高等学校培养创新人才的若干积极因素。在高校推行师生的同化关系，师生之间相互融合，教学相长；对师生的权力进行重新分配，形成互动的互补的课堂氛围；使学生提出质疑成为一种习惯，才能真正地培养出高层次创新性人才。     

高职院校师生关系现状调查与思考

文章调查分析了我国高职院校师生关系的现状，建议教师要尊重、赏识并爱护学生；加强师德师风建设，提高教育教学能力；重视互动式教学，激发学生学习兴趣；重视课外交往，拉近师生距离。     

大学生评估教师教学效果的影响因素的研究

运用《大学教师教学效果评价问卷》（学生用）（SEEQ）进行调查分析，以探讨师生认知方式及性别因素对评定教师教学效果的影响。结果表明：理科师生的不同认知方式对教学评价是主效应显著，场中间型教师得分最高，场独立型教师得分最低。场中间型学生给老师打分最高，场依存型学生打分最低。师生性别因素仅在“功课量和难度”因子上有交互作用，对男教师的评价，男女生之间无显著差异；而对女教师的评价，男生低于女生。在评价总分上教师性别教师认知方式之间交互作用显著。     

师生间平等民主关系根源之沉思

现代教育中的师生关系越来越需要由“权威与顺从型”向“平等民主型”过渡,平等民主关系是师生和谐进步的基石。师生平等民主关系的必要性主要根源于两个前提,即“社会公民主体间关系是平等的”、“教育教学规律需要民主精神的渗入”。社会公民主体间关系决定师生之间必要载现平等的精神,遵循教育教学规律要求师生之间建设民主活跃的关系气氛。     

不同专业学生对班主任要求的调查研究

采用自设问卷 ,对曲靖师院初等教育系 3 4 8名学生进行团体调查 ,了解不同专业学生对班主任要求的情况。结果 :美术、音乐和体育专业学生对班主任是“本专业且专业素质较好”的要求比其他专业高 ;音乐专业学生更喜欢男教师做班主任 ;体育专业学生对班主任的“公正”品质要求更高 ;管理模式上各专业学生间没有差异 ,均欣赏良师益友型。此结果表明 ,各专业的班主任在工作中应考虑专业间的差异 ,工作有所侧重。     

对钢琴教学的几点探索

钢琴教学是科学性与艺术性的结合,是教师和学生之间的纽带。而教师面对的学生又有着客观的年龄差异,这就要求钢琴教师针对不同年龄段的学生,灵活地运用教学方法,有时也可以打破固定模式,根据学生的个体差异,因材施教,最终让所有的学生在钢琴学习过程中都能有所提高。     

从教学实习反思谈师范生教学实践智慧的培育

高等师范教育作为教师专业成长的"源头",对师范生将来的成长与发展起着奠定作用。通过分析师范生的教学实习反思,我们可以看出:加强师范生教学实践智慧培育至关重要。加强师范生教学实践智慧培育,是师范院校完成自身职能的要求,也是师范生将来成长与发展的需要。