提高课堂45分钟效率的几点体会

通过作者自己的亲身体会,讲述了要提高课堂45分钟的效率必须从做好备课、上课、课外等几个环节的工作做起,这样才能真正高效率利用课堂45分钟.     

大学英语集体备课效益及促进措施刍议

近年来，集体备课这一形式在大学英语教学中得到了比较好的实践，也得到了广大教师的青睐，成为许多学校开展教学科研的一种重要形式。而网络环境下的集体备课更有利于教师打破时间和空间的限制，使得教师之间的全方位合作得到充分实现。从二个方面（集体备课的实效性分析和完善集体备课促进措施的思考）对大学英语集体备课进行探索。     

如何提高英语词汇学习的准确性

在英语教学中，作者发现不少学生（尤其是非英语类专业的学生）在词汇学习中不同程度地存在着一些认识上和方法上的问题，象重形不重音，靠记汉语翻译来学习词义等。这样就会造成对词汇掌握的不全面，对词义的理解不准确，最终是记了一大堆单词却不会使用。作者曾对学生翻译、写作等作业中出现的一些错误进行分析，发现有相当一部分错误产生的原因不是语法问题，而是对词汇的不理解，或者是理解的不准确引起的。词汇是构成语言的三大要素之一，对词汇的掌据与应用直接影响着英语语言能力、交际能力的提高。下面，作者就针对学生在词汇学习中…     

如何上好一节生物化学课

生物化学是是医学院校的主要基础医学课程,该文从培养计划、教案、集体备课、备课、课堂教学和课后记几个方面就如何上好一节生物化学课进行讨论。     

大学英语趣味教学探究

为了更好得提高大学英语的教学质量，本文作者提倡趣味性教学。并总结了多年的教学经验，提倡通过爱来激发，多种辅助手段以促进，分散难点以，保持，巧记单词采提高，以期使学生在趣味教学中轻松快速地提高英语水平。     

浅谈如何利用英语精读课提高学生的口语能力

本文结合作者的教学实践．论述了英语精读课上口语教学的基本原则，探讨了如何在精读课有限的课时里通过一系列由易到难的方法，培养、提高学生的口头交际能力．使他们更能适应新时期社全发展对人才的要求。     

“分层递进式”教学法在中专教学中一点体会

教学过程以学生的发展为本，学生成为这一发展性主体的作用越来越受到重视。本文根据分层递进教学要着眼于学生在发展中的个性差异，讲述了对不同类型学生要确定好不同层次的学习目标，进行不同层次的备课内容设置与教学指导，进行不同层次的检测与评价，使各类学生在学习中获得成功的喜悦，使自己增强对学习的信心，在一种递进的良性性循环的教学过程中，完成教学目标。     

论霍小玉、李益和卢太尉的形象流变——从《霍小玉传》《紫箫记》《紫钗记》谈起

蒋防的传奇《霍小玉传》、汤显祖的《祡箫记》《紫钗记》都讲述了霍小玉与李益的爱情故事,三部作品中的主要人物霍小玉、李益和卢太尉的形象塑造各有特点。霍小玉从单薄到多维度;李益从"负心汉"到"痴情人"再到才子式的普通人;卢太尉由一个微不足道的小角色到一个具有重要象征意义的反面人物形象。三个人物形象的发展变化展现出作者不同的美学观念和社会理想。     

课堂教学创新设计策略探索

创新是事物发展的力量源泉，是教育科研的本质。课堂教学创新设计中，课前设计论述了学生对体育课本的预习，与教师一起对场地、课堂组织等进行共同备课的创新模式及成效。课堂设计主要归纳教学中具有代表性的三种创新：创建《格言园地》，树立学生正确的体育观，巧用体育器材进行德育点拨；引入其它学科知识，建立新天地。为提高学生分析问题的能力和体育与健康学习水平，课后创新设计学生学习课记。课记的运用对师生双边活动都产生良好的效应。     

英语阅读教学最优化艺术之我见

英语阅读教学是一门科学，也是一门艺术。英语阅读教学最优化艺术包括备课最优化艺术、课堂教学最优化艺术、课外辅导答疑最优化艺术、学生课后复习练习最优化艺术以及测试与反馈最优化艺术。通过最优化的教学，可以培养出最优秀的英语阅读人才，以满足教育发展突飞猛进的二十一世纪中学英语教学的需求。     

论小学英语教师“二次备课”的意义与方法

本文阐述了作者对"二次备课"的理解,并对"二次备课"进行了进一步的解读,提出了如何进行"二次备课",让第二次备课不是简单的再一次,让21+1以及如何让它更有效地服务于英语课堂.     

英语教学课件制作过程的启示

作者亲自书写完第三册英语教学讲义,并根据讲义而制作出第三册英语教学课件。在制作课件的全过程之中,立足计算机科学知识形成英语课件的独特形式。讲完过程,作者又讲述了在课件制作过程中的体会。     

注重教学环节,提高教学质量

文章阐述了高职计算机教师应有的教学观念,重点讲述了计算机教学环节中的备课、上课及上机环节.     

英语写作比喻赏析

着重讲述了在英语写作中所用最基本的修辞手段——比喻，强调了比喻在写作中的重要性。并介绍分析了如何在写作中运用比喻，旨在改进和提高英语写作的准确性、清晰度与明了度，从而能有效地进行信息交流。     

师范英语专业大学生备课问题分析及对策

本文作者通过近年来对英语专业学生备课教案的批阅，发现学生在备课环节、内容及课堂用语等方面存在许多问题。通过对问题的归纳分析。最后提出便于学生提高备课水平的对策。     

从学报载文作者看合作作者的著作权问题

对学报近年载文作者进行统计，按照著作权法分析什么是合作作品，它有哪些特征；论述了合作作品的著作权归属问题，讲述了合作作者的权利，主要人身权利方面。     

《字海拾趣》

作者从物名探源、称谓追踪、书林妙笔、饮食物语、节日小考、百家姓氏、翻译记趣等60个不同方面,对2000多个常用字词进行了考据与辨析,讲述了它们的由来与演变,以及与之相关的掌故趣事。对那些人们在使用当中较易混淆、错用的近似词语则分别从音、形、义上予以准确的指正,     

教师专业化背景下的高校英语师资培训研究

本文首先阐述教师专业化的含义及发展以及我国目前高校英语师资的状况。而后讲述了教师专业化对高校英语师资培训的要求并提出高校英语师资培训应树立正确理念以及丰富其内容和途径。     

关于英语长句的分析及其翻译

文章就作者多年教学经验，对英语中的长句进行了分析并总结了英语长句的几种翻译方法。     

“分层递进式”教学法在中专教学中一点体会

本文根据分层递进教学要着眼于学生在发展中的个性差异,讲述了对不同类型学生要确定好不同层次的学习目标,进行不同层次的备课内容设置与教学指导,进行不同层次的检测与评价,使各类学生在学习中获得成功的喜悦,使自己增强对学习的信心,在一种递进的良性性循环的教学过程中,完成教学目标。