网络环境下的英语教育

网络技术应用英语教学,使英语教学进入了一个新的发展阶段。本文在论述旧教学模式弊端的基础上,分析了网络环境为英语教学带来的极大意义以及在实行和推广网络英语教育中遇到的主要困难和问题,为今后网络英语教学发展指明方向。     

论大学英语的网络课教学

互联网上有许多信息资源可供使用,为英语教学展示了一个新的空间,从根本上改变着传统的英语教学模式。本文探讨了网络课教学的特点及把网络课教学作为大学英语教学外延的可行性,简述了通过了互联网实现英语教学的几种主要方式。     

多媒体组合与优化英语听说教学

多媒体英语教学 ,作为一种新型的英语教学手段 ,有助于在英语教学中运用创新性思维去创新教学方法 ,多媒体技术为英语听说教学提供了一个互动的操作平台。     

谈英语教学中培养学生研究性学习的探讨

当今,英语教学研究探讨的重要性越来越显著,面对我国英语教学中存在的一些不足,如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力已经成为一个热点课题。本文以研究性学习为突破口,对在英语教学中培养学生研究性学习进行探讨。这里论述了目前英语教学中的误区,并对研究性学习理论做出解读,确立了研究性学习的突破口。最后还结合英语教学实践,探讨了在英语教学中如何实施研究性学习,并提出了英语教学中实施研究性学习的一些思考与意见,旨在推进英语教学的完善与发展。     

大学英语分级教学之改革与探索

本文结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据,提出了大学英语教学改革--分级教学的必要性和科学性,并进一步就分级教学的模式构想进行了探讨,旨在倡导实行分级教学,以提高大学英语教学水平和质量,为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路。     

浅谈大学英语教学改革背景下的ESP教学

ESP(专门用途英语)教学是大学英语教学中必不可少的一个重要环节,是对基础英语教学的一个必要的延续和拓展,是基础英语教学和双语教学之间的一座桥梁。大力发展ESP教学是我国社会人才需求变化和英语教学发展的必然要求。本文在分析目前我国高校ESP教学中存在的种种问题的基础上,为我国ESP教学发展提出了一些具体建议。     

论大学英语的网络课教学

互联网上有许多信息资源可供使用，为英语教学展示了一个新的空间，从根本上改变着传统的英语教学模式。本文探讨了网络课教学的特点及把网络课教学作为大学英语教学外延的可行性，简述了通过了互联网实现英语教学的几种主要方式。     

布鲁纳发现学习法在大学英语教学中作用的探讨

为了适应时代发展的需要,如何改革大学英语教学方法是摆在我们面前的一个重要课题。美国教育学家布鲁纳的发现学习理论为我们探索英语教学的新模式开辟了一条新道路。     

大学英语分级教学之改革与探索

本文结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据，提出了大学英语教学改革——分级教学的必要性和科学性，并进一步就分级教学的模式构想进行了探讨，旨在倡导实行分级教学，以提高大学英语教学水平和质量，为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路。     

浅谈多媒体在高职高专英语教学上的应用

高职高专英语教学应用多媒体技术,可以利用多媒体生动、形象的图示、声音、色彩和动画来传递教学信息,既可以充分调动学生的耳、眼、口、手等多种感官同时工作,又可以为学生创造一个充满英语氛围的学习环境,有利于充分调动学生英语学习的积极性,有利于提高课堂教学效果和效率,丰富了教师的教学方法和手段,为英语教学提供了无穷的资源和美好的前景。本文分析了高职高专学生学习英语的现状,探讨了运用多媒体技术进行英语教学的优势,提出了多媒体英语教学的理论依据,指出了多媒体英语教学应坚持的基本原则。     

多模态教学策略在体育英语教学中的应用研究

该文主要研究的是多模态教学策略在体育英语教学中的应用。文章首先阐述了多模态教学的概念与内涵,然后又据此进一步分析了多模态教学在体育英语教学中的应用价值和应用方法,希望能够为体育英语教学提供一个新的视角与思路。     

大学英语教学对素质教育的渗透作用

大学英语教学与素质教育之间有着密切的联系 ,大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。结合自己的教学体会 ,就大学英语教学以培养人的素质为教育出发点 ,对学生进行文化素养、心理素质、道德素质、思维能力、实践能力、创造能力及自我意识培养作了探讨     

输出驱动假设在研究生公共英语教学中的应用

我国研究生英语教学长期以来重输入轻输出,导致研究生英语教学的费时低效。输出驱动假设强调输出对语言学习的重要性,为研究生英语教学改革提供一个新视角。本文分析了输出驱动假设的理论背景、作用及其在教学实践中的应用,进而提出输出驱动假设对研究生公共英语教学的启示。     

浅析大学英语分级教学

近年来随着全国各个高校扩招形势的出现,学生间英语水平的差异越来越大,结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据,实施大学英语分级教学是教学改革深化的必然结果。本文提出了大学英语教学改革分级教学的必要性和科学性,并进一步就分级教学的优越性进行了探讨,旨在倡导实行分级教学,以提高大学英语教学水平和质量,为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路。     

试析高校艺体生英语教学的现状及其对策研究

高校艺体生的英语教学是一个不容忽视的问题,笔者通过亲身的英语教学实践,就艺体生英语教学中存在的问题,提出了自己的解决路径。     

网络环境下的高职英语多元化教学模式及评价方式

网络环境一方面为高职英语教学带来了严峻的挑战,同时也带来了千载难逢的机遇。在网络环境下,如何创新高职英语教学模式及评价方式,提高学生的综合素质成为摆在高职英语教师面前一个亟待解决的课题。本文就从网络环境对高职英语教学的影响入手,着重阐述了网络环境下的高职英语多元化教学模式及评价方式。     

建构主义教学理论与多媒体辅助的英语教学

随着大学英语教学改革的发展,基于建构主义教学理论的多媒体辅助英语教学已成为现代英语教学的一个重要部分,它是实现学生自主式学习和以学生为中心的主题教学模式的重要手段和方法。     

论提高英语教学质量的途径

本文以浙江海洋学院萧山科技学院的高职学生为例,阐述了在英语教学中碰到的一个常见的普遍性问题——英语课堂教学氛围欠佳,学生学习积极性不够。为此,作者通过多年在浙江海洋学院的英语教学,系统地总结出了只有创造良好英语课堂教学氛围,才能真正有效地提高本校的英语教学水平,本文从以下几个方面总结出如何创造良好英语课堂教学氛围来提高我校的英语教学质量。     

大学英语网络教学模式改革探索

在信息技术迅猛发展的今天,网络教学打破了传统的英语教学模式,符合大学英语教学特点,已经成为传统英语课堂教学的有益补充。新的模式为学生发展提供了一个丰富多彩的语言学习平台,凸显了学生的主体地位,有助于其英语能力的提高。但是,这种新模式对于教学也提出了一些挑战．本文就对网络环境下大学英语教学改革进行初步探讨。     

初中英语教学中如何实施素质教育

把素质教育贯彻于英语教学之中,使英语教学能为提高学生的整体素质服务是当前英语教学改革的中心议题。如何在英语教学中体现、渗透素质教育,使素质教育落实到日常教学之中,使学生在学中用,在用中学,是每一个初中英语教师必须把握的重要尺度。