浅谈思想品德课中如何激发学生的学习兴趣

现在学生觉得思想品德课枯燥无味,学习无兴趣,这是不争的事实。本文就如何激发学生的学习兴趣进行了探讨。     

小议如何让英语课堂“活”起来

目前在高职院校从事英语教学的教师们最头疼的莫过于课堂上学生们的沉默了。文章针对英语课堂气氛沉闷的原因,探索如何培养学生的学习兴趣,如何激发学生的学习动机,以此来活跃英语课堂。     

浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养

为改变初中语文教学中所面临的众多学生厌学的状况，教师必须从改变学生内部愿望入手，培养学生学习兴趣，即要充分运用各种教学手段和技巧，激发和满足学生的知识和情感的需要，不断丰富他们的智力背景，以取得其积极、主动的配合。     

初中思想品德课教学中的兴趣培养

改革初中政治课教学的方式方法,增加初中政治课的兴趣增长点,已成为一个迫在眉睫的问题。本人认为,可以从培养民主意识、增强教学实用性、教学方式的开放性、知识与社会接轨、增加激励措施以及改革教学语言,增强学生理解力等方面着手改进。     

浅谈语文教学中的兴趣培养

语文教学中 ,对学生学习兴趣的培养 ,要注重用精练、清晰的教学语言激发学生的学习兴趣 ;借助电教手段 ,采用灵活多样的教学方法强化学生的学习兴趣 ;以课文为范例 ,讲练结合 ,激发学生的写作欲望。     

浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养

计算机是现代科技的产物,也是信息技术的核心。伴随信息技术的发展,中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么,计算机教学实践中,又怎样实施创造教育、开发和培养学生的学习兴趣呢？本文以自己教学实践课中的各种有效的教学手段和方法,择要介绍一下我是如何以培养学生的兴趣为切入口,调动学生学习计算机的积极性来引导学生学习的。     

让思想品德课教学焕发出生命活力--浅谈思想品德课互动式教学

长期以来，思想政治课教学普遍采用灌输式，极大地阻碍了学生素质的提高，能力的培养。新一轮课程改革则采用互动式课堂教学，注重师生互动，生生互动，注重通过形式多样生动活泼的互动式教学方式，激发学生学习兴趣，培养学生各种能力。互动式课堂教学的形式主要有讨论式、小品表演、体验式、查阅式、辩论式等。     

初中思想品德课情境教学初探

国家颁发的《全目制义务教育课程标准》明确了学生的学习主体地位,系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的目标,尤为重视学生创新精神和创新能力的培养。在对《初中思想品德课程标准》的解读和教学实践中,我认为,要实现上述目标,必须从培养学生对思想品德学科的兴趣入手,创设情境,提高学生学习兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：     

化学教学中学生学习兴趣的培养

在化学教学中运用恰当的教学方法，词动和培养学生的学习兴趣。     

浅谈数学教学中学习兴趣的培养

在数学教学中重视激发学生的学习兴趣,对唤起他们强烈的求知欲望,培养他们的创新能力,促进素质教育的实施,起着重要的作用。本文分析了激发学生学习兴趣的方法。     

浅谈生物教学中学习兴趣的培养

兴趣是学生主动学习的内在因素,影响着学生的学习效率。而如何培养学习生物的兴趣,提高主动学习的积极性又是众多教师所关心的一个实际问题。本文结合多年的实际教学经验,浅谈如何提高学生学习兴趣。     

思想品德课体验式教学浅谈

学生思想品德的形成和发展是学生主体的独特体验过程.由于情感作为个体的内心体验具有很大的内隐性,并且体验是一种心理的主观成分,带有很强的个别色彩,所以,在一般情况下,教师是无法深入学生的情感内部直接作业,无法对学生的情感下命令的.新课改由于把三维目标情感、态度、价值观放在第一位,因此,教师要达到这个目标,除了运用其它一些教学手段外,体验式教学不失为一个更有效的方式.因为教师必定不象医生,通过手术把学生的情感移植在他们的大脑中.这就要求教师要在教学中创造一个由内向外的过程,以学生个体为载体,以活动为中介,在引导学生的心理感受和体验的基础上,建立起为学生所认同和接受的规范和价值,并以其促进学生的自我认识和成长.     

浅谈职业高中语文学习兴趣的培养

职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务,而职校中的大部分学生对文化基础课的学习积极性不高,因此培养学生的语文学习兴趣,提高教学质量势在必行.该文从几个方面阐述了培养学生语文学习兴趣的方法.     

思想政治课教学中学习兴趣的培养研究

学习兴趣作为影响人才成长的非智力因素的一项重要内容,对保证新课程改革目标的实现作用重大.思想政治教学中应通过构建新型的师生关系,加强教学基本功建设,灵活运用教学手段,巧妙运用案例教学,实施成功教育等有效途径来最大限度地培养学习兴趣.     

思想政治课教学中学习兴趣的培养研究

学习兴趣作为影响人才成长的非智力因素的一项重要内容。对保证新课程改革目标的实现作用重大。思想政治教学中应通过构建新型的师生关系,加强教学基本功建设,灵活运用教学手段,巧妙运用案例教学,实施成功教育等有效途径来最大限度地培养学习兴趣。     

浅谈学生学习兴趣的培养

培养学生学习兴趣是抓好学生学习的关键.本文从五个方面阐述了培养学生学习兴趣的方法与对策.     

浅谈中专体育教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。为了使中专生对体育由无趣到有趣；由有趣到乐趣，由乐趣到志趣，本文试图根据中专生学习体育的兴趣特点，对培养学生体育学习兴趣的途径进行阐述。     

在初中思想品德课中如何提高学生的兴趣

对于初中思想品德课,很多学生出现了对思想品德课学习信心不足,没有兴趣,成绩差等现象。教师要不断提高学生的探究欲,注重情感教育,做学生学习、生活的楷模。     

学生学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握，因此，对职业学校学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。     

在思想品德课教学中培养学生创新思维

现代教育研究表明：“人人都有创造的潜力。”而这些潜力潜藏在好奇、兴趣、执著的基础上，有了这种基础，才能有不断探索的动力。教师在教学时首先得设计教学兴奋点，激发学生的兴趣，用兴趣的磁铁去吸引学生去思考、去探索、去创造，比如知识抢答比赛、小组竞赛、讨论、辩论、漫画、图片、电教手段，还可以应用历史故事、趣闻轶事、幽默语言、名言警句、音乐等手法来调节课堂气氛，[第一段]