如何提高医学生与患者的沟通能力

良好的医患关系是医疗工作的前提。要处理好医患关,首先,要从培养临床医学生与患者之间的沟通能力入手,然而,医学院校医患关系教育本身不足,导致医务人员沟通意识和沟通技巧缺乏。因而从医学生着手,培养其医患沟通及建立和谐医患关系的能力是当前迫切需要解决的问题。     

如何培养口腔医学生医患沟通能力

医患矛盾已成为社会关注的焦点,医患之间沟通不足是产生这一矛盾的主要原因,有效的医患沟通是改善医患关系的重要途径。口腔医学生是未来口腔医生的主力军,提高医学生与患者交流沟通能力,应注意从开设专门医患沟通课程、在原有的口腔专业课程中增加医患沟通的案例内容、开展丰富多彩的课外活动和在临床带教中注重医患沟通能力的培养等方面着手培养医患沟通能力,这是医患纠纷减少的重要保证,也是使之成为一名合格的口腔医生的重要基础。     

医患沟通技巧对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨社区医生掌握医患沟通技巧对高血压患者服药依从性的影响。方法以社区高血压患者作为研究对象,分为沟通组和对照组。沟通组由经过医患沟通技巧培训的社区医生进行管理,对照组由未经过医患沟通技巧培训的社区医生进行管理。使用自行编制的高血压患者服药依从性问卷调查,进行两组服药依从性的比较。结果沟通组服药依从性佳的占85％,显著高于对照组的37％,（χ2=74．345,P〈0．01）。结论社区医生掌握并运用医患沟通技巧,可以显著提高高血压患者的服药依从性。     

医患沟通技巧对高血压患者服药依从性的影响

目的 探讨社区医生掌握医患沟通技巧对高血压患者服药依从性的影响.方法 以社区高血压患者作为研究对象,分为沟通组和对照组.沟通组由经过医患沟通技巧培训的社区医生进行管理,对照组由未经过医患沟通技巧培训的社区医生进行管理.使用自行编制的高血压患者服药依从性问卷调查,进行两组服药依从性的比较.结果 沟通组服药依从性佳的占85%,显著高于对照组的37%,(χ2=74.345,P<0.01).结论 社区医生掌握并运用医患沟通技巧,可以显著提高高血压患者的服药依从性.     

大专医学生医患沟通相关问题的调查分析

沟通技能是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能,也是构建和谐医患关系的重要基础。通过采用调查问卷的形式考察大专医学生医患沟通相关问题的状况。结果表明,大专医学生对于医患沟通的知识有基本的了解,对医患沟通的认识及态度是积极的。大多数学生认为医患沟通课程、临床带教和假期社会实践是提高沟通能力的有效途径。     

大专医学生医患沟通相关问题的调查分析

沟通技能是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能,也是构建和谐医患关系的重要基础.通过采用调查问卷的形式考察大专医学生医患沟通相关问题的状况.结果 表明,大专医学生对于医患沟通的知识有基本的了解,对医患沟通的认识及态度是积极的.大多数学生认为医患沟通课程、临床带教和假期社会实践是提高沟通能力的有效途径.     

高职医学生医患沟通能力培养初探

当前高职医学生医患沟通能力培养存在诸多问题,不能适应医患关系和谐发展的需要。本文从医患关系现状入手,探讨培养高职医学生医患沟通能力的重要意义及有效措施,为他们将来成为高素质的医学人才打下思想基础。     

加强心理沟通 构建和谐医患关系

医务人员必须注重患者的心理状态,运用心理学知识,提高沟通能力,不断改善和提升服务质量,实现医患有效沟通.     

新医学模式下医科生沟通技能培养的实践

沟通技能是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能,也是构建和谐医患关系的重要基础。新医学模式下医学生的培养,除医学基本理论知识和临床技能教育之外,必须重视医学生沟通技能的培养。我院就新医学模式下医科生沟通技能的培养进行探索与实践,第一课堂教学、第二课堂教育及实习实践三个重点环节为一体的医患沟通教育是培养医学生沟通能力的有效途径。     

新医学模式下医科生沟通技能培养的实践

沟通技能足医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能,也是构建和谐医患关系的重要基础.新医学模式下医学生的培养,除医学基本理论知识和临床技能教育之外,必须重视医学生沟通技能的培养.我院就新医学模式下医科生沟通技能的培养进行探索与实践,第一课堂教学、第二课堂教育及实习实践三个重点环节为一体的医患沟通教育是培养医学生沟通能力的有效途径.     

临床实习阶段应注重学生医患沟通技能的培养

本文从医学生医患沟通的现状出发,探讨了临床实习中加强医患沟通的重要性、意义及沟通技能培养的方法、途径．     

研究小组教学法对医学生医患沟通能力培养的研究

目的 探讨研究小组教学法对临床医学生医患沟通能力培养的效果.方法 选取2014年6月至2014年12到我院内分泌科临床实习学生共64人为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用研究小组教学法对照组采用传统教学法.研究小组教学法在教学过程中注意体现人文关怀及医患沟通的应用,课后对两组实习生的技能考试成绩和医患沟通能力测评.结果 进行研究小组教学法的实习生的成绩及医患沟通能力测评结果明显高于进行传统教学的实习生组,差异有统计学意义.结论 研究小组教学法利于临床实习医生医患沟通能力的培养.     

七年制临床实习医生医患沟通能力培养途径探析

临床实习是培养七年制医学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节。近年来,随着医患关系紧张的问题日渐突出,如何正确处理医患关系已成为临床医务工作者所面临的一大难题,而这一问题对于正在开展临床实习工作的七年制临床实习医生来说则更为重要。本文试从七年制临床实习医生个人、医院、社会三个方面探寻培养和进一步提高七年制临床实习医生医患沟通能力的途径和方法。     

医患沟通模式在神经病学理论教学中的应用

让学生在掌握理论技能的同时,掌握医患沟通的方法,增强实践性,为以后的临床工作的顺利进行提供保障。本文通过问卷调查和神经病学考试两项指标对教学效果进行评价,结果显示医患沟通技能教学模式的应用,更能提高学生对理论知识的兴趣、记忆深刻,是可行的。     

肿瘤专业医学生医患沟通能力培养现状及思考

目前,多方面原因导致我国医患关系紧张,医疗纠纷不断增多,医患矛盾不断升级,甚至发展为对医务人员的人身伤害,其中医患沟通不畅占主要因素。医患沟通技能已成为医学生必须掌握的核心能力,而肿瘤诊治的特殊性又对医学生的医患沟通能力提出更高要求。但对肿瘤专业医学生医患沟通技能的培养现状却是理论脱离实际,又无统一的评价考核标准,培养效果不尽人意。为提高肿瘤专业医学生医患沟通能力的培养效果,该文根据国内的培养现状,借鉴国外的培养经验提出一些改革思路和建议。     

浅析肿瘤实习医科生医患沟通能力的培养

探讨肿瘤专业医科生在实习期培养医患沟通能力的必要性和方法,通过临床实践学习,为未来正确处理医患矛盾打下基础.     

少数民族地区影响医患关系因素的调查与分析

了解少数民族地区医患关系现状以及影响因素,从而对构建和谐的医患关系提出了科学合理的对策。采用分层整群抽样的方法,从临夏市3个医院中随机抽取医务人员和患者,调查医患关系现状以及影响因素。少数民族地区医患关系总体上比较和谐。医务人员认为,医疗体制不健全和媒体报道不客观是影响医患关系最重要的因素,而患者认为,过度医疗和医护人员的服务态度是最重要的因素。构建和谐的医患关系应继续加大政府的投入力度,完善医疗卫生体制;加强医患沟通;确实提高医务人员的业务水平。     

浅谈医院如何构建和谐医患关系

和谐的医患关系是医患之间的相互联系、相互依赖而构成一种平衡,从而形成医患之间的良性合作、相互信任和良好的互动秩序,最终实现患者和医院的最大利益。医患关系和谐是社会关系和谐的重要方面,医患关系和谐对于社会的和谐影响极大。我国当前的医患关系现状是大和谐中存在小的不和谐,医患冲突时有发生。通过对医疗纠纷中政府、医院、患者等各方原因分析的基础上,提出相应的对策。     

处理医疗服务投诉的沟通技巧①

在医忠关系日益紧张的社会环境下,医疗服务投诉也越来越多。妥善处理医疗服务投诉是化解医患矛盾的关键。该文结合工作实际,探索处理服务投诉的沟通技巧,以期提高处理医疗服务投诉的能力,及时化解医患矛盾,营建和谐互信的良好医患关系。     

医患信息不对称下的医疗纠纷干预机制探索

信息不对称是医患矛盾产生的主要根源,医疗纠纷往往因为这种矛盾不能得到合理缓解激化而成。医患沟通在直接处理医疗纠纷中发挥的重要作用,而医学专业精神是根本解决医疗纠纷的突破口,构建医患之间利益均衡机制则是一项非常紧迫的任务,三者相互补充形成医患信息不对称下的医疗纠纷干预机制。