现代农村中小学英语教师培养模式的设想

近年来我国农村教育在国家的积极支持促进下得到了较大发展,但是在我国大部分农村,特别是贫困地区的农村,英语成了大部分学生偏科的核心课程。因此,必须重建适应农村经济社会发展的教育理念,创新农村中小学英语教师的培养模式,为农村中小学校输送学科知识丰富、教育教学理念新、业务水平高、独立工作能力强、愿意献身农村教育事业的高素质英语教学人才。     

师范院校英语专业实习生在英语课堂教学中存在的问题

师范院校是培养教师的摇篮，如何培养出优秀毕业生是师范院校教育改革的永恒的主题。为培养出更多优秀的中小学英语教师，本文从教学基本功、语言表达能力、组织课堂能力三个方面列举师范院校英语教育专业实习生在英语课堂教学过程中存在的问题。     

农村英语教师专业素质情况调查与分析——以吉林省为例

通过对吉林省20所农村学校300位英语教师的调查分析,提出提高农村英语教师专业素质的对策,为促进农村基础教育英语教学快速发展,培养高素质的英语人才奠定基础。     

农村中小学英语教师教学反思状况调查

教学反思对于教师专业成长具有重要价值。“国培计划项目”学员是具有一定教学实践经验的教师，通过问卷调查的方式，可以对农村中小学英语教师反思观、反思方式、反思内容、反思障碍和对反思作用进行连接，促使其对加强教学反思意识，提高反思能力。     

师资培训 任重道远

农村中学英语教学是中学教育诸多学科中的弱巧之一。英语学习困扰了许多学生，学生费时不少，成效不大。如何解决这个问题？培养出更多的高素质的英语教师是关键。这也是师范院校的职责。本文通过深入调查，总结过去培训农村教师的成功的经验，分析情况的找出存在的问题，探索解决问题的新途径，使英语教学适应形势的发展。     

浅谈农村中小学英语教师继续教育

农村教育是关系我国教育水平高低的重要因素之一,农村中小学教育的发展是推进农村整体教育的关键。随着教育方针政策的不断改进,近几年农村中小学教师的继续教育也得到了重视。本文主要从分析英语教师教学现状出发,提出了一些发展继续教育的途径和方法。     

四平市农村中小学英语口语教学现状及对策研究

目前,中小学英语教学在我国教育体系中占有非常重要的地位,尤其是英语的口语教学。然而,当前的农村地区,受经济发展水平、教育环境、教育意识和教师教学能力诸多因素的影响,农村中小学英语口语教学的整体水平不是很高,学生方面体现出英语学习兴趣不浓、学习英语理论知识主动性不强、口语表达和交际能力不足、语言综合素质有待提升等问题。     

构建新形势下的新型《中语教法》课

基础教育课程改革成败的关键，在于广大一线的中小学教师。面对新的教育形势培养一支新型的高素质的中学语文教师就成了高等师范院校的当务之急，本文将从培养目标、教学内容、教学形式等方面探讨一下传统《中语教法》课的重构。     

以教师为主导、学生为中心组织英语课堂教学之我见

课堂教学作为绝大多数中国学生学习英语的主渠道，在教学思想、教学内容、教学方法等诸多方面亟待改进和完善。以教师为主导、学生为中心组织英语课堂教学，既是大学英语教学自身发展的客观需要，也是面向21世纪培养高素质外语人才的必然趋势。     

解读农村初中英语教学改革的价值取向

英语在农村初中是一门实践性很强的工具课，随着当今教育全球化和高科技时代的发展，农村初中英语教学正逐步向信息化、科技化、时代化、社会化和数字化方面发展。在农村初中培养具有创新型、实践性和应用型的英语人才是广大农村初中英语教师面临的重要课题。文章从多重角度解读了农村中学英语教学改革的价值取向，借以抛砖引玉。     

研究生英语分级教学的现状与建议

以某本科高校为例，探讨其研究生英语教学问题。对于研究生群体来说，其来源、成份复杂多元，其英语基础“贫富差距”较大。因此，对非英语专业的研究生英语进行分级教学是学校明智的举措。一年教学实践后，通过对研究生同学的问卷调查和访谈，结果表明在分级程序、课程设置、教师素质、教学理念和测试方式等方面还存在问题。     

英语广告文体与英语教学

从文体学的角度,通过对英语广告文体在版面设置、句法结构、词汇和修辞四个语言层面的分析,说明大学英语教学从文体学的角度出发的必要性和重要性。大学英语教学如果能从文体学的角度开展教学,势必能提高学生的文化素质,实现“培养和提高学生运用语言的能力”这一教学目的,从而实现我国倡导的实施素质教育、提高全民素质这一目标。     

论合作学习在农村初中英语教学中的应用

农村初中英语教学一直以来都存在重书面知识,轻交际能力的倾向。这就使得农村学生的英语综合应用能力不强。同时,由于农村学生普遍自信心不足,表达能力欠缺,哑巴英语的现象在农村学生中尤为严重。合作学习作为近几年来教学法的热点话题,受到广泛关注,本文将重点谈论合作学习在农村英语教学中的必要性以及应用方法问题。     

试论影响英语听力理解水平的因素及对策

英语听力教学是外语教学中的一个重要组成部分。本文主要分析了影响英语听力水平是语言因素和非语言因素，并提出相应的对策，以求提高听力教学效果     

大学英语听力教学浅议

听力教学是大学英语教学中的重要组成部分,学生听力水平的高低对于英语教学起着至关重要的作用。本文从大学英语听力的重要性、大学英语听力教学中存在的问题和如何提高大学英语听力教学手段等三个方面做出分析。意在加强和提高大学英语听力教学,还原英语教学的科学性和实用性。通过学生和教师的共同努力,使学生的听力能力不断的发展和进步。     

基于多媒体与网络资源整合的大学英语听说教学

加强学生英语听说能力的培养和提高,是大学英语教学的一个重要目标。充分利用现代化多媒体技术的优势提高教学质量,是改革教学手段、实现教学目标的有效途径。本文拟从现代化教育技术手段优势出发着重探讨大学英语听说教学改革中的多媒体与网络资源整合与实施策略。     

昭通市农村中学英语教师素质状况调查报告

教师的素质对农村中学英语教学质量的好坏起着关键性作用,通过了解和分析当前昭通市农村中学英语教师的整体素质,提出了有利于提高教师素质的合理建议,从而提高农村中学英语教学水平.     

旅游英语实地教学改革探析

本文通过分析旅游英语实地教学中存在的问题,围绕旅游英语教学改革,提出通过加强实地教学环节,达到培养学生英语综合实用能力的教学要求,全面提高人才培养质量,取得更好的教学效果和社会效益。     

农村中学英语教学问题与对策研究

目前，农村中学英语教学存在着师资队伍、学生基础、教学方法等制约问题。为了解决这些问题，应提高教师的素质、充分发挥学生的主体作用、改进教学方法、加大教学投入，开展多样化学习等，以促进英语教学水平的快速发展。     

读写为基础实用为主线--实事求是定位专科英语教学

在当前大学英语教学改革的呼声中,实事求是地为我国高职高专英语教学定位十分必要.根据<基本要求>的规定和我国专科英语教学的实际,专科英语教学应以读写为基本、实用为主线.