改革课堂教学 加强实践环节 全面提高学生素质

高等职业技术专科学校的特点决定了此类学校必须改革课堂教学，强化实践性教学环节。其内容是。（一）提高基础课与专业课质量；（二）妥善安排实习基地和实习指导教师；（三）保证毕业设计质量；（四）课堂教学与实践性环节相结合，全面提高学生素质。     

创设良好数学教学心理氛围激发学生学习动机

提出了创设良好课堂教学心理氛围以激发学生学 习动机的基本途径：（1）教师的素质是创设良好心理氛围的根本；（2）备课是创设良好心 理氛围的前提；（3）课堂教学是创设良好心理氛围的关键；（4）教学评价是创设良好心理 氛围的根本保证.     

高中学生数学学习方式转变过程中的问题探析

本文分析了新课程实施过程中高中学生数学学习方式转变存在的问题及其原因,并提出应对策略：（1）提高教师素质,增强教师引导力;（2）引导学生转变学习方式,促进转变的过程;（3）重视学生素质培养,建立合理可行的评价体制。     

课堂教学与素质教育问题

<正> “素质”是人的气质及具有的知识、智能和技能的总称。林崇德等人通过研究给教师素质下了一个定义:“所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心里品质的总和。”而提高素质主要是指通过后天的学习而得到的。物理教师一方面应该摆脱思想束缚,完善自己,同时又肩负着提高物理专业学生素质提高的重要责任。既要抓科学素质的培养,又要重视抓人文素质的教育。学生学习好固然重要,而如何作人更为基本,二者紧密相关。韩愈的《师说》     

怎样通过中学英语课堂教学提高学生英语能力的探索

课堂教学是中学英语教学的基本模式。英语知识的传授,技能的训练,主要通过课堂教学进行;学生的学习目标的确定,学习习惯的养成和独立思维能力及运用英语能力的提高等,也主要通过课堂教学形式进行;英语教学对学生素质的提高,和对学校教育教学质量的提高具有一定的作用,作为教师,本人认为:中学英语课堂教学中教师的主导地位起着极其重要的作用。     

中小学教师的教学素质之我见

中小学教师的教学素质在中小学教师素质结构中处于核心地位。本文就中小学教师的教学素质的内容和意义述及了自己的见解,认为提高课堂教学素质的有效途径主要是：借鉴中感悟,实践中探索,学习中升华,反思中前进。     

浅议教师综合素质的提高——以水力学教学为例

要想提高教学质量,首先要提高教师素质。为了深化教学改革,本文以水力学教学为例,从教师教育理念的改变（以人为本、素质教育、创新教育）、教师专业素质的提高（教学与科研的结合）、教师教学方法的改进（授课内容、授课形式、授课语言等）、教师团队的建立等方面进行教师综合素质提高的讨论。     

浅谈素质教育和职专语文课堂教学

语文教学是素质教育的基础，那么，在职专语文教学中如何进行素质教育呢？（1）注重提高教师自身的素质，（2）注重课堂教学效果的实现，（3）贴近职教在教学中渗入专业，（4）应用多媒体，让平面的文本“动”起来中国教育界泰斗蔡元培先生这样说过：“教育者．与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”职专教材正是着眼于培养学生的语文实际运用能力，有较强的实用性，我们语文教师应把握好教材，寻求适合职专学生语文学习的新路子，让职专课堂吹进素质教育的风。     

向45分钟要高效益

课堂教学是外语教学的基本形式,是落实教学目的和任务的中心环节,也是学生在教师指导下进行听说读写训练,获得英语知识与初步运用英语能力的基本途径。提高外语教学质量需抓根本,抓关键,抓核心。这个根本、关键、核心应该是提高课堂教学效率和质量。那末如何抓好课堂教学,向45分钟要高效益呢?我想谈谈自己的体会和做法。一认真备课,精心设计,是提高课堂教学效率的关键     

略论素质教育中EQ的培养

素质教育是新时代教育发展的主流,情商（ＥＱ）的培养则是实施素质教育的重要内容和途径。ＥＱ的培养应做到：加强教师的自身综合素质,发挥好课堂教学的主渠道作用,针对性地对学生加强思想道德教育和心理健康教育。     

浅谈中专《电工学》教学工作中的素质教育

对学生进行素质教育，就是要培养学生具有（一）良好的心理素质，（二）坚定的信念，（三）丰富的知识，（四）创造能力。我认为《电工学》教学应该从学科特点出发，结合目前的教学及教材特点，以（一）改进课堂教学，（二）加强实验教学为突破口，有效地提高《电工学》的教学效果，提高中专学生的综合素质。一、改进课堂教学改进课堂教学，提高课堂教学效益，向50分钟要质量，是进行素质教育、改革教学所无法回避的关键性环节。因为目前课堂是学生摄取知识，培养能力的主渠道，是师生双边活动的主战场。如何改进课堂繁学没有现成的路子，也…     

游泳课堂教学中的师生交流方法与技巧谈

游泳课课堂教学效果的成功与否，很大程度上取决于师生互动、交流的能力。采用文献资料、观察法及教学实践等来探讨游泳课堂教学中师生间的交流方法与技巧，通过这方面（语言交流、非语占交流）的研究，能不断提高游泳的教学质量及提高教师的自身素质。     

大学教师课堂沟通方式与其教学效果的相关性分析

以某普通本科院校为例,采用自编《教师课堂沟通方式学生评定量表》和《教师课堂教学效果学生评定量表》作为测量工具,对大学教师课堂沟通方式及其教学效果之间的关系进行研究．研究表明：（1）大学教师在课堂上的语言和非语言沟通不存在显著性差异;（2）大学文理科教师在课堂上的沟通方式不存在显著性差异;（3）大学教师的课堂沟通方式与其教学效果之间呈高度正相关关系;（4）大学教师的课堂沟通方式对其教学效果具有一定的预测作用．     

高校政治理论教学的问题及发展对策

本文首先介绍了高校政治理论教学存在的问题,包括：教学方法过于单一,缺乏有效创新意识;教学体系僵化枯燥,不能结合学生实际;教师自身素质欠缺,不能满足学生需求;过于重视理论传授,忽视课堂教学实践。经过分析,文章提出了高校政治理论教学的发展对策,包括：丰富课堂教学模式,激发学生学习兴趣;结合学生实际需求,与时俱进精选案例;提高教师自身素质,满足教育教学需求;加强理论联系实践,拓展学生应用能力。     

花椒挥发油作为天然经皮促透剂的细胞毒性及促透活性

研究目的：创新要点：研究方法：重要结论：研究花椒挥发油作为天然经皮促透剂的促透活性及其促透机制,同时评价其皮肤细胞毒性。首次评价了花椒挥发油的皮肤细胞毒性、经皮促透活性及其作用机制。利用表皮角质形成细胞（HaCaT）和真皮成纤维细胞（CCC-ESF-1）评价花椒挥发油的细胞毒性;采用亲水性及亲脂性模型药测定挥发油促透活性的基础上研宄其促透作用机制。花椒挥发油具有良好促透活性并具有较低皮肤细胞毒性。     

校本教研重在“实”

教研是“教”与“研”的结合，也就包括了“教”、“研”两个方面。“教而不研则浅，研而不教则空”，这两方面是相互依存的，必须有机结合才能收到实效。随着新课程的实施，校本教研、校本培训必须重在“实”，持久有效地开展，才能提高教师素质，提高课堂教学效率。为此，我校的思路是：抓说课、公开课及案例分析，促进校本教研的落实。     

重视教学预设 提高课堂效率

提高教育教学质量的主阵地是课堂,优化课堂教学的宗旨是：“使教师因此而少教,学生因此而多学,让校园充满着欢乐”（夸美导纽斯语）,只有改革课堂教学,从根本上说,只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学质量和效率。从现阶段的物理教学现状来看：“教师讲学生听”,“课内不足课外补”的现象较为普遍。     

新疆地区幼儿园保育员教师职业认同度调查分析

幼儿园的中心任务通过高质量的保教结合促进幼儿身心全面和谐发展。本文对新疆地区参加昌吉学院国培保育员项目的保育教师为研究对象,采用文献法、问卷调查法及访谈法,探究保育教师对自己职业的认同程度。通过研究发现：（1）保育教师在职业认同的六个维度上的均值在2.0左右波动,说明其整体职业认同度处于中等偏下水平。（2）教师年龄、教龄与编制在职业价值、职业期望、职业情感等维度上存在显著差异。潜在因素可能是,保育教师社会地位低、工作量大、工资待遇低、人际关系处理不当等。因此我们提出以下建议：保育教师应树立正确的职业观念,努力提升自我素质;幼儿园应强化教师培训,提高专业技能;政府相关机构应多管齐下,降低保育教师职业倦怠感。     

论现代教师的素质

<正>教师是教学活动中起决定作用的关键人物,教师素质的高低,决定着他工作成绩的好坏。因此,要想提高教学质量,必须提高教师的自身素质。作为教师,我们在素质培养上应该从哪些方面入手,才能够顺应社会对教师的要求?我们应该从情感品质、智力品质、技能品质等角度来提高自身的素质。     

转变作风 深入调研 面对面为基层解决实际问题

在开展保持共产党员先进性教育活动过程中，省科技厅党组不断深化先进性教育活动内涵，始终坚持把抓学习、强素质、带队伍、促工作有机结合起来，把先进性教育活动与推动各项科技工作紧密结合起来，在全省范围内分别选择了一个国有企业（沈阳机床集团）、一个民营企业（大连珍奥集团）、