高师音乐专业钢琴弹唱课程的技能体系与实训研究

国家对素质教育的积极提倡以及新课程改革的实施,促进了中小学课程体系的改革以及对音乐教育的极大重视,对师范学校的教学活动也提出了更高的要求。因此钢琴音乐教学也应该摆脱传统的教学方式,以适应当前的基础教育改革需求。钢琴弹唱学习对教学者以及学习者都提出了很高的技术要求,集合了和声、作曲、演唱等综合应用性。本文探讨目前钢琴弹唱教学当中存在的问题,并提出目前钢琴弹唱学习的有效途径。     

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力培养浅析

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平参差不齐,他们在中小学音乐教师中占相当大的比例。要想中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力得到提高就必须具备较扎实的钢琴演奏技术,和声在钢琴即兴伴奏中的应用,作品分析能力是设计钢琴即兴伴奏的前提处理好前奏、间奏、尾声是弹好伴奏关键,多借鉴正谱伴奏是弹好即兴伴奏的必要手段。     

谈幼教专业学生自弹自唱能力的培养

歌唱教学是幼儿园音乐教育的重要组成部分,如果幼儿教师能在课堂上充满情趣地自弹自唱教学,势必激发幼儿对音乐审美的渴望,这是幼教专业学生必须掌握的教学基本功。而长期以来职高幼教专业学生存在着自弹自唱能力差的现象,直接影响幼儿园的音乐教学。为提高教学质量,培养职高学生适应社会的综合能力,幼教专业的音乐教师急需按照循序渐进、逐步深入,分散难点、个个击破,磨合熟练、协调配合,实践锻炼,巩固创新的思路推进教学。     

谈演唱歌曲时的呼吸方法

声乐是听觉艺术,呼吸是歌唱艺术的基础,正确掌握呼吸的方法,对演唱歌曲所起的作用是十分重要的。因此,无论是初学歌唱者还是从事歌唱事业的人,都应该培养自己有一个良好,正确的呼吸方法,加强演唱时呼吸的训练,这样才能达到演唱的目的,收到歌唱艺术的效果     

将幼教英语口语训练融入学前教育专业学生英语课堂方法探讨

幼儿英语师资的缺乏已日渐突出,笔者尝试从学前教育专业学生入手,在英语课堂中加入幼儿英语口语训练以加强其幼教技能,期望探索出一条能让师生在轻松氛围下进行教学的新途径。     

注重工科大学化学实验技能训练培养学生能力

根据21世纪人才对教育的要求和环境工程专业、材料工程专业的培养目标,结合多年的教学体会,在大学化学实验教学中,根据专业要求调整教学内容;从非智力因素入手激发学生的学习动力;以培养能力为目标指导学生训练;以自己的行动影响学生,教书育人.     

高师地理专业学生教学技能的训练和培养

为了培养学生的教学技能，运用分块教学的方法，增加训练和实践的机会，结果是行之有效     

高校运动训练专业学生能力培养的研究

根据形势发展的需要和社会对人才的新要求,通过对新疆各高校体育教育专业和运动训练专业培养目标的比较,找出新疆高校运动训练专业学生能力培养的新要求,以适应社会的需求。     

高校学前教育专业学生的专业能力培养与训练

高校学前教育专业学生既要掌握扎实且系统的理论知识,也要加强学生专业能力的培养与训练。高校为进一步提高学前教育专业学生的专业能力,需要对其进行具有针对性的实践训练,为培养一批高质量的适应学前教育发展需求的师资队伍奠定基础。     

浅析技能训练与能力培养—兼论案例教学模式

高等职业技术教育不能仅仅只是技能训练,而更多在于能力培养上,这样才能符合“能力本位”的职业教育特点,也才能使学生在“职业准备”和“职业转换”中处于有利地位。案例教学是知识传授中一个重要环节,是能够将教与学两个过程予以充分结合的一个较好手段,而且在能力培养中处于不可或缺的地位。     

钳工技能竞赛剖析及训练参赛方法探讨

各类技能大赛的举办,促使一大批高技能人才脱颖而出。钳工竞赛优异成绩的取得在很大程度上决定于操作者的综合技能,而这种技能的培养是一个长期实践过程。要在钳工技能竞赛中取得优异的成绩,除了要进行竞赛剖析,把握竞赛趋势,捕捉考核重难点以外,更重要的是做到选＂准＂选手、练＂精＂技能和＂稳＂定发挥。     

普通高校体育教育专业学生体操教学能力的培养与训练

体操教学能力的培养与训练是提高体操教学质量的重要环节。通过对锦州师专体育系 97、98两个年级在体操普修课上培养教学能力的实验研究 ,提出 14种教学能力的培养途径与方法 ,对于提高教学质量、提高学生教学能力 ,培养学生创造性思维有重要意义     

论学前教育专业大学生“编讲故事”技能的培养

编讲故事,是幼儿教师最常用到的教学方法,也是幼儿最喜欢的活动之一。作为未来的幼儿教师,学前教育专业的大学生,必须储备丰富的儿童故事资源,必须具备编讲故事的能力。高师院校如何培养大学生编讲故事的能力,本论文从课程教学方法和现状两个方面,进行分析和阐述,为提高学前教师的儿童文学素养探索有效途径。     

基于阶段式训练的网球技能提升与方法研究

针对网球课堂传统程序化训练模式,提出阶段式训练的观点,运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等,以重庆工商大学学生为调查和实验对象,根据网球运动技术技能形成所要经历的不同阶段,即泛化、分化、自动化3个阶段进行阶段式训练实验。实验研究的结果说明:在高校学生网球技能形成的不同阶段,采用针对性的训练技巧与方法,不仅可以有效培养学生对网球运动技能的学习兴趣,提高学生对网球运动技能的学习效率,而且还可以更好地提高网球训练质量,推动高校网球训练的顺利开展。     

试论高职生信息素养培养途径和方法

本文简述了信息素养内涵,探讨了高职生信息素养培养途径和方法。     

谈高职建筑工程技术专业学生职业能力的培养

职业教育要取得长远发展,重在职业院校对学生职业能力的培养需要一定的过程和环境,以及合适的教师和教法,更需要相关企业、行业的参与和合作。     

高职院校学生隐性职业素养培养方法的探析

该文根据能力冰山模型把学生的职业素养分为显性职业素养和隐性职业素养,并结合当前中国经济向集约型、内涵型经济增长的发展背景以及企业对劳动力综合素质要求逐步提高的情况下,发现隐性职业素养的培养迎合了市场的要求.进一步通过对世界500强企业用人标准的研究,揭示了隐性职业素养培养的方法.     

高职学生技术素养培养的方法和途径探讨

本文从当前高职学生技术素养培养的现状着手,分析了目前我国高职院校学生技术素养缺失的原因,并针对原因,对培养高职生技术素养的方法及途径进行了深入思考。