高中生物新课程改革的体会与思考

新课程改革给高中生物教师提出了新的要求,一是要教师观念的转变,力图转变学生被动接受的学习方法,把课堂主动权和时间多留给学生;二是要注重发挥学生的主体作用和教师的主导作用;三是要倡导探究性学习;四是要在教学过程中联系生活实际,结合课本知识教学,能够激发学生学习的积极性和主动性,更有利于学生掌握生物学知识并将它应用于现实生活中解决实际问题。     

高中生物新课程的新理念和新要求

高中生物新课程改革是当代中国加快现代化发展进程赋予教育的历史使命。新课程的新体现是理念新、教材新、教学模式新、教学评价新。新课程改革也对教师提出了新的要求．教师在积极地参与这场课程改革的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色．以适应新课程目标的要求。     

新课程改革下的高中生物教学

随着经济的发展与社会的进步,教育的重要作用也日益显得突出,尤其是高中教育,作为一个过渡阶段的教育,其重要性是不言而喻的。就高中生物课程而言,作为一门以实验为基础的学科,对于培养学生具有较强的观察、实验、思维、自学等能力,提升科学素养,并且具备初步的研究能力和创造能力具有重要的意义。本文对此研究,对新形势下高中生物教学策略进行深入探讨。     

高中生物新课程与科学素质的培养

新课程课堂教学的主角永远是学生,教师仅仅是给红花以滋养的绿叶,如何让绿叶更翠方能红花更艳,是每一个入手新课程的教师必须思考的.生物新课程发展的方向和目标更是着眼于全面提高学生的生物科学素质.     

新课程标准下对高中生物实验教学的思考

新课程标准生物实验教材中不但增加了新的实验内容,而且注重学生参与创新实验和自主设计实验的能力。为了更好地适应新课程标准的要求,做好生物实验教学设计,提高生物实验课的教学效率,文中通过调查和查阅资料,并结合一线生物教师和自己的教学实践,从生物实验仪器配置、课时安排、思想观念、认知行为主义理论的应用及教师培训制度完善等方面分析总结了一些新课程标准下生物实验教学顺利实施值得思考的问题,对切实促进高中生物学实验教学提供一定的参考。     

浅谈高中生物教学与多媒体的结合

在21世纪,科学素质已越来越成为一个现代人基本素质中不可缺少的重要组成部分。科学的知识、方法和精神从不同侧面构成人的科学素质。为了适应21世纪我国社会主义现代化建设的各类人才的需要,教改在不断深化。在这次课程改革中,无论初中还是高中,都十分强调多媒体课件在教学中的作用。遵循新课程理念的要求:“生物课程必须与信息技术整合,构建信息技术的平台,建立数字化信息系统;充分运用教学软件和计算机网络,实现生物信息知识的共享和互动交流”。因此计算机操作技术在教育教学上的应用也日趋广泛。现在许多学校都建成了校园网,并与internet连接,构成了全方位、多渠道、交互式的教学体系。但是今天,我们反思几年来的研究和实践,不无感想:高中生物多媒体教学有何目的?如何把握使用多媒体课件的时机,达到教与学的有机结合,培养学生的科学素质。     

中学体育课新课程与素质教育

随着我国教育的发展，越来越重视对体育的教育，尤其是中学体育素质教育，体育课程新标准也相应的不断改进，以适应中学生身体素质的提高。其中健康新课程标准的制定和执行是实施素质教育的重要环节，新课程强调要精选适合学生发展需要、具有合理结构、符合时代要求的课程内容。强调课程内容要面向学生、面向生活、面向未来。学校体育教学工作者应该深刻领会新课程的教学精神和宗旨。     

高中生物新课程教学探讨

高中生物课程改革给高中生物教学带来了机遇和挑战，也给我们带来了更多的思考和探索。教学中如何来适应课改的要求，怎么体现新课程观念，这是高中生物教学中首先要解决的问题。     

新课程背景下的素质教育要紧紧抓住三个要义

伴随着素质教育的深入推进,新课程改革应运而生。新课程改革不仅是素质教育的必然要求和实践产物,也为素质教育更全面、更深入、更广泛地开展搭建了理想的平台。如何把握新课程理念,更好地在新课程背景下开展素质教育,本人认为应突出抓好以下三个方面。     

浅谈高中生物选择题

介绍与分析高中生物选择题的一些常见题型和解题方法。     

浅谈加强卫生学校素质教育的途径

本文阐述了加强教师素质、学生素质培养的重要性以及从考试方式的改革入手来加强学生素质教育的有效途径.     

浅谈高中生物的教学方法

作为高中生物教师,要结合教学实际,遵循科学规律,不断改善教学方法,培养学生的科学创新精神与自主学习意识,最终实现素质教育培养高素质人才的目的,是教师义不容辞的责任和使命。     

实施素质教育共同走进新课程--初中化学新教材的基本特点与分析

简介初中化学新教材的构建与概况，新课程理念与新教材的关系，介绍新教材趣味性、科学性、启蒙性、基础性、发展性、综合性、时代性和针对性的基本特点。     

新课程理念下如何提高高中生物课堂的有效性

在新课程理念下进行高中生物的教学工作,教师必须做好多方面的工作,例如提高自身业务水平、培养学生兴趣、转变观念、更新教学方法等。本文围绕课堂教学有效性的提高提出了一些建议,以达到促进生物教学的目的。     

浅谈军校研究生素质教育的途径

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。对于军队院校研究生教育的发展来说，贯彻与落实科学发展观，就是要辩证认识和正确处理好研究生培养数量和质量的关系，着重提高培养质量，完善与改革研究生培养机制和管理体制，努力促进军队院校研究生教育培养的协调与可持续发展。     

新课程背景下高中生物调查类实验的优化

调查类实验是高中生物学实验的重要组成部分,与其他类型的实验相比具有户外性、实践性等特点,本文基于这些特点试从高中生物调查类实验与新课程所倡导的研究性学习相结合的角度出发,主要从调查主题、对象、小组、过程以及实验后的深化拓展等五个方面谈谈调查类实验教学的优化。     

浅谈新课程下档案袋评价法

新课程旨在促进学生的发展,改革传统的评价体系。档案袋评价很好地体现了新课程理念,通过对档案袋评价的概念、特征、优点及不足的阐释,努力实现档案袋评价与新课程理念的有机结合。     

高中生物教学中的素质教育

根据生物学科的教学内容、学科特点,结合中学生的生理、心理发展的实际情况,从思想品德、身体心理、科学文化及劳动技能方面阐述了寓素质教育于生物教学的各个环节之中的可能性和做法.     

浅谈新课程改革下的中学生的素质教育

一个国家要在知识经济的时代走在世界的前列,首先就要对教育加大投入,加大教育的改革力度。人口素质关系到一个国家兴衰的大事,在国际竞争激烈的这一环境下,要使我们缩短与世界的差距、赶上发达国家,首先就要发展好我们的教育,提高学生的素质。