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本文探讨了在工科线性代数教学中如何运用数学工具软件Matlab改善教学手段,获得更好的教学效果。基于教学实践,我们认为在教学中运用Matlab可以帮助学生验证运算结果.理解数学原理.解决实际应用问题。 相似文献
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龚卫明 《湖南城市学院学报(自然科学版)》2002,11(4):54-55
工科数学教学既要教思想、教方法,又要教做人;既面向全体学生、面向大多数,又要面向两头;要引导学生转变学习观念;同时应加强针对性,注重启发性,提高积极性等,以达到提高学生素质、培养学生能力的目的. 相似文献
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本文通过对工科数学教学中如何加强学生数学素质教育问题的思考,提出“数学素质”是人才全面素质的一个方面,应该把对学生数学素质的培养纳入对人才培养模式的总体框架之中,服务于总体的需要. 相似文献
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高等数学是大学理工科、财经类等专业学生的一门重要基础课。但目前大学数学教学呈现低效和难教的状况,学习数学有什么用及怎样学好数学是大学生学习数学中存在的普遍问题。因此笔者认为,数学教师首先要有新的数学观,在教学中要注重采用传统教学、多媒体教学、案例教学、“说课”、讨论式等多种教学模式使学生爱上数学进而学好数学。 相似文献
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结合组织学生参加全国大学生数学建模竞赛的实践,阐述了数学建模活动在工科数学教学中的重要性,并就如何进一步开展此项活动提出了几点建议。 相似文献
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按照国家21世纪大学数学课程体系和教学内容改革的精神,当前大部分高校的工科数学教学模式(黑板加粉笔、满堂灌)已经落伍,必须进行改革创新,将“数学建模”、“数学实验教学活动”、”分层次教学”等方法和手段纳入工科数学教学,做到“以人为本、因材施教”,实现人性化教学。 相似文献
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项昌新 《湖北三峡学院学报》2000,22(2):95-97
本文根据理工科高等数学教育中的问题及国内高校工科数学教学改革动态,简介了数学素质内涵,指出了加强数学素质教育,培养学生创新能力的必要性;提出了在《高等数学》教学中如何培养学生创新能力的途径。 相似文献
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针对本科教学中数学类选修课的课程特点,以及工科专业的学生和专业特色,结合笔者自身数学选修课程的教学实践过程,就工科专业的计算方法和数学建模两门选修课程,分别在课程设置特点、学生专业与教学内容相结合,以及实验教学过程等方面进行了思考,获得了一些新的体会,总结了新的教学手段和方法。 相似文献
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王红专 《海南大学学报(自然科学版)》2010,28(2):183-187
数学通识课是大学工科的公共基础课,是培养学生思维、掌握数学的基本理论和方法的重要课程.本文探讨了在数学通识课教学中融入数学建模思想的教学方法,从概念讲授,定理证明,习题课教学3个方面阐述了该方法的可行性和重要性,并结合一般工科院校的实际介绍了相应的教学案例. 相似文献
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为了造就满足知识社会需求的大批高素质、高智力工科人才,工科数学的改革更是首当其冲.本文从现代数学的视角来俯瞰工科数学,从六个方面对工科数学进行了阐释和补充,为工科数学的改革和发展提供了一种可行的方法. 相似文献
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石勇 《山东师范大学学报(自然科学版)》2012,(3):121-122
针对目前高职院校中学生的数学基础薄弱、数学课时缩减、教授的知识与专业联系不密切的现状,分析了高职院校开设数学选修课的背景意义,探索出高职院校开设数学选修课的原则,以及在本校工科专业里选修内容的设置、实践分析和对学生的考核评价方法. 相似文献
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阐明了当前工科数学的基本要求,分析了面向21世纪工科数学教学中存在的学时减少、高校扩招、教材缺乏现代化等新问题。针对这些问题,提出了一些具体的解决方法,并介绍了一些教学经验。 相似文献
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针对我校理工科数学教学现状,就数学实验这种新型的教学模式进行探索,论述开展数学实验课程教学对提高工科大学生数学应用能力所起的作用。 相似文献