物理演示实验教学基地建设

分析了现代物理演示实验教学的发展; 论述了物理演示实验教学基地的功能; 长春大学“物理演示实验教学基地建设”构想     

物理演示实验教学改革探讨

分析了大学物理课中物理演示实验的发展现状,阐述了大学物理演示实验教学改革的重要性,对物理演示实验的教学改革进行了初步探讨.     

物理演示实验教学的改革模式

物理演示实验教学还远远落后于现代教学形势的要求,为突破演示实验教学的传统模式,从五个方面对现代物理演示实验教学的改革模式进行了探索。     

探索物理演示实验新模式

客观认识大学物理演示实验的现状，开发计算机虚拟演示实验，编辑制作演示实验教学片，创新演示实验教学技术．探索演示实验教学新模式。     

趣味物理演示实验教学探索

在大学物理教学过程中,利用趣味物理演示实验,是提高激发学生学习物理兴趣的有效方法,是学生获得直观感性认识的重要手段,是培养学生探究未知能力的重要途径。结合淮海工学院演示实验教学的实际,介绍了教学内容的组织、教学模式的探讨;并且对文科生实施开放实验,以培养文科学生善于观察、勤于思考、逻辑严谨的能力,结合各自专业,激发他们的创作灵感,提高文科生的科学素质。     

浅谈如何搞好物理课堂演示实验教学

课堂演示实验是物理教学的重要组成部分,是物理教学过程不可缺少的环节,直接关系到学生对知识理解和掌握的程度,对学生多方面能力的培养至关重要．所以,应该重视和研究如何搞好物理课堂演示实验教学．     

文科物理实验教学的探讨和研究

在分析文科学生知识结构,适应我校“复合型应用性人才”的人才培养定位的基础上,结合我们基础物理实验中心的实际情况。在以人为本的教学指导思想,实验项目的开设上突出“实用”的总原则下,制定了我校《文科物理实验》课程的教学内容和基本要求。     

初中物理教学中演示实验应该加强

演示实验是中学物理教学中的重要组成部分，能起到激发兴趣、促进思考、加深理解的作用。初中学生获得的概念和规律，很多需要建立在观察和实验的基础之上，以获得具体的、感性的认识，这是他们掌握知识的开端，是学习物理有效的途径。然而在初中物理教学中演示实验被弱化，影响学生的学习兴趣，应引起初中物理教师及高师物理教法界的重视。     

大学物理演示实验教学的分析与思考

本文在分析了传统演示实验教学的基础上,归纳了三种改进的演示实验模式,并且提出了几点有待注意的问题。     

大学物理课堂演示实验与理工科学生能力培养

通过具体实例讨论了如何在大学物理概念教学、规律教学和研究性教学中引入课堂演示实验,培养学生观察能力、理解能力、分析思考能力和实践动手能力,探索了大学物理课教学改革的新思路。     

文科物理教学难点分析与解决建议

研究了文科物理教学中的主要难点及其产生原因,在分析现有解决方案自々基础上提出了解决建议,并说明了在现代科技环境下建议的可行性．     

大学物理设计性实验的研究与设计

该文在定义大学物理设计性实验的基础上，系统阐述了大学物理设计性实验的设计原则、设计步骤及设计实验的类型，并结合实际工作情况给出了具体的例子。     

农林专业物理教学的演示实验

以近年来从事农林专业物理教学的实践经验,结合学校大学物理演示实验室的建设,就如何利用大学物理演示实验提高农林专业物理教学水平发表了一些看法。其演示实验内容主要有随堂演示实验、多媒体演示实验,开放性演示实验室,研究型演示实验等。     

设计型物理实验的研究开发与思考

根据大学物理实验改革需要,针对设计型实验的教学现状,介绍了一些实验的研发工作,阐述了对设计型实验教学改革的思考。     

设计性实验教学探索与实践

分析了海洋物理学科课程体系的特点,论述开发设计性实验的必要性及可行性,讨论设计性实验的项目选择、教学方法和考核方式等。教学实践表明:设计性实验改变了原有各实验课程教学内容相对独立、缺乏系统的状态,加强了相关学科之间的联系,使学生建立了系统的概念,同时较大地提高了学生的实践能力和创新能力,达到了良好的教学效果。     

开放式普通物理实验教学研究与实践

在理工科专业的普通物理课程的教学过程中,进行开放式物理实验教学能调动学生的学习积极性并培养学生的动手能力。针对大学普通物理课程的实验教学,首先对开放式物理实验的教学过程及其相关的各方面进行了讨论,然后针对Internet环境,论述了具有实验预约与实验教学管理等功能的开放式实验教学信息系统的实现。     

物理实验与基础力学实验承继和衔接问题探索与实践

参照土木工程专业培养目标要求,系统研究物理实验与基础力学实验教学内容承继和衔接问题,对于存在衔接不协调、不连贯,甚至间断的章节,通过调整、充实教学内容,提高或改善衔接质量。从而,进一步完善专业实验教学体系,提高实验教学效率,激发学生学习兴趣,循序渐进的培养学生的实践动手能力和综合应用能力。     

地方高校物理实验教学示范中心建设探索

阐述建示范中心的必要性和可行性,探索在新建地方院校建设基础物理实验教学示范中心的方法和措施,以提高实验教学质量,培养具有创新能力和综合素质的人才。     

物理学史在大学物理教学中的意义

首先阐明了物理学与物理学史之间的关系，然后从培养学生的科学素质、创新素质、人文素质三个方面论述了物理学史在大学物理教学中的重要意义。