朗读在普通话教学中的作用

普通话学习是一个复杂的过程,而朗读则在普通话学习中起着至关重要的作用。朗读能训练学生正确的语音、语调,提高语言表达能力,培养语感,从而激发职业中学学生学习普通话的兴趣。教师在普通话教学中要以饱满的热情和丰富的感情运用朗读这一重要手段去感染学生,就会取得好的教学效果。《职业中学普通话教学基本要求》中已经强调了学生毕业时应会说流畅的普通话,不必要求学生掌握系统的普通话理论知识。因此朗读在职业中学普通话教学中起着很重要的作用。     

中职学校学前教育专业普通话的教学策略

在中职学校普通话教学中,受地区方言、学生轻视心理以及专业师资缺乏等问题的影响,普遍存在教学水平不高的问题。针对学生的实际情况,可以通过建立学生语音档案、激发学生兴趣和落实语流音变等一系列举措,提高普通话教学水平。     

普通话语音教学初探

普通话是教师的职业语言,普通话教学是师范院校基础而重要的教学内容.语音是普通话的基础,普通话语音教学在普通话教学体系中处于初级阶段,也是普通话教学的.长期以来,师范生普通话语音教学举步维艰.本文意在从教学体系、教学思想、教学手段三方面探索师范生普通话语音教学的有效途径.     

方言区的普通话教学与训练

目前,方言区的普通话教学工作普遍受到重视.不少学生受方言及知识水平等因素的影响,在普通话测试中失分率高.为此,方言区的普通话教学,教师应结合方言区同学在普通话语音训练及测试中所暴露的缺陷、错误,既讲清理论知识,又有针对性地指导学生进行大量的、落实到字、词、句、篇的训练.     

浅谈技校幼儿师范专业普通话语音教学

在从事普通话语音教学实践的基础上,阐述了如何在有限的教学时间内有效提高教学质量,提高幼教专业学生普通话的运用能力,并使她们达到合格幼儿教师所要求的普通话水平。     

从《审音表》看普通话语音变化的几种情况及语音教学等相关问题

语音不断变化是一个不可抗拒的客观规律。普通话里相当一部分已经发生了变化的字音需要重新审定,并制定与这种变化相适应的普通话认读与注音的语音标准,提供给辞书出版、广播、电视、语文教学与研究及其他涉及普通语音的应用方面,便落在国家权威机关——普通话审音委员会的审音工作上。     

粤北大学生普通话水平现状与对策——以韶关学院为例

推广和普及普通话,学校是“主战场”。高校普通话测试是“推普”活动中非常重要的环节。韶关学院普通话水平测试数据分析表明：文科学生普通话测试成绩高于理科学生,艺术类学生普通话测试成绩又高于理科学生。其中,女生合格率高于男生。根据韶关学院普通话水平现状分析,必须在理工类专业开设普通话公选课,实行分级教学,优化普通话语言环境,以达到有效地提高粤北地区大学生普通话水平的最终目的。     

以普通话水平测试指导普通话教学

普通话水平测试是应用语言学领域的一个新兴课题，它不仅是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措，同时，也推动了普通话的教学。而普通话的教学和推广反过来又保证了水平测试的质量。     

刍议普通话教学中的教与学

学好普通话对于师范院校的学生来讲具有十分重要的意义。为提高教学效果 ,教师应从学生非智力因素入手 ,提高学生的学习兴趣 ,创造良好的教学氛围 ,以灵活的方式纠正学生错误的发言方式及语音语调 ,使每一位学生通过学习和训练都能达到国家规定的普通话标准     

如何教小学生读准普通话轻声

轻声是普通话语音中一种重要的音变现象,轻声的读音随着前一个音节声调的不同而实际音高有所不同,而小学语文教学中汉字都是以单个的字为单位来教学生认读的,就连轻声也是以单个的形式出现在生字表中,这很不利于轻声读音的教学.小学的识字可以词为单位来进行,这样就可根据轻声字的前一个音节的声调来确定轻声字的准确读法;其次,轻声因其又轻又短的特点,在汉语语言的节奏中起着重要作用,我们可以通过有表情的朗读等形式从语言的节奏层面来熏陶、感染学生.另外,加强口语教学可以让小学生在＂说＂的过程中自如地把握普通话轻声的读音.