重视实验教学过程,强化技能训练考核

实验教学是培养学生实践能力、专业技能和创新精神的重要教学环节。通过编写规范的实验指导教材、建立规范的实验教学师资队伍、统一教师对学生技能训练的要求等工作,保障实验教学地顺利进行;教学过程中严格要求学生做好课前预习、课内反复练习、课后总结等环节;完成每一项目的技能培训后的评价、每一课程结束后的实验考评,作为学生技能训练合格与否及熟练程度的依据。通过以上的实验课程改革,学生实验课出勤率由90左右提高到100,学生技能训练的一次性合格率,从85明显提高到98左右。实现了实验教学规范化技能训练目的。     

浅谈教师教育实验教学改革——以潍坊学院教师教育实验教学改革为例

重建教师教育体系势在必行。教师教育实验教学中心建设,要优化实验教学机构,完善实验管理功能,加强技能与素养锻炼,根据实验教学不同内容,采取不同的实验教学方法,实现以学生为主体、教师为主导的教育新理念。     

中医类本科生实验技能培养研究

辽宁中医药大学采取组建校级实验教学中心、提高教师的实验能力、加强实验教材建设、新设系列实验教学课程等多项措施强化中医类专业本科生实验技能的培养，使学生加深了对理论知识的理解和掌握，提高了实验技能，增强了科研创新意识，取得了良好效果。     

高职高专环境工程综合实验教学改革与实践

针对高职高专环境工程综合实验教学中出现的一些弊端,结合实际实验教学工作,对实验室建设,实验教学内容优化、实验规范操作、实验教学改革,实验指导教师技能培养等方面的改革与实践进行了初步探讨。     

强化教师实践技能培训 提高教师实验教学能力

从加强教师实践技能培训入手，进而达到提高教师实验教学能力的目的，通过多年的探索，提出了诸如强化教师实践技能培训、建立实践教学环节教师资格考核制度、建立以主讲教师为主导的实验教学模式、更新改造实验设备、提倡资源合理共享等多项改进措施。     

在初中物理教学中培养学生实验能力

通过实验教学提高学生的实验技能、能力是初中物理教学的重要环节，是全面提高学生素质的重要途径。切实提高实验教学效果，提高学生的实验技能、能力是每个物理教师都应重视的课题。     

从实验技能到创新能力培养的开放式实验教学

根据化学、化工类人才培养的特点,结合山东科技大学的实验教学实践,提出一种基于从实验技能到创新能力培养的开放式实验教学模式。以从实验技能到创新能力培养为主线,以"夯实基础,规范操作,培养能力,提升素质"为实验教学理念,以必修实验、开放实验、科技活动、技能竞赛相结合的内容体系为载体,以开放式的实验教学方法为手段,以网络化实验教学平台为支撑,从提高学生的实验技能着手,分层次、阶段性地提升学生动手能力、综合能力和创新能力。     

重视实验教学,提高高中物理教学的实际效果

物理学是一门以实验为基础的自然学科,对培养学生的科学素养和创新能力具有重要作用。本文首先分析了物理实验对培养学生创造能力的重要意义,然后结合自身工作实际,概括了高中物理教学在实验教学方面存在的问题,进而从思想认识、实验技能、实验手段、教师自身素养等方面提出了强化高中物理实验教学的对策建议。     

对改进物理实验教学的思考

物理实验是工科大学中的一门基础实验课,其目的在于巩固和深化物理知识,并开发学生智能,培养学生实验技能,提高学生的科学素养,使学生初步掌握科学研究的实验方法。 长期以来,在物理实验教学中存在着许多问题。一是由于物理实验教学的工作量大,使得实验教师和实验人员业务进修机会较少,学术水平的提高及开展科研活动受到一些限制。以致有些人不愿长期从事物理实验教学。有些教师担任实验课后不愿把精力全部放在物理实验的教学上,从而影响了教学     

浅析高中物理实验教学有效性的提升

实验本身具有的特点以及其在物理学中的地位决定了在高中物理教学中必须以实验为基础。高中物理实验教学在学生学习物理以及学生的实践能力培养上都发挥着重要的作用。在素质教育的背景下，实验教学成为一种趋势。使用实验进行教学的前提就是要努力提升这种教学方式的有效性，让实验教学能够为课堂服务，帮助学生学习知识，掌握技能，培养学生的能力。学生、教师和学校都是影响实验教学有效性的因素，教师要在分析影响实验原因的基础上，对症下药，采取措施，提升实验教学有效性。     

对改革普通物理实验课教学的几点看法

物理实验教学一般是学生阅读实验讲义之后在教师的指导下进行的,通过实验要培养学生的实验技能、独立思考、独立工作能力和用实验方法研究物理规律的能力。要达到这一目的,应该怎样进行实验教学,在教学中要突出抓些什么?要求学生要掌握什么?这些实际上都是在实验教学改革中急待研究解决的问题。近几年,我们在普通物理实验课教学中,根据     

文科化学演示实验教学探索

化学是一门实践性很强的学科,文科化学实验是理论教学不可缺少的重要组成部分。该文为了通过实验培养文科学生的学习兴趣,提高实验教学质量和学生动手能力,采用化学在生活、环境、健康、日用品等各个领域的应用实例和趣味化学实验,共5种实验模块类型。教师首先演示实验操作过程,同时讲解实验原理,然后让每个学生独立完成实验。演示实验教学效果表明,文科学生通过这些实验训练,掌握了化学实验的基本操作技能,能够正确地使用一些常用仪器设备观察实验现象、测量、记录和处理实验数据、表达实验结果。实践证明该演示实验教学优于其他实验教学。     

高等学校农林经济管理专业实验教学存在的问题与对策

在对农林经济管理专业实验教学现状进行分析的基础上,找出了存在的问题,提出了对策建议,即在现有的实验条件下,通过实验过程的合理组织、选择高水平的实验教师等来最大限度地提高学生的实际操作技能和创新思维能力,全面提升实验教学质量。     

中学化学实验技能的培养

培养学生的实验技能,是化学实验教学的重要组成部分。只有让学生掌握了基本的实验技能,才能有效地完成实验教学的各项任务。本文结合教育心理学的有关原理,谈谈对学生的实验技能的培养。 一、化学实验技能的形成 (一)技能的形成阶段 化学实验技能的形成,同其他动作技能一样,一般要经     

基于教学相长的“问题导向式”实验教学研究

为提高教师专业水平及能力,激发学生对专业实验的兴趣与热情,培养学生思考及创新思维能力,达到教师和学生的共同进步与发展,对专业实验采取了“问题导向式”实验教学模式研究和实验教学方法改革。通过“问题导向式”实验教学模式的实施,激发了学生的求知欲和对实验课程的极大兴趣,加强了本科生实验技能培养,提高了学生学习效率;此外,对授课教师本身的素质、能力和知识体系的提高也起到了促进作用,促进教学相长的目标达成。     

开放实验教学实践中的思考

开放实验教学是当前高校一种全新的实验教学模式,对推动素质教育、提高学生的实践技能具有重要意义。但各高校在开放实验的具体实施过程中存在许多误区,使得开放实验的作用未能得到充分发挥。笔者对高校开放实验实践过程中出现的一些问题从学校、教师和学生三个方面进行了分析和总结,并提出了相应的改进措施。     

浅谈新课程理念下的化学实验教学

文章结合新课标对化学实验的要求和当前实验教学的现状，认为更新教师的教学观念、改革验证性实验和封闭式实验、改进实验及其手段、培养学生合作精神及基本实验技能是全面提高学生科学素养的有效途径。     

计算机网络实验技能测试平台的建设

计算机网络是一门实践性很强的课程。设计了一个基于浏览器/服务器模式的技能测试平台,采用用户界面层、应用服务层和数据访问层三层技术架构,依据权限划分为教师模块和学生模块。将网络实验分解为基础型和综合型两种实验,测试内容也随之而不同,建设并完善实验技能测试题库,实现计算机网络实验技能测试的无纸化,提高了实验教学的工作效率与可信度。     

创实验教学新模式求教育和谐发展

实验教学是高校教育的重要场所，对于培养学生动手能力、实验技能和严谨的科学态度等具有不可替代的作用。从了解仪器设备构造原理、科学安排实验教学程序、提高实验教师素质、改善实验教学环境、提高学生独立撰写实验报告能力，学生能把实践经验和知识又反馈到理论基础学习并指导科学研究等几个方面，论证了高校实验教学质量提高的途径和方案。     

生物技术专业遗传学实验教学改革探讨

通过分析生物技术专业遗传学实验教学现状,针对目前教学中存在的问题,从重组实验内容,应用现代技术辅助实验教学,实施开放式实验教学,改变考核方式、提高实验教师素质、完善实验室管理体系5个方面提出改革的方向,旨在培养学生的创新能力,提高学生的专业实践技能,从而实现专业培养目标。