法学本科教育与国家司法考试的互动

法学本科教育与国家司法考试的关系,长期以来一直为法学教育界与法律实务界所关注。在我们地方普通本科院校的背景下,仍要以法学基础理论体系为核心,注重素质教育;将法学教育的理论与实际结合;促进法科学生的实践技能;兼顾法学本科教育与司法考试的关系,使其良性互动。     

论司法考试对法学本科教育改革的影响

司法考试制度的建立为中国法律职业实现＂同质化＂创造了一个良好的平台,同时也对法学本科教育产生了重要的影响。走出法学本科教育的误区,在保持大学法学教育相对独立性的同时,积极促进教育改革,明确教育理念、规范课程结构,调整教学内容、调整教学方法以实现二者的良性互动和共同发展。     

司法考试冲击法学本科教育的原因及对策

我国实行统一司法考试后,司法考试对法学本科教育的传统模式形成了很大冲击。产生这一现象的主要原因在于人们把司法考试对法科学生能力的评价作用过于绝对化。法学本科教育应对司法考试冲击的策略应是以确保培养法科学生专业素养的法学教育为前提,努力提高学生司法考试通过率。     

论司法考试与法学教育的关系

法学本科教育应以通识教育为基础,并与职业教育相结合,把法学教育单纯定位为职业教育或通识教育均不合适。如果法学教育以司法考试为指挥棒,将远离培养高素质法律人才的使命,蜕变成另一种应试教育。应科学、合理地建立起司法考试与法学教育之间相互适应、相互渗透、相互促进的良性互动关系。     

五年回顾：司法考试背景下的法学教育及其改进

司法考试与法学教育息息相关，二者既有结合点，又有冲突点。近年来，国家允许在校大学生报考司法考试，这对我国高校司法教育产生了强烈的冲击，加剧了二者之间的紧张感，这在很大程度上是由我国的现实国情与现行教育和考试模式所决定的。要改善这种现状，就要不断进行改进，创新法学教学方法，实现二者共同发展。     

浅谈司法考试对法学教育的影响

法学教育已经成为衡量社会文明程度和法治建设进程的重要标志.统一司法考试制度的实施对法学教育产生极其重要的影响,对法学教育既是一种挑战,可能危及法学教育的地位;又是一种机遇,可以为法学教育提供新的发展契机.我们必须更新法学教育观念,优化法学教育结构,对现行法学教育继续进行改革,以跟上时代发展的需要.     

新建本科院校法学本科教育的困惑与对策

新建本科院校的法学本科教育,在实践中存在种种的问题与不足,软件与硬件的不配套,管理体制的落后,学生素质的低下,教学与实践的脱节,严重妨碍了法学教育的进一步发展。结合自己十多年的法学实践,为新建本科院校的法学本科教育的再发展找寻到了针对性的解决方案,以期法学本科教育有更美好的明天。     

法学本科教育的定位与改革方向

当前高等法学教育存在着一些问题,对此,应将法学本科教育准确定位为通识教育与职业教育相统一的基础性教育,树立和落实科学发展观,通过与国家统一司法考试的结合,把握好法学教育改革的方向.     

论我国法学本科的应用型教育模式选择——兼论独立学院的实践性教学目标

本文从法学教育的基本模式的分析入手，通过比较法上法学教育模式的考察与分析，分析了法学教育模式移植与借鉴的着力点，并以此为基础，选择了独立学院为例，对我国法学本科教育的模式选择与革新方向提出了建议，以期能对我国法学教育理论与实践的完善有所裨益。     

馆前教育——图书馆与读者实现良性互动的开端

在图书馆与读者的良性互动中,馆前教育尤为重要。介绍了馆前教育的重要性,分析了馆前教育的现状,提出了完善馆前教育的几项措施。     

研究性理念与法学本科教育模式的创新

法学本科教育应当引入研究性理念,培养具有创新思维能力和实践能力的博专并重的高素质人才。研究性理念要求尊重大学生的主体性、激发大学生的创造性、培养大学生的人文精神。应当正确认识法学本科教学中研究和实践的关系,在研究中实践,在实践中研究。在研究性理念指导下法学本科教育模式的创新应从课程体系、教学方法、师资队伍等方面展开。     

案例式教学在法学教育中的作用——以教师与学生的互动为视角

我们传统的教育方式是教师为主导,在课堂上扮演着绝对主角的角色.案例式教学不应该仅仅是运用案例使学生更好的掌握理论知识,也应该让学生参与到案例的编写,从中可以使学生的兴趣充分的发挥.教师转变其主角的位置,从引导方面发挥其作用,让学生充分的在课堂上发散思维,而不只是跟着教师的思路走.引入案例式教学的意义和作用有利于活跃课堂氛围,增强学生之间的讨论;提高教师的教学质量,培养学生的主观能动性与找到归属感;有利于理论联系实际,更好的把握理论的运用.学生在案例式教学中的作用主要体现在四个方面:学习效率的提升;促进教学;评估;反馈.     

开放式、合作研究性学习典范——“学术沙龙”在法学本科教育教学中的应用与创新

"学术沙龙"作为教学组织形式,是开放式、合作研究性学习的典范,目前在法学本科教育教学中应给予重视和应用。本文在阐述内涵的基础上,明确了"学术沙龙"教学法在法学本科教育教学中的重要意义,并重点论述了对其进行应用与创新的方案,即坚持的立足点、改革目标、实施举措与实施重点。同时,本文也探讨了"学术沙龙"在应用与创新中的一些关键问题。     

论文献资源建设与重点学科发展的良性互动

重点学科发展是地方高校工作的核心,文献资源是重点学科发展的有力保障,重点学科发展为文献资源建设提供了有利契机,二者的良性互动有助于提升地方高校的核心竞争力。     

构建资助者与贫困大学生良性互动机制的研究

要构建资助者与贫困大学生之间的良性互动机制,首先要善于引导资助者的社会责任感、同情心、满足感等心理需求;其次是端正受助者心态,使其正确认识资助者的动机,珍惜机会,保持艰苦朴素作风,心存感激之情;最后是政府、新闻媒体和学校要积极搭建平台,确保资助者的资助积极性,以保持非正式支持体系的长效性。     

论村级党内民主建设与村民自治权保障之间的良性互动

党内民主和人民民主之间的关系限定在农村基层民主政治建设语境中,就表现为村级党内民主与村民自治之间的良性互动。村民自治是我国最广泛意义上的人民民主形态,也属于中国特色社会主义政治制度的组成部分。通过村级党内民主建设和党员民主权利的保障,有利于带动和促进村民自治实践的深化和村民自治权利的保障。同理,村民自治权保障的扩展对党内民主建设提出了新的更高的要求。     

西藏大学的开放合作与西藏经济社会发展良性互动研究

高校与地方是密切相关、互为一体的,存在着相互促进、相互制约的关系。地方的发展需要高校的服务,高校的发展也离不开地方的支持。文章分析国内外高校开放合作与地方经济社会互动发展的研究现状,提出西藏大学的开放合作与西藏经济社会发展良性互动命题,并提出了实现西藏大学开放合作与西藏经济社会发展良性互动的途径与对策。     

西藏大学的开放合作与西藏经济社会发展良性互动研究

高校与地方是密切相关、互为一体的,存在着相互促进、相互制约的关系。地方的发展需要高校的服务,高校的发展也离不开地方的支持。文章分析国内外高校开放合作与地方经济社会互动发展的研究现状,提出西藏大学的开放合作与西藏经济社会发展良性互动命题,并提出了实现西藏大学开放合作与西藏经济社会发展良性互动的途径与对策。     

与基础教育良性互动 服务与引领基础教育改革——关于做精思想政治教育专业的思考

在师范做精的专业定位下,思想政治教育专业必须准确定位,走特色发展的道路。结合校情与系情,思想政治教育专业应定位于培养专业型中学政治教师,为此必须优化课程结构,强化教育教学技能,加强校-校合作,与基础教育实现良性互动。     

科技创新与农业产业化良性互动发展的重大政策问题研究

在总结科技创新与农业产业化良性互动的重大政策的基础之上,分析了新形势下我国农业产业化在科技创新方面的新思路,提出了加强农业科技创新与农业产业化良性互动发展,加大对农业产业化创新科技的支持,为全面推进农业产业化良性互动发展提供决策参考。