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古诗词教学中要重视培养朗诵能力 总被引:1,自引:0,他引:1
在古诗词教学中培养并提高学生的朗诵能力,能增强学生的文学理解能力和审美能力。只有在朗诵中表现出古诗词的韵律美、动态美、意境美,才能使学生身入其境,真正体味出原作的思想内容和艺术特征。 相似文献
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英语引申比较教学法不同于英语句型教学、语法教学和单一的词汇教学。引申比较教学是先引申出两个以上的词语,然后进行比较。通过引申来扩大和丰富学生的词汇量,通过比较来帮助学生理解和使用语言。英语中的词语复杂,内容丰富,词义涉及面广。我们不可能一次将一个词的各种词义都引申出来进行比较,这样反而会造成复杂化,使学生更难理解和掌握。这里所谈的引申比较,是从一个词语在课文中的基本词义出发,进行引申比较,用较常见的例句进行辨析。在教学中,常用的引申比较方法有以下六种:一、词自身的引申比较词自身的引申比较就是在一词的基础上… 相似文献
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高职语文教学应培养学生的五种能力:朗诵能力、演讲能力、辩论能力、主持能力和交谈能力,为学生步入社会打下坚实的基础。 相似文献
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《焦作师范高等专科学校学报》2014,(2)
就词块法能否提高非英语专业学生的写作能力和如何在课堂环境下开展词块教学进行试验研究。结果显示:词块法可以提高学生的词块意识,试验对英语写作教学的启示是:要重视词汇的学习,注重培养学生预制词块的能力,培养学生自主学习能力。在写作中多使用词块可以增加文章的连贯性,词块教学可以培养学生良好的词块学习习惯和策略。 相似文献
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近年来,大量研究证明词块法写作教学可以提高学生英语书面表达的流畅程度,激发学生写作兴趣,有助于循序渐进地提高学生的写作技能。因此,在高职高专英语写作教学中如何以词块为核心展开教学,提高学生的词块意识成为一个重要课题。本文通过分析词块理论及其与写作教学的关系,提出高职高专英语写作教学新视角——词块法写作教学:(1)培养学生的词块意识。(3)设计以词块为核心的教学任务。(2)实施师生互动写作教学。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,言语交际能力日益受到人们的重视,然而在我国的语文教学中长期以来一直认为用书面语写成的课文,用书面语录成的朗诵带就能够培养学生的言语交际能力,把书面语教学放在第一位,口语教学只是书面语教学的附庸,形成书面语教学与口语教学的错位。 相似文献
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在对外汉语教学的过程中,培养外国学生的汉语语感是整个对外汉语教学系统的核心目标。要达到这一核心目标,必须采取以下的手段与方法:听说训练、朗诵学习、了解汉文化、汉语交际实践等。 相似文献
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在对外汉语教学的过程中,培养外国学生的汉语语感是整个对外汉语教学系统的核心目标.要达到这一核心目标,必须采取以下的手段与方法听说训练、朗诵学习、了解汉文化、汉语交际实践等. 相似文献
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本文在对排球普修课扣球技术采用不同起跳方法的教学基础上,对实验组、对照组助跑摸高成绩进行了比较分析,认为在对初学者扣球起跳技术的教学中,应以并步起跳为宜.掌握了并步起跳技术以后,再向学生介绍跨步起跳技术. 相似文献
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词汇是语句的基本构成单位,文化差异是词汇教学的一个重要组成部分。词汇教学要通过对中英文化差异进行比较,使学生在学习词汇的过程中真正能够领会到词的含义,并能正确运用所学到的词汇进行交际,真正达到词汇教学的目的。 相似文献
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少数民族学生的汉语教学要首先帮助学生掌握一定的词汇量,词在语言系统中处于枢纽位置,搞好词汇教学就意味着抓住了汉语教学的关键环节。词汇是实现语言表现力的基本保证。词汇的修辞作用集中体现在词的词汇意义和词的语法意义。对于少数民族学生来讲,词汇修辞方面的内容比较复杂,又有很大的难度。它既是教学的重点,也是最容易出错的地方。施教者必须根据具体情况,认真把握,重点施教。 相似文献
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李志玲 《萍乡高等专科学校学报》1999,(1):46-50
在教学中,学生常对定语从句和同位语从句辨别不清,本文力图就易混淆的限制性定语从句和同位语从句从如下五方面进行分析、比较:①定义,②先行词与同位语中心的用词范围,②引导词的作用及其与前面名词的联系,③引导词的省略,④从句的翻译。 相似文献
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课堂教学是学生获得知识与技能的重要途径,教师要上好一堂课,就应当研究课堂教学的艺术.我觉得以下三方面应当重视: 一、张弛起伏的教学安排.教学上的"张",指的是学生集中注意力,专心听教师讲解重点难点问题,注意老师朗诵、讲述的每个细节,它需要学生以一种紧张亢奋的心态投入其中. 相似文献
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信息技术是一门操作性、实践性、应用性比较强的学科,这就决定了其教学不能被知识点"牵着鼻子走",更不能在教师的一步步操作中进行。教师应灵活运用教材,设计出多彩的课堂,要善于进行教学设计。通过独特的教学设计,引入更多学生感兴趣的教学任务,同时这些任务又包含这一阶段操作技能的学习,让学生在完成感兴趣任务的同时,不知不觉地完成课堂新授,从而很好地完成教学目标。因此,我们教师要灵活地运用教材:既遵循于教材,又不囿于教材;既要凭借教材,又要跳出教材。 相似文献
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通过实证研究及参考语料库,作者发现中国学生在学习英语时很容易搭配错误,本文介绍了一种避免搭配错误的有效方法——词块教学,作者主要阐述了词块的定义及分类,词块教学的理论基础及词块教学的具体实施,文章最后指出词块教学在英语交际能力及语法能力等方面也有着深远的影响,它确实给外语教学提供了一条新思路。 相似文献